高二语文下学期学业水平考试试题Word格式.docx
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读书、藏书、书写是书斋的基本功能。
后来,文物古玩的收藏和鉴赏常在这里进行,诗词歌赋和书法绘画乃至篆刻的切磋和研讨也常常在这里进行。
书斋是以个人名义建立,以主人和密友为主体,进行文化艺术活动的中心。
书斋姓“文”,所以别名称作“文房”。
早在春秋时期,与朝廷兴建的学校——“官学”不同,诸子百家兴私人讲学之风,诸子家中的讲学之处往往白天是课堂,晚上就成了读书的地方。
这应该就是书斋的雏形。
汉代儒家学者和诗赋作家,均有自己的书斋从事文化艺术活动。
因此,可以说汉代是书斋兴起的时期。
唐代是一个相对自由、开放、多元化的时期,如杜甫在成都的“草堂”,就是典型的文人书斋。
在中国传统宅院中,书斋往往是民居中唯有的精神场所。
它一般位于宅院的僻静之处,如有后花园,必与之相邻,以形成高雅恬淡的良好环境。
书斋有三大特点。
一是文化传承的汇集点。
书斋的主体——读书人或做学问的人,在这里藏书,在这里读书,在这里思索;
以往优秀的文化,在这里以研读、考证、校注、阐发的方式得以传承;
中华民族的文明之光在这里化整为零,熊熊燃烧,然后又影响社会的发展进程,使文化得到最好的传承和发展。
二是个性创造的发酵池。
书斋是个人的领地,是书斋主人个性得以施展的空间。
在这里,他们的创造力得以迸发,从而产生出新的思想,创造出新的艺术,使得文化发展的链条上,不断有闪动的灵光。
三是人与自然和谐的典范。
书斋宜明朗、清静,不可太宽敞。
明净可以使人心情舒畅、神气清爽,太宽敞便会损伤目力。
窗外四壁,藤萝满墙,中间摆上松柏盆景,或剑兰一二盆。
石阶周围种上青翠的芸香草。
书斋中宜设长桌一张,放古砚一方,置笔筒一个,墙壁上挂古琴一把;
书斋右边设一书架,书架上陈列《周易古占》等书及字帖画卷。
人独坐于书斋之中,或对日吟诵,或秉烛夜读,于书斋里享受一份清福,从学问中得到一份快乐。
进入21世纪,人们对传统的兴趣在逐步衰减。
有些人认为,作为传统文化标志的书斋也将被“读图时代”的电脑和网络所替代。
然而,从文化发展的宏观趋势上看,在新的时代,书斋仍将成为现代社会持续存在的文化现象。
随着社会发展带来的人们物质生活条件的改善,必然促进精神文化生活品味的提高,这为书斋的普及提供了基础。
今天,历史传统和科技时尚在现代书斋已和谐地统一在一起。
书斋永远是中国文人的精神家园。
(摘编自《书斋》)
1.根据文意,下列对中国传统“书斋”的表述,不正确的一项是
A.书斋是文人读书、藏书、写书、作画以及从事其他文化艺术活动的地方。
B.书斋姓“文”,其中所设书桌、文具、字帖画卷等都体现了主人的兴趣爱好和精神追求。
C.书斋空间一般较小,大多位于宅院的僻静之处,环境优雅,明朗清静。
D.书斋是私人讲学的地方,白天是课堂,晚上便是书房。
2.下列对“书房永远是中国文人的精神家园”这句话的理解,不符合原文意思的一项是
A.书斋是私人空间,置身其中,可以充分展示个性,施展才华,并且从学问中得到快乐。
B.书斋的格局、布置和装饰大多体现了中国古人“天人合一”的思想,这也正是中国文人一直追求的精神境界。
C.书斋作为一种传统文化,已深入到中国文人精神生活的方方面面,成为他们精神生活的重要内容,并将永远存在。
D.书斋往往是传统民宅中唯有的精神场所,历代文人在这里辛勤耕耘,研究学问,优秀的民族文化得以传承和发扬。
3.下列表述符合原文意思的一项是
A.书斋发源于春秋,兴起于汉代,成熟于盛唐,杜甫草堂就是成熟时期文人书斋的典型。
B.汉代是书斋的形成期,儒家学者和诗赋作家的文化艺术活动都在自己的书斋中进行。
C.21世纪是信息时代,作者担心作为传统文化标志的书斋也将被“读图时代”的电脑和网络所替代。
D.现代社会物质生活条件的改善,使人们精神文化生活品味的提高和书斋的普及成为必然趋势。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成4一7题。
