二年级上册语文语文园地六教案部编人教版Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:15706976
- 上传时间:2022-11-15
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:97.97KB
二年级上册语文语文园地六教案部编人教版Word文档下载推荐.docx
《二年级上册语文语文园地六教案部编人教版Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级上册语文语文园地六教案部编人教版Word文档下载推荐.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
先练读词语,根据语境读准每一组多音字的读音,指名说说对读音的判断依据,掌握读音与意义的联系。
再出示一组词语练习据义定音的方法,最后拓展练习。
3.在复句中正确使用标点
先让学生自主练读,感知三句话的语气,练习填写标点符号。
接着教师给出提示:
给句子加标点时,一要注意句子之间的停顿,如果意思没表达完要用逗号;
二要注意整句话的语气,一般可以根据句末的语气词做出判断。
最后指导学生朗读句子,加深对句号、问号、感叹号所表达语气的认识。
4.我的发现
学生自读生字,在读中发现声旁与形旁的关系。
即声旁表字音,形旁表字义。
如声旁“巴”提示了这组字的读音,与之组合的“提手旁、父字头、口字旁”提示了每个字的字义。
再根据学习伙伴的提示,具体说说每一组字的偏旁与字音、字义的关系。
5.日积月累
先借助拼音练读,在熟读成诵的基础上,说一说对这些名句的理解,教师结合背景相机解说。
6.我爱阅读
让学生通过自主阅读,了解故事内容,在相互交流中感受古人的聪明才智,学习鲁班善于观察思考的品质。
教学时,在学生自主阅读的基础上,组织相互交流,说说鲁班是怎么发明锯的,从鲁班身上学到了什么品质。
还可以推荐其他古代儿童的智慧故事,让学生在阅读中进一步感受古人的聪明才智。
1.多媒体课件
2.生字词卡片
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
一、识字加油站。
1.谈话导入:
你们知道哪些交通工具?
2.课件相机出示图片与名称,引导学生理解这些交通工具分别属于水、陆交通工具。
3.认识各种车。
(1)课件出示“轿车、救护车、摩托车、消防车”的模型图。
知道的同学马上举手,大声读出它们的名字。
(2)教师提高技术难度,把图画隐去,让学生再次识别四种车。
①学生练读。
②全班检查。
(3)寻找秘密:
你们有什么办法能够记住这些车的名字呢?
(其实这些车名大多也是形声字,在它们的偏旁里有一部分是提示了它的读音的,如轿车的“轿”,救护车的“救”,摩托车的“摩”,消防车的“防”,便于我们掌握它们的读音。
)
(4)你知道这些车的用途吗?
学生交流。
(5)识字检验。
①老师出示生词卡,读出车的名字。
(注意“防”是后鼻音。
②同桌互查,看看同桌读得对不对。
③全班检查。
(6)拓展汉字。
①我们知道的车还有很多,你认识吗?
(课件出示“老爷车、卡丁车、卡车、吉普车、油罐车”的图片。
②学生看图片,老师同样隐去图片,学生能否再次读出车的名字?
4.认识各种船。
(1)课件出示船的图片,看看哪些同学认识这些船。
(课件出示渔船、货船、油轮、科学考察船的图片。
(2)根据不同的功能,船也有不同的名字,你们认识它们吗?
(3)你能说说这些船的作用吗?
相机指导了解“科学考察船”。
(4)生练习认读船名。
(5)举一反三:
咱们刚才认识车的名字时有小窍门,现在认识船有什么小窍门?
(同样有声旁提示:
渔船的“渔”,货船的“货”,客船的“客”。
(6)全班检查。
(7)拓展认识“破冰船、救生船、挖泥船、集装箱船”。
5.巩固练习。
课件出示:
连一连。
(将车、船的图片与名称连起来。
设计意图:
这个板块的教学重在通过“车”和“船”,让学生拓展认识更多的车和船的名字,从而加大识字量。
设计这认识“车”和“船”这一活动,旨在帮助学生认识更多的字,并且给他们提供识字的方法。
然后拓展认识更多的“车”和“船”,让学生在有情有趣的学习氛围中完成“识字加油站”的任务。
二、字词句运用。
(一)读一读,注意加点的字,看谁读得准。
1.课件出示“盛开、盛饭”,猜一猜,读一读。
2.指导学生根据词语的意思来猜测加点的多音字的读音:
shè
nɡ的组词有兴盛、繁盛、盛大,含有多的意思。
ché
nɡ的意思是:
把东西放进去,用勺舀或运送,如盛饭、盛汤。
盛开:
表示花儿开得很茂盛,所以读shè
nɡ。
盛饭:
表示把饭装进容器里,所以读ché
3.课件出示其余9组多音字,请学生判断读音。
床铺种子好人分别
铺路种地好客水分
重新教室口号干净难忘
重点教书号叫干活灾难
你是怎么判断的?
判断的依据是什么?
小结:
根据词语的意思来判断多音字的读音。
4.试归纳,读一读。
回忆一下以前还学过哪些多音字,该怎么读?
