人教部编版《道德与法治》九年级上册42《凝聚法治共识》精品教案Word文档格式.docx
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1.对依法行政的理解及如何依法行政的认识。
2.国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。
教师准备:
1.准备教学情景幻灯片。
2.精心备课。
学生准备:
提前预习新课。
一、课前导入,场景激趣
在八年级下册我们学习了《国家行政机关》这一内容。
行政机关指的就是政府部门,在日常生活中,人们经常与政府部门打交道。
遇到下列这些情况,应该找哪个政府部门?
◆宁宁发现红绿灯坏了。
◆爸爸想开一家小吃店。
◆初中生玲玲被父亲要求辍学打工。
◆壮壮发现有人乱砍滥伐树木。
◆表哥和女朋友要领结婚证。
教师请学生回答后,作出小结。
教师总结:
应找的政府部门分别是交通警察、工商局、教育局、林业局、民政局。
除了这些部门外,政府还有哪些部门呢?
政府这些部门主要发挥什么作用?
怎样发挥作用?
这就是我们今天要一起探讨和学习的内容。
二、问题导读,新知探讨
(一)法治政府
【过渡语】在日常生活中,人们每时每刻都能感受到政府的作用。
根据宪法,我国县级以上地方各级人民政府及其工作部门的职权范围包括经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、监察、计划生育等方面。
这些部门的作用或职责是什么呢?
1.政府的作用
教师安排学生阅读教材第51页第一段,请学生概括政府的作用有哪些?
教师在学生回答基础上作出小结。
政府的作用概括起来主要有两个:
一是管理;
二是提供社会公共服务。
【知识拓展】地方各级人民政府组成部门,有许多是统一设置、上下对口的,如发展和改革、教育、科技、民族事务、公安、行政监察、民政、司法、财政、人力资源和社会保障、国土资源、住房和城乡建设、交通运输、商务、文化、卫生、人口和计划生育、水利、农业、审计、环境保护、工业和信息化等机构,有的没有要求上下统一,或是因地制宜设置,或分开设置。
这些部门要么提供社会公共服务,要么对社会进行管理或治理。
2.政府的工作宗旨和原则
教师安排学生阅读教材第51页“探究与分享”,思考:
人民政府如何为人民服务?
在我国,政府的权力来源于人民。
政府的宗旨是为人民服务,政府的工作要对人民负责,为人民谋利益。
对人民负责是政府的工作原则。
3.建设法治政府
(1)什么是法治政府
党的十八大把“法治政府基本建成”确立为全面建成小康社会的一项重要目标。
法治政府就是按照法治原则运作的政府,政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。
(2)建设法治政府的要求:
依法行政
如何依法行政是一个学习重点。
我们要从两个方面来理解,教师要引导学生从两个角度把握:
从政府自身来讲,一是要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权,并且依据宪法和法律的规定正确行使权力;
二是全面推进政务公开,保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权,促进政府决策科学化和民主化。
从公民来讲,公民也要积极参与,献计献策,主动监督,促进政府依法行政。
依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则,依法行政的核心是规范政府的行政权。
“天下之事,不难于立法,而难于法之必行。
”建设法治政府,必须依法行政,防范行政权力的滥用,维护广大人民群众的合法权益,提高政府公信力,从而推进民主法治建设进程。
【知识拓展】理解依法行政
中国要建设全面的小康,就必须依法行政,同时依法行政也是当今社会解决基层建设问题特别是农村各类问题的关键。
依法行政的目的是保护干部本身,更重要的是保护广大人民群众的根本利益。
依法行政6点要求:
①合法行政;
②合理行政;
③程序正当;
④高效便民;
⑤诚实守信;
⑥权责统一。
(二)厉行法治
【过渡语】依法治国作为中国基本治国方略,强调科学立法、严格执法、公正司法和全民守法,其中执法是关键。
国家的法律法规都需要各级政府来监督实施或执行,与群众关系最密切的也是各级人民政府,政府的决策与执法活动是否合法、是否适当,不仅关系人民福祉和社会稳定,也关系依法治国这一基本方略能否落实。
因此,法治政府是依法治国的关键,如果能够紧紧抓住这个关键,规范政府权力的行使、防止权力滥用,并有切实可行的制度安排,将对全面推进依法治国产生重大作用。
教师提出问题:
建设法治国家、法治政府就要厉行法治。
如何厉行法治呢?