王复,字如锡,昌邑人。
洪武中,由太学生历金吾前卫经历。
上书论国家大计。
太祖奇之,超拜工部右侍郎。
建文时,深见倚任。
成祖列奸党二十九人复与焉成祖入京师复迎附李景隆指复奸党复曰臣固应死但目为奸党则臣心未服帝置不问,复其官。
已,督安南军饷。
安南既平,郡县其地,命复以尚书掌布政、按察二司事。
时远方初定,军旅未息,庶务繁剧。
复随事制宜,咸有条理。
上疏言:
“交趾赋税轻重不一,请酌定,务从轻省。
”又请:
“循泸江北岸至钦州,设卫所,置驿站,以便往。
开中积盐,使商贾输粟,以广军储。
官吏俸廪,仓粟不足则给以公田
。
”又言:
“广西民馈运,陆路艰险,宜令广东海运二十万石以给。
”皆报可。
于是编氓籍,定赋税,兴学校,置官师。
数召父老宣谕德意。
戒属吏毋苛扰,一切镇之以静,上下帖然。
时群臣以细故谪交趾者众,复咸加拯恤,甄其贤者与共事,由是至者如归。
镇守中官马骐怙宠虐民,复数裁抑之。
骐诬复有异志。
帝察其妄,不问。
仁宗即位,召还,命兼詹事,辅太子。
复在交趾凡十九年。
及还,交人扶携走送,号泣不忍别。
宣德七年,帝改复官南京。
明年兼掌南京兵部。
英宗即位,加少保,参赞南京守备襄城伯李隆机务。
留都文臣参机务,自复始。
隆用复言,政肃民安。
正统五年正月卒,年七十八。
成化初,赠谥忠宣。
复丰仪修整,不妄言笑。
历事六朝,多所建白。
公正廉恕,素孚于人。
当官不为赫赫名,事微细无不谨,忧国忘家,老而弥笃。
自奉甚约,妻子仅给衣食,所得俸禄,惟待宾客周匮乏而已。
初,成祖手疏大臣十人,命解缙评之,惟于复曰:
“秉心易直,确乎有守。
”无少贬。
4.对文中画线部分的断句,正确的一项是(3分)
A.成祖列奸党/二十九人复与焉/成祖入京师/复迎附/李景隆指复奸党/复曰/臣固应死/但目为奸党/则臣心未服/
B.成祖列奸党二十九人/复与焉/成祖入京师/复迎附李景隆/指复/奸党复曰/臣固应/但目为奸党/则臣心未服/
C.成祖列奸党/二十九人复与焉/成祖入京师/复迎附/李景隆指复/奸党复曰/臣固应死/但目为奸党/则臣心未服/
D.成祖列奸党二十九人/复与焉/成祖入京师/复迎附/李景隆指复奸党/复曰/臣固应死/但目为奸党/则臣心未服/
5.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)
A.于是编氓籍,定赋税氓籍:
户籍
B.上下帖然帖然:
服帖
C.甄其贤者与共事共事:
共同做事
D.参赞南京守备襄城伯李隆机务参赞:
参与辅助
6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)
A.王复经历六朝,颇受皇帝器重。
太祖越级提拔他;
成祖虽把他列入奸党名列,但仍重用他;
英宗时,他开起了留都的文臣参预机务的先河。
B.王复为政有方,处理政事有条不紊。
安南初定,事务繁杂,他因事制宜,编制户籍、制定赋税、兴办学校,向父老宣讲皇帝的恩德和旨意。
C.王复为人正直,爱憎分明。
他对被贬到交阯的官员加以拯救和周济,并且和他们共事。
而对侍宠欺压百姓的马骐,王复则多次压制他。
D.王复为官清廉,不事家产。
他自己的生活非常俭约,家资仅够妻子儿女衣食,所得的俸禄,只用于接待宾客和周济贫困的人罢了。
7.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)时远方初定,军旅未息,庶务繁剧。
(5分)
(2)自奉甚约,妻子仅给衣食,所得俸禄,惟待宾客周匮乏而已。
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋词,完成8—9题。
(11分)
瑞鹧鸪
辛弃疾
期思①溪上日千回,樟木桥边酒数杯。
人影不随流水去,醉颜重带少年来。
疏蝉响涩林逾静,冷蝶飞轻菊半开。
不是长卿终慢世②,只缘多病又非才。
【注】①期思:
地名,在今江西省上饶市。
罢官后的辛弃疾长期闲居并终老于此。
②长卿慢世:
汉代辞赋大家司马相如字长卿。
慢世:
傲世,以傲慢的态度对待世事。
8.这首词描写了作者罢官后怎样的生活?