(“土地、顽皮地说”“数学、数不清”“长出、长江”“跟着、睡着”等。
5.拓展练习:
给下列加点字选择正确的读音,打“√”。
(1)王阿姨十分好(hǎohà
o)客,给我们拿出很多好(hǎohà
o)吃的。
(2)这场灾难(ná
nnà
n)让我永生难(ná
n)忘。
(3)这条街有很多商铺(pūpù
),现在正在铺(pūpù
)柏油路。
(4)在鲜花盛(ché
nɡshè
nɡ)开的花园里有一口缸,缸里盛(ché
nɡ)满了水。
(二)给下面的句子加上标点,再读一读。
1.回忆学过的标点符号,同桌之间互相说一说每个标点符号的使用方法。
同桌交流后,指名在全班说一说,教师适当补充。
(给句子加标点时,一要注意句子之间的停顿,如果意思没表达完要用逗号;
句号一般表示一句话说完了。
二要注意整句话的语气,一般可以根据句末的语气词做出判断;
问号代表疑问、反问等;
感叹号表示强烈的感情。
2.课件出示句子。
一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来
我们去公园玩公园里花真多呀
这棵树的叶子真奇怪是什么树呢
(1)学生读一读,体会句子之间的停顿和每句话的语气。
(2)想一想每个句子应该加上什么标点符号,自己试着加上标点符号,然后小组交流,相互订正。
(3)反馈汇报。
各小组选派代表在全班汇报,师生共同评价,适时纠错,分析原因。
一阵秋风吹过,树叶像蝴蝶一样飘落下来。
(陈述的语气,读起来较为平稳。
我们去公园玩,公园里花真多呀!
(赞美的语气,用感叹号来表达情感。
这棵树的叶子真奇怪,是什么树呢?
(带着疑问的语气,所以用问号来表示。
3.根据加好的标点符号,全班有感情地齐读。
4.小结:
今天,我们尝试着使用了逗号、句号、感叹号、问号,知道了标点符号的使用是为了表达各种各样的语气,我们要学会根据句子语气来判断。
5.拓展练习。
给下面的句子加上标点,再读一读。
(1)禹离开了家乡一去就是十三年
(2)大家为什么要把朱德的扁担藏起来呢
(3)这些孩子忙忙碌碌的去干什么呢
(4)我们去草地上玩草地上的野花真多呀
(5)这朵花的颜色真漂亮呀是什么花呢
本板块的教学分为两个部分:
一是词语的运用,意在培养学生根据词语的意思判断多音字读音的能力;
二是标点符号的使用。
重在培养学生的语感,并且根据语气给句子加上相应的标点符号。
第2课时
1.通过认读,了解形声字“声旁表音”的特点。
2.积累一组励志名句,初步感受名句蕴含的道理。
3.阅读民间故事《鲁班造锯》,感受古人的聪明才智。
一、我的发现。
1.课件出示生字,大声认读。
巴——把爸吧包——饱抱炮
方——放防房青——清晴情
马——妈蚂吗
2.你有什么发现?
(跟我们以前学过的生字一样,都是一个字加了不同偏旁,变成一些新的字,而且读音很相近。
3.同学们,我们在一年级下学期的时候,学过两首儿歌,大家还记得吗?
课件出示。
一
河水清清天气晴,小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫,做了不少好事情。
请你爱护小青蛙,好让禾苗不生病。
二
有饭能吃饱,有水把茶泡,有足快快跑,
有手轻轻抱,有衣穿长袍,有火放鞭炮。
是不是还记忆犹新啊?
这两首儿歌都给我们提供了一些形近字,它们就像一个大家族一样,看到一个就会想起另外几个。
4.引导学生通过比较发现“清、晴、睛、情、请”的读音和“青”很接近;
“饱、泡、跑、抱、袍、炮”与“包”很接近,这就是形声字“声旁表音”的特点,今天出示的几组字都是这样的特点。
5.再一次认读这几组汉字,并分别组词,体会“声旁表音”的特点。
6.说说你还知道哪些这样的形声字(生说师写),巩固形声字“声旁表音”的特点。
“我的发现”是给出一个字,然后添加改换不同的偏旁,从而形成不同的字。
这些字字形相近,读音也相近,通过认读、观察、组词加深对它们的认知。
真正实现“字要一组一组识”的理念。
从而拓宽学生的识字面,提高识字量。
二、日积月累。
1.导入:
咱们常常听说中国人是要有志气的,这个“志”字在中国文化中具有重要的位置,历代的人们是怎样去描述这个“志”的呢?
今天我们来看几则名言。
2.课件出示:
有志者事竟成。
——《后汉书》
志当存高远。
——诸葛亮
穷且益坚,不坠青云之志。
——王勃
3.试着读一读这几句名言,并大致猜一猜它们的意思。
4.师相机介绍。
有志者事竟成:
意思是有志气的人只要坚持不懈,事情终究会取得成功。
志当存高远:
是指人应当怀抱高远的志向。
志:
志向。
存:
怀抱。
穷且益坚,不坠青云之志:
指年轻人只要有志向,成就不可限量,不在年纪大。
也指只要有志向,即使岁数大了,也可以干出一番事业。
5.练习背诵这几句名言。
6.课件出示名句运用。
(1)老师常用王勃的名句“______________________”告诫我们:
无论遇到多大的
困难,都不能放弃自己的志向!
(2)爱迪生经过上千次的实验,终于成功了,这真是________________。
7.教师小结:
志向就是自己的理想,老师希望我们班的同学们,个个都是有志向的孩子。
老师相信你们也一定可以做到!
日积月累里提供的三句名言都是跟“志向”有关的,鼓励学生们从小做个有志向的人。
三句话的意思并不难理解,不懂的地方,教师稍稍点拨下,学生就能弄明白。
关键是学生能够积累语言,所以让学生背一背、用一用,可以强化学生对名句的认知。
三、我爱阅读。
作为一个有志向的孩子,我们还需要具备哪些品质才能离成功更近呢?
不要着急,我们一起拜访鲁班先生,看看他会告诉我们什么。
2.课件出示《鲁班造锯》的故事,朗读并思考这个故事讲了些什么。
(1)借助文中生字的注音,自由读故事,注意读准字音,读通句子。
(2)课件出示词语认读:
鲁班徒弟
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 上册 语文 园地 教案 部编人教版