教师工作心得体会范文集锦九篇Word格式文档下载.docx

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（在齐老师的身上，我学到了不少东西，真的）。

那时候一有事情就找她解决。

然后我就记住她的方法去用，真是这样的，甚至有一个孩子说我，我自今都记得他说的话，他说，老师你说话的口气越来越像齐老师了。

哈哈

逐渐我发现我们班有一个孩子，大家都很听他的。

我就想，搞定他就等于搞定所有。

于是我故意找他聊天，说他好话，和他套近忽。

后来真的是这样，一有同学吵闹，他就会站出来说话，好了好了，别吵了，给点面子。

你还别说，真管用。

所以那段时候我的午休时间还过的去，没有多大的问题。

有很多事情都发生在教室外，为此班主任伤透了脑筋。

她每天都来了解情况。

我们彼此沟通的很频繁，也因此成了朋友。

至今我们见了面都很热情的打招呼，聊天。

现在我带的这个班，是从初一带起的。

班上还是有两三个不听话的孩子。

因班主任要求午睡。

所以我要求他们一点之后必须睡。

开始有几个同学不合作。

不睡也不做作业，东张西望想找人聊天。

我就找了一个有点影响力的孩子，问他作业做完了吗。

他开始说回家做，再后来说不会做。

我让他把作业拿给我看，的确很差。

于是我说我教你好吗？

他诧异的问我，老师你会啊，非常惊奇。

我说会啊。

也许是抱着试试看的心态同意了，我教他的时候他还是很认真的。

就这样我每天教他做作业（数学）。

教的过程中给他说一些做人的道理，然后要求他睡一觉起来我在继续讲。

他照做了。

后来数学老师还表扬他的数学进步了。

班上同学说他你应该谢谢老师，他脸红的跟我说谢谢。

（后来还积极的帮我做事，因为我带两个班，他积极的每天帮我打饭，摆餐车）

有了这个先例，就有了下一个。

另外一个孩子找我说，老师你教我做吧，我也不会。

我说好，但你要听我的，他说好。

（这个孩子很聪明，但很多动，敢说别人）然后我一步一步的告诉他该怎么做。

我发现他的作业错了从不订正。

我就让他回去把错的都订正完了再拿给我看。

我没想到的是他照做了。

我大大的表扬了他。

他笑着对我说，老师我妈妈让我谢谢你，她老是叫我订正，我都没有做。

那一刻，我的心情大好。

（后来这孩子也帮我管其他孩子，他很会看我的眼色，我一皱眉头，他就会说别吵了，老师都生气了。

）那段时间我们班的学习气氛很好。

陆陆续续有孩子问我作业。

午睡也开始正常了。

班主任很高兴，她对我说，要是齐老师要换老师，你不要答应哦。

我真的很用心的对待他们。

我觉得爱不是嘴上说，要付出行动的。

我每天打完饭，都会和他们聊天，问他们好不好吃，多吃点等等。

我也会时不时摸摸他们的头，捏捏他们的脸，和他们开玩笑。

之间丝毫没有年龄的代沟。

当然也有时候不听话，孩子处于多变的时期，这很正常。

我也会狠狠的骂他们。

等过后，我再找他聊，告诉他为什么骂他。

他就会好一段时间。

其实这工作就是重复的做着这些事情，我是这样认为的。

不要怕烦。

也有一个孩子我搞不定的。

她是八十二班的班长。

她最大的毛病是大声的讲话，你怎么讲都没用，她特别善于表现自己，很聪明的一个孩子。

这是我对她的了解。

我用了很多方法都改不了她的毛病。

只是看见我就不说，我一转身就能听见她的声音（因我带两个班）。

为此我和她说了无数次，甚至我会当她是自己的孩子一样的骂她，她也知道我是半开玩笑的，也不生气。

我老骂她脸皮厚。

她说老师，没办法我就这样了，改不了了。

唉，拿她怎么办（可我还很喜欢她）？

也希望各位有经验的老师给点见意。

谢谢！

其实就如校长讲的，每一个孩子就是一个故事。

你要认真的去读懂他，去了解他们的内心世界，你会更好的把握怎样和他们相处。

当然说起来容易，做起来难。

但只要有心人，相信所有的事情都会迎刃而解的。

这是我所希望的。

以上只是我个人在工作中发生的一些事情，希望各位看完不要有任何多余的想法。

我只是一个简单的人。

我只想把我心里想法说出来，就这么简单。

想到什么说什么，这就是我。

也因此得罪了不少朋友。

在此表示歉意。

我也真心的希望朋友们能包容我的缺点，看到我的优点。

能及时正确的指出我的错误，我将不胜感激。

教师工作心得体会篇2

幼儿处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。

照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则就不容易走进孩子的心里，更不要说用爱的法则去教育，感化他们了。