请简要分析。
9.下阕最后两句表达了作者怎样的情绪?
是怎样表达的?
(6分)
(三)名篇名句默写(6分)
10.补写出下列句子中的空缺部分(6分)
(1)《庄子·
逍遥游》中用“,”两句写出了鲲鹏徙南冥的壮观场面。
(2)苏轼《赤壁赋》中描写月出之后江面景色的句子是“,”。
(3)陆游在《游山西村》中的名句“,”,既描写实景,也形容由困境步入佳境的转变。
乙选考题
请考生在第三(11)、四(12)两大题中选定其中一题作答。
注意:
作答时请用2B铅笔在答题卷上将所选题号后的方框涂黑。
只能做所选定题目内的小题,不得选做另一题目内的小题。
如果多做,则按所做的第一个题目计分。
三、文学类文本阅读(25分)
11.阅读下面的文字,完成
(1)~(4)题。
(25分)
最初的温暖
邹扶澜
①男孩小时候家里很穷,买不起新衣服,甚至有时连上学的本子也买不起,这时,他就用完了正面用反面。
一天,班里来了位新生,是个漂亮的女孩,扎着鲜艳的蝴蝶结,背着一个让全班
同学都眼红的书包。
②女孩跟他成了同桌。
她的文具盒里装满了各种漂亮的笔和橡皮,还有很多崭新的方格本,甚至有精装的笔记本。
男孩偷眼看,心里既嫉妒又眼馋。
③男孩自尊心很强,怕女孩笑话,本子用完了便不再用反面,也就不记笔记,只靠脑子记。
女孩感到奇怪,有一天问他,他说:
“会了,不用记了。
”女孩好像明白了什么,主动拿出两个本子给他,男孩拒绝了,女孩羞红了脸,几天不和他说话。
有一次,班里组织看电影,每人交5分钱,男孩没有钱,就没有报名。
女孩高兴地跑到他跟前,说:
“明天下午看电影,我替你把钱交了。
”男孩气恼地说:
“我不去,用不着你给我交。
”女孩委屈地哭了,说:
“你长大后还我还不行吗?
”男孩没有再说话,勉强答应了她。
④第二年,女孩的家要搬了,男孩也不知道她要搬的地方在哪个方向,只觉得有一种留恋的感觉,有一种丢了东西的感觉。
知道了她走的日期后,那一天他没上学,而是早早地候在一个十字路口——县城开往外地的车辆都要经过这里。
终于,一辆大货车开了过来,女孩跟他哥哥站在车厢两边的护拦里。
女孩看见了他,高兴地向他挥手,男孩想跟她说点什么,跟在后边拼命追,可车速太快,一溜烟就从眼前过去了。
⑤第二天上学,班里一个女同学给男孩送来一个沉甸甸的牛皮纸包,说是他的同桌留给他的。
男孩打开,是厚厚一摞没用的各式作业本,还有她用过的漂亮的文具盒,里面装满了铅笔,还有一支能抽水的钢笔。
笔中间夹着一张纸条,上面写着:
“送给我最好的同桌刘兵。
”
⑥男孩哭了。
他突然觉得,因为嫉妒,他对同桌太不好了,但她没有记恨他。
也就是从那天起,他的心知道了什么叫疼痛。
⑦那个文具盒,他一直保存着。
有时拿出来看看,眼前会晃动着一对鲜艳的蝴蝶结,一跳,一跳……
⑧几十年过去了,男孩读完大学,又读博士,
打拼多年后成为一家上市公司的老总。
阅尽沧桑后,他越来越怀念那个当年跟他同桌的小女孩,于是在报纸上登了寻人启事,寻找那个叫王丽晨的女孩。
⑨电视台的记者闻讯后,邀请他做了一次访谈。
面对现场的许多观众,他把掩藏在心底的那
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