二年级美术社团教案Word下载.docx
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《三原色与三间色》
三、讲授新课
(一)认识三原色与三间色。
认识三原色:
a.出示定义。
问:
在这么多颜色当申,怎么样的颜色称为原色?
哪几种颜色是原色?
请大家先记住这么一句话:
不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
b.观看电脑课件。
师:
哪几种颜色不能由其他颜色调合成?
下面大家来看一组画面。
听听颜色自己的声音。
(师击键,播放设计制作好的电脑课件,一段拟人卡通画面)。
看了动画镜头,知道几种什么色在说话?
(让学生回答,说出红、黄、蓝。
这三种色都说了句什么?
(不能由别的颜色调合成)
c.得出定义:
我们知道,不能由别的颜色调合成的颜色是原色,红、黄、蓝不能由别的颜色调合成,那么,红、黄、蓝就是原色。
因为是三种颜色,所以我们称它们为三原色。
2·
认识三间色:
a.观看幻灯,让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。
b.观察色轮,出示三色轮,思考三原色相加变化哪三种颜色。
色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色?
色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色?
色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色?
(让学生尝试后回答。
生小结:
用色块表示。
红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫
c.做实验:
。
尝试其他两色相加有什么新发现。
d.学生讨论间色定义(只有用两种原色调合成的颜色叫间色)。
四、课堂练习
用圆、方、三角形等几何图形,自·
己·
译计排列组合,形成新图形,分别用三原色和三间色进行填色练习。
作业要求:
0可自己设计图形填色。
0调色时注意水份的掌握。
0平涂着色。
3·
学生作业,教师巡视指导。
(轻音乐)
五、讲评作业
第二课夜景(记忆画)
1.通过教学,能选用合适的颜色画出家乡的夜景。
2.从描绘家乡夜景中,培养学生绘画技能和技巧,提高创造美的能力。
3.画画家乡的夜景,培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。
欣赏课件简单的步骤图
蜡笔、水彩笔、铅笔、橡皮
让学生了解夜景的特点,能用画笔来描绘夜间的景色,激发学生对生活的热爱。
引导学生自己去体会夜景的不同感受,选择合适的颜色来表现不同的感情。
教学过程(公开课实验稿)
一组织教学
猜谜激趣:
(略)(打一自然景观)
过渡:
星星在天上朝你眨着眼呢?
这样的夜景怎么样?
二新课教学
夜景欣赏图片
1、谈话导入
2、提出要求:
这些夜景图片中你印象最深的是什么?
3、欣赏图片(课件)
西湖平湖秋月
香港兰桂坊
德国国会大厦
美国阿拉斯加
美国阿拉丁
中国北方
讨论启发:
夜景中的内容和它所体现的情绪以及感觉(热闹、宁静、动人、雄壮、奇丽……
欣赏作品
欣赏图画(课件)
《星夜》凡高《夜间的咖啡屋》凡高
修改
学生作品2幅
思考:
哪些是大师的作品?
提问:
作者是用什么颜色来表现夜色的?
用什么颜色来表现夜色的。
欣赏学生作品(课本)
欣赏临安衣锦小学学生作品。
观察讨论:
主要是用什么方法来画的(蜡笔水彩)
三、学生作业,教师巡视指导
提出任务:
向游客贵宾推荐家乡的夜景
送出礼物:
照片设计
出示步骤:
草稿(铅笔)——轮廓线(蜡笔)——夜色(水彩)
(采用的方式可机动)
四、作业展评
说说你画的这个地方的是什么特点。
(内容、画法、感觉等)
第三课蜡笔图案(图案基础课)
1.通过教学这课的描绘方法,能大胆地运用色彩,画出较美的图案。
2.在学习中,培养学生的创造力与审美情趣。
课件,范图
掌握描绘方法,能较大胆地表现图案的色彩。
图案中点、线、面的组合与图案色彩的运用能力的培养。
(教学过程)
一.揭题,指导学生欣赏课本中的范画。
(1)图案是社会生活中最广泛、最普及的一种美术形式。
请学生从他的身边寻找一些不规则的散点式图案。
(2)学生边寻找边在黑板上随意地画一些简单的纹样。
然后通过透叠,交叉,重组等手法进行配置,只要注意空间的疏密匀称即可.这种画法灵活生动,富于变化。
二.师生共同探讨课本中的图案的表现方法,分清图案纹样的技法,即运用点、线、面来表现。
修改。
三.传授不规则的散点式组织方式,提倡随意性但要注意空间的疏密均匀。
线条要流畅,点、面要有自由变化。
四.注意对比色的运用,并做到色彩鲜艳。
五.用蜡笔描绘点、线、面,用水彩色平涂。
六.作业要求:
(1)参照书中自己最喜欢的一幅图案改变色彩。
(2)根据教师传授的方法自己创作一幅作品
第四课水彩《图案基础课》
教学目标
1、通过教学这课的描绘方法,能大胆地运用色彩,画出较美的图案。
2、在学习中,培养学生的创造力与审美情趣。
教学重点:
教学难点:
教学过程
一、揭题,指导学生欣赏课本中的范画。
1、图案是社会生活中最广泛、最普及的一种美术形式。
2、学生边寻找边在黑板上随意地画一些简单的纹样。
二、师生共同探讨课本中的图案的表现方法,分清图案纹样的技法,即运用点、线、面来表现修改。
三、传授不规则的散点式组织方式,提倡随意性但要注意空间的疏密均匀。
四、注意对比色的运用,并做到色彩鲜艳。
五、用蜡笔描绘点、线、面,用水彩色平涂。
六、作业要求:
(1)参照书中自己最喜欢的一幅图案改变色彩。
(2)根据教师传授的方法自己创作一幅作品
第五课《纹样练习一》
1、通过学习让学生了解圆形纹样的基本特点,在秩序中体验整体美,学习色彩的分布,提高认识与动手能力。
2、通过教学,掌握描绘圆形纹样的基础技法,经过观摩、欣赏、想象、构思、设计,动手描绘出美丽的圆形纹样。
3、充分发挥主观能动性,能大胆灵活地运用色彩,描绘出较好的圆形纹样,培养创造美的能力。
重点难点
通过教学让学生掌握一般圆形纹样的描绘技法,从中培养学生审美和创造美的能力,进一步懂得圆案艺术与人民生活有比较密切的联系。
学好基础图案,创造出更新更美的图案,美化我们的生活。
难点:
掌握圆形图案创作的特点与规律.
