八年级语文下册期末测试题Word格式.docx
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《水调歌头》
(4)《酬天乐扬州初逢席上见赠》诗中有一联是千古名句,现在常用它来说明新事物必将取代旧事物,这两句是:
“
(5)默写《登飞来峰》
2、下列各组中,加点词意思相同的两项是(
)(
)(4分)
A
乃记之而去/去国怀乡
B
名之者谁/不能名其一处
C猛浪若奔/虽乘奔御风
D寻张怀民/未果,寻病终
阅读下面文段,按要求完成3—5题。
(9分)
优秀其实就是一种坚持.很多成功是需要jīdià
n(
)的,是需要经过量变到质变的。
坚持读书,你的气质就会出类拔萃;
坚持写作,你就会落笔成文;
优秀其实是一种态度,而态度决定一切。
如果你充满热情,积极主动地去工作去学习去生活,想不优秀都难。
让我们bǎwò
(
)每一个稍纵即逝的契机,把"让优秀成为一种习惯"作为对自己的一种要求,作为一种理念浸润自身的心田,保持追求优秀的心态,那么,我们的人生定会与众不同!
3、jīdià
)
bǎwò
)(2分)
4、联系上下文,仿照划波浪线的语句在横线处补充恰当语句。
(3分)
5、使用下面词语另写一段连贯的话,至少用上其中两个。
(4分)
出类拔萃
落笔成文
稍纵即逝
浸润
阅读下面文段,按要求完成6—8题。
今年,我国西南几省遭遇了百年不遇的干旱灾害,为了表达对灾区人民的关心和祝福,你班拟开展一次综合性学习活动,请你积极参加下面的活动。
6、请你为这次综合性学习活动拟一个响亮的主题。
(2分)
7、假如你是这次活动的组织者,在活动开始之前,你准备用一段话来鼓励大家踊跃参加活动,你会怎么说?
8、干旱再一次提醒了我们植树造林的重要性。
下面是中国植树节的标志图片,仔细观察,请说说你对其寓意的解读。
(至少说出两点)(4分)
二、阅读(52分)
(一)醉翁亭记(12分)
环滁皆山也。
其西南诸峰,林壑尤美。
望之蔚然而深秀者,琅琊也。
山行六七里,渐闻水声潺潺而泄出于两峰之间者,酿泉也。
峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
作亭者谁?
山之僧智仙也。
名之者谁?
太守自谓也。
太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰“醉翁”也。
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
山水之乐,得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。
野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。
朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
至于负者歌于滁,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
临溪而渔,溪深而鱼肥;
酿泉为酒,泉香而酒冽;
山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,坐起而喧哗者,众宾欢也。
苍然白发,颓乎其中者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。
树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;
人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐,醒能述其文者,太守也。
太守谓谁?
庐陵欧阳修也。
9、用现代汉语翻译下面句子。
(1)山水之乐,得之心而寓之酒也。
(2)醉能同其乐,醒能述其文者,太守也。
10、为何“翼然临于泉上之亭”名为“醉翁亭”?
11、请结合全文有关语句谈谈作者到底都在“乐”些什么?
(二)向生命鞠躬(16分)
张强
①早就想带儿子爬一次山。
这和锻炼身体无关,而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。
只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。
②初冬的山上满目萧瑟。
刈剩的麦茬已经黄中带黑,本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单,黄土地少了绿色的润泽了无生气。
因此,当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时,我也感到十分惊讶。
我想,这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。
③我蹑手蹑脚地靠近,它发现有人,蹦了一下,但显然已经很衰老,才蹦出去不到一米。
我张开双手,迅疾扑过去将它罩住,然后将手指裂开一条缝,捏着它的翅膀将它活捉了。
④我觉得就这样交给儿子,会被它挣脱,于是拔了一根干草,将细而光的草秆从它身体的末端捅进,再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱,为防止其逃跑都是这样做的,有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。
蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体,那是它的血。
⑤我将蚂蚱交给儿子;
告诉他:
“这叫蚂蚱,专吃庄稼,是害虫。
”儿子似懂非懂地点头,握住草秆,将蚂蚱盯了半天,然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。
儿子还没有益虫、害虫的概念,在他眼里一切都很新鲜。
⑥“跑了!
跑了!
”儿子忽然急切地叫起来。
我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆,上面的蚂蚱已不翼而飞。
我连忙跟儿子四处找。
其实蚂蚱并未逃出多远,它只是在地上艰难地爬,间或无力地跳一下,因此我很轻易就发现了它,再一次将它生擒。
我将蚂蚱重新穿回草秆,所不同的是,当儿子又开始兴致勃勃地刨土时,我没有离开,想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。
⑦儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草,蚂蚱迅速将一根草茎抱住。
随着儿子手抬高,那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形,可是蚂蚱死死地抱住草茎。
难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量!
⑧儿子的手稍一松,它就开始艰难地顺着草茎往上爬。
穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短,退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。
⑨我张大嘴巴,看得出了神。
我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。
它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。
它的壮举在人世间也不可能发生。
⑩我相信,自己正在目睹一个奇迹,我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。
等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后,反而腿一松,从所抱的草茎上滚落到地上。
它一定是筋疲力尽了。
○11儿子手握着草秆再没有动。
原来他和我一样,在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动,并为之震惊。
○12我慢慢站起来,随即向前微微弯腰。
儿子以为我又要抓蚂蚱,连忙喊:
“别,别,别动它!
”我明白儿子的意思。
○13但是,儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。
我几乎是在下意识地鞠躬,向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。
12、请用简明的语言概括小说的故事情节。
13、根据这篇小说的内容,依次填写出“我”对蚂蚱情感态的度变化。
(6分)
答:
→难以想象→
→
→鞠躬
14、第②段中的自然环境描写有什么作用?
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