考察小区公共设施情况Word下载.docx
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4、初步学会向设定人群收集资料信息,学会考察问卷的使用;
能对考察问卷进行分析及整理。
5、关注社区居民的身心健康,热爱生命,树立生命意识。
三、活动安排
安排四个阶段:
11课时
第一阶段:
选题、制定探究方案
第一课时:
选题、定题
第二、三课时:
探究方案制定及修改
第二阶段:
设计考察记录表和访谈方案,实地考察、访谈
第一、二课时:
设计考察记录表和访谈方案。
第三课时:
进行模拟考察
第四课时:
实地考察、访谈
第三阶段:
整理资料,展示交流
整理和归纳资料,得出结论
学生进行课题总结,撰写考察报告。
课题成果的展示和交流的准备和制作
第五课时:
课题成果的展示和交流
第一阶段选题、制定探究方案(共三课例、3课时)
课例一(1课时)
课例题目:
明确课题,分组选定课题
教学目标:
1、留心观察生活社区的公共设施的基本分布和基本组成情况,善于从身边发现问题、提出问题。
2、参与小组讨论交流过程,明确探究方向,自主合作选择探究课题,体验探究活动的过程。
3、融入小组合作学习过程中之中,发挥团队合作精神。
重点、难点:
学习如何选题,了解访谈法、实地考察法的基本流程。
教学准备:
教师准备:
1、对部分学生学习情况进行摸底调查,了解学生对社区公共设施认识的程度。
2、收集有关的媒体报道提供给学生,界定小区公共设施的内容,为学生设定考查目标做好相关的资料储备。
教学过程:
教师活动
学生活动
教学建议
一、为引入探究课题创设学习环境
●向学生展示教师搜集的资料,向学生提供感性认识。
⏹介绍自己小区公共设施的情况。
⏹同学交流对自己小区设施的认识和看法
⏹组建探究小组。
◆引导学生从自身经历、身边环境、周围人中发现问题,获得感性认识。
二、指导学生确定考察内容和小组课题。
●指导学生根据课题名称分析调查内容。
●组织学生讨论、确定本小组想调查的内容。
●指导学生填写选题报告
⏹思考小区公共设施所包含的内容,确定选题方向。
⏹小组讨论,确定本组的考察内容和考察对象。
⏹填写选题报告
⏹让学生讨论、分析:
小区公共设施指什么?
包括哪些方面?
教师引导学生得出结论。
⏹以问题形式激发学生深入思考:
你准备从哪个方面入手进行考察?
引导学生从自身条件、探究兴趣和课题研究的社会价值确定考查的分课题。
学习评价:
《考察小区公共设施情况》探究评价表1
班级____________姓名____________学号____________
优秀
良好
须努力
选题
定题
能根据自己的生活实际,确定考查的课题,而且课题有一定的社会价值。
基本能够确定课题,并确定考察课题。
在教师的指导下能够确定考查课题。
讨论
交流
积极参与讨论交流,乐于发表见解,气氛活跃。
能够参与讨论交流,能够倾听同学交流。
基本能够交流,在教师的组织下倾听同学交流。
选题表
课题选题方案表
班级课题
小组课题
班级
小组
指导老师
组长
组员
课题选定理由:
课题选定方式:
课例二(2、3课时)
实地了解小区公共设施,制定探究方案
1、实地了解小区内的公共设施的基本项目,基本功能,服务人群;
2、小组合作初步制定课题探究方案;
3、深入社区,实地考察,提供实践能力,强化团队合作意识。
准备课题探究方案样例。
学生准备:
转变学习观念,留心观察社区内的公共设施。
一、组织学生小组活动
在小组内交流各自的观察发现。
让学生在课堂上利用一部分时间进行交流,分析了解小区公共设施的一些基本内容、设施的功能以及这些设施的使用情况等。
二、组织学生分析课题研究方案的样例的内容
1、课题研究方案一般包含哪些基本要素?