教学过程
一、组织教学
二、引题谈话,导入新课
1、出示范图,你们知道,这是什么画呢?
这幅纹样是什么形状的?
(板书:
适合纹样)谁知道日常生活中哪些物品用得上圆形纹样(根据学生回答,适当地出示实物欣赏)出示课题:
美丽的圆形纹样
三、讲授新课
1、那么你们知道这圆形纹样是怎么画出来的呢?
出示幻灯片
师小结:
圆形纹样也有它的规律,也就是也有它的骨架。
骨架既表示方向,同时也帮助我们绘制纹样。
2、出示四幅不同形式圆形纹样,请学生在黑板上画骨架图)我们给这一种纹样的骨架一名称叫直立式。
(板书:
直立式)学生按照幻灯片依次画出骨架图。
3、师:
看了这么多的纹样,你们有没有发现无论它采用何种构成形式,它们都有一个共同点。
圆形纹样可以不画花边,但是加了花边更好看,根据设计而定。
4、欣赏图范画,及时反馈。
圆形纹样美不美?
美在哪里?
四、布置作业请你在上面设计一种产品的圆形纹样。
请问,你想为什么产品设计?
采用什么骨架式并我们根据自己的设计方案先画什么,再画什么。
要求:
(1)纹样画得饱满、整齐;
(2)色彩鲜艳、大胆。
五、学生设计,老师巡视指导。
六、作业讲评。
第六课《纹样练习二》
1、通过教学,掌握描绘方形纹样的基础技法,描绘出精美的方形纹样。
2、刻苦实践,大胆创新,不断提高图案设计技巧,陶冶情操,培养学生的审美情趣。
重点难点重点:
使学生掌握一般方形纹样的描绘技法,从中培养学生审美和创造美的能力。
难点:
能描绘出更精美的图案。
一.展示,复习导入。
1、展示上一节课的优秀作业,师生进行点评,激发、鼓舞学生学好方形纹样的信心、兴趣和决心。
2、课件出示:
我们生活中常见的方形纹样。
3、师生畅谈交流。
总结:
(1)方形纹样一般也是由中心花纹和花边共同组成。
(2)纹样:
有方圆结合式,向心式,放射式,旋转式,。
同心式等。
学生可以将自己的简单设计进行归类与综合或者变形。
二、范作欣赏。
1、出示教师范作。
2、创作指导提示:
修改
(1)根据作业纸的大小,规定一个方形纹样统一的边长画出一个正方形。
(2)选定一个方形纹样的形式,并画出骨架于。
(3)设计一个单元纹样,然后进行变化与复合练习。
三、展示作品
第七课《花的海洋》
1、认识各种花的形态。
2、以具象性的图表式配列,建立有秩序性的画面空间处理。
教学过程:
一、组织教学
二、图片欣赏(课件)
1、讨论:
花瓣、色彩、姿态
2、题材的表现,不要采取原野上空的透视法,应着重特定的角度,如匍匐下来,视角正与从泥土尖端露出的原野景象,作实景式的描写。
这种低视角的观察,可以引起儿童们极大兴奋的作画新方法。
三、教师示范:
垂直与水平
四、学生作画,师巡视指导
1、作业要求:
表现出花的姿态美
2、学生作画
五、作业讲评
学生依次并列排出,让大家对每个形体,做各种意见的发表。
第八课《不一样的汽车》
教学目的:
1、通过画汽车,了解汽车的样子。
2、学习用长方形等多种形状组合画汽车。
3、培养孩子观察、概括物体形状的能力,发展创造性思维。
教学重难点:
1初步了解汽车的构成和造型方法。
2启发儿童根据自己的生活感受创造性表现画面。
一、课题导入:
大街上有各种各样的车,红的、黄的、黑的、大的、小的、长的、短的.轰隆隆......大卡车开过来了.嘀嘀嘀......小轿车开过来了.....想一想,你都见过什么样的车?
你最喜欢哪种车?
试着画出来好吗?
二、认知启蒙:
不同的汽车,有不同的用途,样子也不同.象公共汽车是专门运送乘客的,车很大,并且车内还有很多作为供人乘坐;
卡车主要用来拉各种货物,所以它有很大的车厢,很有力气;
消防车是用来救火的,所以是红色的,远远就容大家看见---注意,我很着急!
你想想,还有什么车很特别?
三、作画要求:
作画前可以去看一看静止的汽车和正在行驶的汽车。
作画时注意一下街上除了有汽车,还应有行人,马路、高楼、大树等。
同时也可以让小动物们也上界,尽量让小朋友把画面画的丰富一些.可选用多种绘画材料作画。
四、讲评作业,并请学生自己讲述画面。
第九课《拼摆的乐趣》
1、学会分解图形
2、学会重组图形
一、引入激趣:
老师变魔术学生猜形状:
同学们你们看(亮出手中的圆卡纸)这是什么?
它是一张回变魔术的魔术纸!
老师用投影演示折、画、剪、拼(书中的图形),你们看这是什么?
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