1.对全体社会成员的共同要求
全面依法治国必须坚持厉行法治,推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。
厉行法治是对全体社会成员的共同要求。
全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利,履行义务。
【知识拓展】增强全社会厉行法治的积极性和主动性意义
增强全社会厉行法治的积极性和主动性,有利于全社会对法律至上地位的普遍认同和坚决支持,有利于形成忠实崇尚法律、自觉遵守法律、坚定捍卫法律的良好社会氛围,有利于社会成员养成自觉运用法律手段、通过法定程序解决矛盾的习惯和意识,有利于法律法规由规范的民主程序产生和制定出来,有利于执法和司法活动受到全社会严格的监督。
因此,必须组织动员全体社会成员真心拥护和真诚信仰法治,积极主动履行法治建设责任,坚定不移沿着法治道路前进,为法治建设提供充分思想条件和坚实群众基础,齐心协力推进法治社会建设。
2.对公民的要求
现代社会的公民,要学会在法治状态下生活,增强尊法学法守法用法意识,培育法治精神,培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识。
3.对政府及其工作人员的要求
“法之不行,自上犯之。
”因此,政府及其工作人员要率先做尊法守法的榜样,带动其他公民,共同守法。
4.加强法治宣传,弘扬法治精神,营造法治文化环境
“法,非从天下,非从地出,发于人间,合乎人心而已。
”厉行法治,需要加强法治宣传,弘扬法治精神,共同营造良好的法治文化环境,在全社会鲜明地树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”的法治文化导向,实现社会的有序、公平、正义。
5.需要法律和道德共同发挥作用
国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用,既重视发挥法律的规范作用,又重视发挥道德的教化作用。
以法治体现道德理念,强化法律对道德建设的促进作用;
以道德滋养法治精神,强化道德对法治文化的支撑作用。
法律与道德相辅相成,法治与德治相得益彰。
法治既是崇高的社会理想,也是伟大的社会实践和长期的系统工程,不可能一蹴而就。
建设法治中国,任重道远,行则将至,让我们为实现法治理想而努力奋斗!
三、课堂小结
在日常生活中,我们每时每刻都能感受到政府的作用。
这节课我们要重点学习和把握法治政府建设和厉行法治这两个知识点,深刻理解我们国家推进依法治国的决心,这样才能为全面建成小康社会作出应有的贡献!
九年级道德与法治第四课第二节
凝聚法治共识
教学设计
课题
单元
二
学科
道德与法治
年级
九
学习
目标
情感态度价值观:
热爱祖国,关心国家法治建设,养成自觉的法治素养,增强法律观念。
能力目标:
通过材料分析和小组合作,提高学生的材料分析能力和小组合作探究的能力。
知识目标:
法治政府的定义,依法行政的地位、要求、核心;
怎样做到依法行政,建设法治政府的要求,全面依法治国的要求,厉行法治的内涵、要求等
人民生活与政府的关系
政府的权力来源、宗旨、对其要求
法治政府的定义
依法行政的地位、要求、核心
怎样做到依法行政
建设法治政府的要求
全面依法治国的要求
厉行法治的内涵、要求
法律和道德在社会治理上共同发挥作用
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
欣赏视频:
思考问题:
最多跑一次有何好处?
正是政府简政放权的表现,体现人性化行政,减轻人民负担。
有问题你知道往哪里跑吗?
运用你的经验
在生活中,人们经常与政府打交道。
遇到下面这些情况,应该找政府哪个部门?
宁宁发现红绿灯坏了
爸爸想开一家小吃店。
初中生玲玲被父母要求辍学去打工。
壮壮发现有人乱砍滥伐树木
表哥和女朋友要领结婚证
人民政府:
交通管理局工商局教育局林业局民政局
观看视频
引导学生了解政府职能
讲授新课
活动一:
法治政府
探究与分享:
领导您好!
我想问下大庆路以西,盟东小区以东,建设路以南,石化路以西,这个范围怎么规划的,有没有公园学校?
官方回复单位:
市城乡规划局2018-07-1709:
26网友您好:
经查,大庆路以西、盟东小区以东、建设路以南、石化路以西,位于濮阳市政府批复同意的《东南片区(西片区)控制性详细规划》范围,依据该规划,范围内除已建成的尧当城中村改造用地外,主要规划的基础设施有:
一宗中小学用地、一宗幼儿园用地、一宗社会停车场用地、一宗医疗卫生用地。
其中小学、幼儿园、停车场规划方案已经完成修建性详细规划审核。
有问题,找政府,已经成为一句流行语,为什么人民有问题要找政府呢?
人们的社会生活需要政府管理
人们又享受着政府提供的公共服务
人们生活与政府的关系
知识点:
权力来源:
在我国,政府的权力来源于人民
工作要求:
政府的工作要求对人民负责,为人民谋利益
宗旨:
政府的宗旨是为人民服务
你知道什么是法治政府吗?
法治政府:
党的十八大把“法治政府基本建成”确立为全面建成小康社会的一个重要目标。
法治政府就是按照法治原则运作的政府,政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。
(定义)
思考问题
请你简单分析一下城管的做法?
我来分析:
城管作为政府中的执法部门,没有依法行政,殴打他人,侵犯了他人的正当权益,对错误的。
视频中城管被打,也属于人身权益受到侵犯,打人者也是错误的。
依你所见,城管应该如何开展工作?
依法行政:
重要性:
依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则
要求:
政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由
宪法和法律授权,并且依据宪法和法律的规定正确行使权力
核心:
规范政府的行政权
相关链接:
在2014年天津达沃斯论坛开幕式上,国务院总理提出政府要建立“三张清单(“权力清单”“责任清单”和“负面清单”)制度,用“清单”明确政府权责。
拿出“权力清单”理出“责任清单”给出“负面清单”
明确“法定责任必须为的法治政府原则
明确“法无授权不可为的法治政府原则
明确“法无禁止皆可为的法治社会原则
“三张清单”对政府工作有
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