2、撰写课题研究方案的要点。
阅读样例
交流发言
指导学生进一步了解课题探究方案的格式、内容。
根据自己对于小区公共设施的观察与发现思考制定探究方案。
三、指导学生制定课程研究方案
1、提供探究方案表
2、深入小组具体指导。
开展讨论探讨
制定方案
建议学生以小组合作形式制定探究方案。
建议学生将各自承担一定的探究任务一并写入探究方案之中。
四、组织学生交流、讨论完善各课题研究方案
1、各小组派一代表交流;
2、全班学生发表评价,指出不足之处。
3、修改、完善课题研究方案
小组代表交流
学生发言,
小组成员共同参与
鼓励学生提出自己的想法,培养学生善于评价欣赏他人成果,倾听采纳他人意见。
及时指出学生探究方案中的一些较为可行内容,指导其他小组同学完善各自的探究方案。
样例2:
“西街小区公共服务设施状况调查”课题探究方案表
课题研究方案表
课题名称
西街小区公共服务设施状况调查
课题背景
社区公共设施是整个都市公共设施的重要组成部分,是由政府提供的重要公共产品。
生活在一个公共设施完备的社区,人们的生存条件和生活质量、对公共生活的参与、和谐的人际关系培育将得到充分的保障。
正是从这个意义上讲,没有社区公共设施作为手段和载体,满足社区人员生活需要,促进社会发展将是一句空话。
由此保证社区公共设施的量,提高都市社区公共设施的质,在未来社区发展中占有越来越重要的地位。
探究目的
了解更多社区公共设施的相关知识,增强保护社区公告设施的意识,承担起社会小公民的责任。
探究内容
1、社区公共设施的设置、分布状况;
2、社区公共设施的保护措施及存在现状
3、我国政府对社区公共设施的设置、分布和使用的相关规定。
探究方法
实地考察法、访谈法
探究过程
第一阶段确定研究方向,制定完善探究计划(第一、二、三周完成)
第二阶段设计考察记录表和访谈方案,实施考察和访谈。
(第四、五周设计考察记录表和访谈方案;
第六周进行模拟考访谈。
第七周实施实地考察和访谈)
整理和归纳资料,得出结论,进行课题成果的总结及展示交流。
(第八周:
整理和归纳资料,得出结论。
第九、十周:
第十一周:
课题成果的展示和交流的准备和制作。
第十二周:
课题成果的展示和交流)
成果形式
考察报告和演示文稿
成员分工
晓斌(组长、制定考察记录表)刘曦(制定访谈计划表)
王伟(资料汇总,整理、总结)张怡(撰写考察报告)
刘杰(制作电子演示文稿)晓斌(成果展示)
全体组员共同参与,共同完成报告。
制定考察计划、设计考察问卷(共4课时)
课例一(2课时)
1、围绕课题目标,制定考察计划、访谈问卷和实地考察记录表。
2、根据考察内容,进一步修改、完善考察访谈问卷。
3、积极参加小组合作探究活动,主动出主意,充分发挥想象力和创造力。
教师准备考察计划样例
一:
出示样例
●出示实地考察记录表、引导学生总结设计要点
●出示教师搜集访谈设计的样卷,向学生提供感性认识。
●根据样卷,找出考察记录表的设计要点。
●根据样卷,总结访谈设计问卷的设计要点。
●小组交流、讨论设计中的注意事项。
●引导学生总结考察计划和调查问卷的结构特点,提示注意重点部分的作用。
●要注重模仿的作用,让学生在仿做的基础上尽快的掌握计划和调查问卷的写作要点和格式。
二、组织设计
●指导学生根据课题名称、调查内容设计访谈计划和实地考察记录表。
●组织学生讨论、确定本小组访谈的题目。
●教师进行个别辅导。
●各小组讨论设计访谈问卷和实地考察记录表
●小组成员要做好分工协作,各自设计问题,为完成初稿群策群力。
●小组成员讨论、交流,共同完成初稿。
●可以采用活泼多样的形式,利用小组竞赛等方式,激励学生多动脑筋,多提建议。
●指导学生设计访谈问卷和实地考察记录表一定要从分课题的要求出发,避免问题设计的与课题不符或者问题设计的过于分散。
三:
修改、完善
●通过巡视和个别辅导了解的情况,提示学生修改、完善的角度。
●抽取有代表性的问卷,全班讨论,分析改进。
●全班完成访谈问卷。
●参与分析、讨论代表性的访谈问卷,注意学会欣赏他人成果。
●修改、完善本组的访谈问卷。
●引导学生从题目设计的全面性、有效性、可行性几方面设计问题。
●讲评交流时要鼓励为主,保护学生的探究积极性。
●可利用各种形式展示优秀的访谈问卷,让学生有所借鉴。
《考察小区公共设施情况》探究评价表2
设计访谈问卷和实地考察记录表
能根据分课题设计访谈问卷和实地考察记录表,表达清楚。
难易适中、立意正确。
能在老师的指导下设计访谈问卷和实地考察记录表,结构完整,表达基本清楚,立意基本正确。
不能设计访谈问卷和实地考察记录表,结构欠缺,表达不清楚。
立意有偏颇。
参与、合作
积极参与讨论,能欣赏他人成果。
小组成员分工协作,共同完成任务。
能参与讨论,基本能倾听他人发言。
小组成员基本能分工协作完成任务
不能参与讨论,不能完成组内分工任务。
样例3:
西街
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- 考察 小区 公共设施 情况