生命与健康的权利教案Word格式.docx
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总体思路:
五个小故事贯穿教学的始终
情景导入:
第一个故事:
《今日说法》中介绍有关侵害生命健康的案例。
情境活动
第二个故事:
投票选小偷引出人格权。
第三个故事:
3&
bull;
15晚会中的片断引起学生对生命健康的重视。
第四个故事:
搜身联系到人身自由权
第五个故事:
歌曲《天堂里有没有车来车往》故事通过提问引出童工问题
作业设计:
(1)法律禁止使用童工,对于保护未成年人健康成长有什幺意
义?
(2)如果使用童工不被禁止,后果将会怎样?
四、教学目标
1、知识目标:
通过教学,帮助学生认识人格权的含义和内容;
引导学生明白公民的生命健
康权是首要的人格权,不容侵犯,受法律保护;
了解法律对未成年人生命和健
康的特殊保护。
2、能力目标:
提高辨别是非的能力,能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行
为。
3、情感态度与价值观目标:
热爱生命,珍惜自己的生命,关注自己的健康。
五、重点和难点
1、教学重点:
生命健康权是首要的人格权,受法律保护。
2、教学难点:
法律对未成年人生命健康的特殊保护及怎样用法律捍卫我们
的生命健康权。
六、教学辅助工具
Flash、视频、歌曲
七、教学方法
情景教学、提问、启发、讨论和归纳式教学法
八、教学过程
导入:
教师:
同学们好,很高兴在这里与大家共同探讨学习!
今天,我给大
家带来了五个小故事,希望大家一边欣赏故事,一边参与我们的讨论!
大家都
知道人的生命是宝贵的,但在我们的生活中经常会发生随意践踏他人生命的
行为,下面我们就来欣赏第一个故事。
(今日说法片段)
教师:
村民为什幺会受到法律的严厉制裁?
(大屏幕展示)
学生回答:
(他们侵害了小偷的生命)。
从法律上讲,小偷的生命健康的权利受
到了侵害!
生命健康权指什幺?
保护公民的生命健康权有什幺意义?
我国法律是
如何保护公民的生命健康权的?
下面我们就来共同学习第三课生命与健康的权
利的内容。
第一框生命与健康的权利(板书框题)
首先我们来看和第二个故事:
投票选小偷(大屏幕展示)
一天,某市服装技校的一女生寝室丢了东西,学校查了半天也没查出谁是
小偷。
于是校长、老师和几个班长商量,决定采取投票选举的办法,把小偷
给选出来。
该校校长说:
我们就来一个无记名投票选举,看看到底谁是大家
公认的小偷?
选举结果显示,共有6位同学榜上有名,根据选举结果,票数最
多的处罚最重,票数少的处罚最轻。
一、生命健康权是首要的人格权
学生长时间思考讨论:
(1)你如何看待该校的这种做法?
教师总结:
侮辱人格,伤自尊
(2)被评为小偷的同学可能会怎幺想,会怎幺做?
为什幺?
会觉得委屈,觉得有失颜面,痛恨学校校长、老师。
可能会出
现辍学、报复、自杀等过激行为。
之所以会这幺做,是要维护自己的人格尊
严。
(3)在上述两个故事中,你认为被损害的行为有哪些不同点?
有哪些相同
点?
第一个故事中的小偷是生命受害,被评为小偷的同学是精神受
损害。
相同点是都是人身受到侵害。
(4)结合故事和教材,你能说出公民最基本的权利是什幺吗?
它的含义是什
幺?
包括哪些内容?
(我们每个人要想真正作为一个人存在,并同他人协调地共存,
就必须具有人格权。
人格权作为人权的一部分,他与生命相伴,由每个人单
独享有,更不可与我们的人身相分离。
人格权是公民最基本的权利,它是指做人的权利,包括生命健康权等物质
性人格权和自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等精神性人格权两
类。
1、人格权(板书)
教师提问:
人格权对我们来说为什幺如此重要?
如果不享有人权,就不可能具有独立的人格,人的尊严和价值
也就不复存在,现代社会生活也就无法正常进行。
2、生命健康权(板书)(大屏幕展示)
接下来我们看第三个故事(3&
15晚会中的片断)
(1)评价故事中的行为(大屏幕展示)
(2)请你出主意,作为消费者该怎幺办?
(3)我国有哪些法律保护公民的生命健康权?
学生思考
(1)侵害消费者生命健康的行为
(2)他们应运用法律武器维护自己
的合法权益(3)宪法、刑法、民法通则、治安管理处罚法、消费者权益保护法
第四个故事
由于怀疑工厂女工偷窃假发,一家由韩国人在深圳开办的假发厂竟对其56
名女工强行搜身,并喝令女工们双手抱头站立长达1个多小时之久。
议一议:
该厂是否侵犯了公民的人身自由?
请说出你的理由。
3.人身自由权(板书)
侵犯了
(1)公民的人身和意志完全由自己支配
(2)任何组织和个人
不得侵害公民的人身自由,类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等剥夺或限
制公民人身自由的行为,都是法律所禁止的。
通过前面的学习,我们懂得了公民的生命健康权受法律保护,我们应依法
维护自己的合法权益。
但我们未成年人生理、心理不成熟,社会经验不足,
生命健康权最易受到伤害。
第五个故事欣赏歌曲《天堂里有没有车来车往》
(1)是什幺夺去了女孩的生命健康权?
(2)你知道我们生活中还有哪些威胁、侵害我们生命健康的因素?
(大屏幕展
示)
(3)保护未成年人生命健康权的法律主要有哪些?
(4)当你的合法权益受到非法侵害时你会怎幺做?
4、法律捍卫我们的生命健康权
(学生讨论)
(1)车祸
(2)食物、学习环境、社会环境。
(3)(《中华人民共和国
未成年人保护法》《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国宪法》《中华人民
共和国民法通则》《中华人民共和国婚姻法》)
(4)当公民的生命健康权受到非法侵害时,受害人有权请求国家保护。
九、作业
材料:
我国法律禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人,禁止安排
未成年(已满16周岁不满18周岁的劳动者)从事矿山井下、有毒害、劳动强
度大的劳动。
1.法律禁止使用童工,对于保护未成年人健康成长有什幺意义?
2.如果使用童工不被禁止,后果将会怎样?
十、课堂小结:
生命属于我们只有一次,健康是连金钱也买不到的。
生命健康权是与生俱
来的权利,我们更应该懂得保护和珍爱。
(歌曲《爱的奉献》结束全课)
十一、板书设计:
生命与健康的权利
1、人格权
2、生命健康权
3.人身自由权
二、法律捍卫我们的生命健康权
初二政治教案
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