每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和单调的，这是由幼教的任务和性质决定的。

幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。

幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。

幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。

如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。

幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强的综合艺术素质，包括对色彩的理解能力、对音乐的感觉能力，包括穿着，怎么样穿着得体，让小朋友喜欢又符合教师的身份，这些都是幼教应具备的基本素质。

还有语言表达能力也很重要，要有较强的沟通能力，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小朋友说话要简练，听得懂同时注意层次性。

对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要准确、委婉。

作为幼儿教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。

再有，爱和尊重是贯穿教育始终的，肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表示尊重，为他们的发展提供适宜的精神与物质环境。

幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。

游戏和生活中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验。

因此在我平日的工作中总是将教育生活化———让孩子不知不觉地会了；

让环境问题化———让孩子玩着玩着就学了。

这种说法看似简单，其实对老师的观察、分析、提炼、创设能力则有着较高的要求。

作为教师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去。

幼儿教师不像许多人想象的那样，只要会唱歌跳舞就可以了，作为幼教必须要有事业心、爱心、责任心。

幼教是通往儿童心灵世界的桥梁，是孩子的忘年交，老师和孩子之间是平等的，作为教师应给予孩子更多的爱，关注每一个孩子，发现他们身上的闪光点。

同时我觉得新时期的幼儿教育工作者所应必备的一项必不可少的素质是发展的眼光和未来社会意识。

因为我们现在教育的孩子是为未来世界服务的，那么我们就要用未来社会的眼光、标准培养教育我们今天的孩子。

未来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世界。

在幼儿园时期，我们就要树立孩子的环境意识，通过各种活动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用。

我们的教育要多元化、开放化，要使幼儿善于与他人合作。

教师工作心得体会篇3

三天的幼儿园教师培训，我有幸参与其中，在这短短三天的培训，我们观摩了许多幼儿园骨干教师的课，并进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新潜力得到提升。

社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性发展之路。

我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走？

作为教师又该如何做？

应对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。

应对21世纪飞速发展的教育，要使自我在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。

这一点对我的启发很深。

的确，应对不断更新的教育观念，应对发展的时代，应对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。

这次基层幼儿园教师培训，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。

下方是我透过培训获得的几个方面的体会：

一、广泛学习科学的教育理论。

县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

幼儿园教育工作就应坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。

遵循幼儿身心发展的规律，贴合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。

幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持用心鼓励，启发诱导。

合理地综合组织各方面的教育资料，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。

创设与教育相适应的良好环境，为幼儿带给活动和表现潜力的机会与条件。

以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。

教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。

幼儿不一样于小学，孩子的自我保护潜力差，是一生品德行为构成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。

我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们用心乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有"

敬业、乐业、专业、创业"

的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的就应是最完美，最公正，最无私的爱。

二、学习技能技巧，提高个人潜力。

这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干教师的示范课，跟着县幼儿园领导和骨干教师学习，我们获得了很大帮忙。

康东芳老师的体育教育示范课让我们目不暇接。

在她手里，简单的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源，成了孩子们游戏的体育用品。

一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑，和报纸比赛，一会儿把报纸揉成小纸团投掷。

孩子们玩的乐此不彼。

整个教学都在活动中完成，遵循幼儿的身心发展规律，贴合幼儿的心理特点，值得我们去认真研究与学习。

白娟老师结合她自我幼儿园美术教育实践，给我们上了一节美术示范课。

使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段，让我们明白美术活动是丰富多彩的，单单一个制作画框就有很多讲究，例如画图的要领，颜色搭配等。

罗红梅老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示，她结合舞蹈实例，边播放音乐边示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野，把握最新教学动态。

透过这次培训我明白了要转变教育思想、教育理念。

先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师务必思考的问题。

在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。

在设计活动的时候，往往我们思考到的只是"

我该如何教"

，而忽视了"

幼儿如何去学"

的问题。

其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，透过这种引导，让幼儿学会自我去学习，去探索。

有人说过：

开展好一次活动，不仅仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。

如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会个性高涨。

因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是十分重要的，这直接影响到了活动的成功与否。

三天的幼儿