Unit4Donteatinclass导学案Word文档格式.docx
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3.Don’teatintheclassroom.4.Don’tfight.。
5.Don’tlistentomusicintheclassroomorthehallway.
熟读1a并根据图中的信息填空
组织1c对话。
(二)预习效果检查。
1写出并读出下列单词和短语:
校规迟到听音乐和他打架
inthehallwayDon’tfight.listentomusicarrivelateforclass
2,预习课本p19,找出其中的短语和重要句型
1不要在走廊里跑______________________
2不要上课迟到___________________________
3不要在教室里吃东西___________________
4不要在教室里或走廊里听音乐_____________
5不要打架______________6戴帽子_______________
7在餐厅吃饭_______________8听音乐________________
9你校的规则是什么?
________________
【课内学习】
一、教材处理:
1.检查1a的预习效果。
(熟练掌握1a中的词组)
2.放录音让学生听1b,跟读,朗读听力材料。
3.检查答案。
4.检查3c对话情况。
学生背诵此对话,然后结合1a图画两人一组自编对话。
5,展示成果,小组对话表演。
二合作探究:
1.arrivelatefor=belatefor做某事迟到。
arrivelatefor侧重到达的时间晚,belatefor侧重于状态。
例如:
下次开会别迟到。
2.fight的用法:
1)v.打架,争吵,过去式是__________________
①fightfor….为…而战:
我们正为自由而战。
_____________________________
②fightagainst….与…对抗:
不要与他们对抗。
___________________________
③fightwith….与…争斗/打架;
与…并肩作战:
不要和同学打架。
_______________________
2)n.打架:
haveafight打架。
3.语法(祈使句)
1.)含义:
祈使句是用来表示请求、命令、叮嘱、号召或者劝告等的句子,这类句子的主语常是第二人称you,也就是听话者,因而you常省去
2.)注意:
祈使句的开头是动词原形。
如:
小心!
_______________在这等我!
________________________
3.)祈使句的否定形式多以do
not(常缩写成don'
t)开头,再加上动词原形。
上学别迟到。
别打架!
_____________________不要向窗外看。
Youcaneatintheclassroom.(改为否定句)___________________________________
改为一般疑问句)___________________________________
2.arrivelatefor...课本原文:
late,意为“迟,晚”。
arrivelatefor+n=belatefor+n意为“对…迟到”例如:
上课别迟到。
____________________________上学别迟到。
_________________________
学习成果展示(30分)
完成时间15分钟满分30批改时间__月__日得分
一根据首字母或汉语提示写单词。
1.Therearemanyrinmyfamily.
2.Wecan’trunafterothersinthe(走廊).
3.Jim,don’t(打架)withyourclassmates.
4.It’ssnowingnow.Don’tgo(外面).
5.Allthestudentsaresittinginthec,listeningtotheteacher.
二按要求完成句型练习
1.连词成句:
please,don’t,in,talk,loudly,class__________________________
2连词成句:
not,he,fly,can,a,kite___________________________________
3.(填空)___________(notarrive)lateforclass.
4.(填空)Hecan’t_________(understand理解)theideanow.
5.(填空)__________(notread)inthesun(太阳)。
6(填空)_________(notplay)ontheroad.It’sdangerous(危险)。
三,根据示范来进行祈使句操练
A:
Eatintheclass.B:
Don’teatintheclass.
Fightintheclassroom.B:
.
Runinthehallways.B:
Arrivelateforclass.B:
Listentomusicintheclassroom.B:
【总结反思】在本节课中你还有什么不明白的问题,还有什么没有掌握的知识,请记录下来,找机会询问同学或老师。
______________________________________________________________________________
Unit4Don’teatinclass
第2课时sectionA2a—2e
1、掌握本节课的6个单词:
outsidewearimportantbringuniformquiet
2、能根据听力材料完成听力任务
3、学习情态动词can表示许可的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定、否定回答。
4,学习情态动词haveto与must的用法
根据音标读出2a---4e的单词。
熟读2a并完成填空,熟读并翻译2e和grammarfocus
组织2d对话。
三,预习效果检查。
一、复习背诵1a校规
1不准在走廊追逐。
______________________2,不准在教室吃零食。
___________________
3,不能在教室里听音乐。
______________________4,不能打架斗殴。
__________________
二、预习检测自学本节课单词并小组记忆单词,做到会读知意。
写出下列词组
1.在外面听音乐___________________2.在音乐室听音乐___________________
3.在走廊里听音乐___________________4.在教室里吃东西___________________
5.在餐厅里吃东西___________________6.在外面吃东西___________________
7.打扫教室___________8.穿制服_________________9.穿运动鞋___________________
1.检查2a的预习效果。
2.放录音让学生完成2a,并跟读。
3..听录音完成2b并朗读听力材料。
4,学生学习并熟读2d对话,然后两人一组自编对话。
二、组内探讨:
Canwebringmusicplayerstoschool?
怎样用英语回答。
Wemustbeontime.与Wehavetobeontime.有区别没有?
三,要点总结
1.动词can的用法can为情态动词,情态动词不表示动作或状态,不能独立做谓语,后必须接_______。
can
和大部分情态动词一样,在否定句中,直接在can后加上______,在疑问句中,放到主语前面,并且没有人称和数的变化。
(1)表示能力,"
会"
"
能"
如:
你会弹吉他吗?
我不会说英语。
他会跳舞。
(2)表示允许、许可,"
可以"
、"
(在这一课中新学的词义)情态动词,can
和大部分情态动词一样,在否定句中,直接在can后加上,在疑问句中,放到主语前面,并且没有人称和数的变化。
2,情态动词have
to
的用法,意思是"
必须、不得不"
,它侧重于客观上的必要和外界的权威。
nothaveto意思是“不必”与其他如:
翻译下列句子。
Wehavetowearauniformintheschool.
Hehastowearauniformintheschool.
DoesEmilyhavetodoherhomeworkafterschool?
Wedon'
thavetowearauniformintheschool.
(1)结构:
主语++动词原形+(一般现在时,主语是第三人称单数时,用;
句子是过去时,用.)
(2)否定形式:
主语++动词原形+其他(一般现在时,主语是第三人称单数时,用
句子是过去时,用)
(3)疑问句:
Do
(或)+主语+have
+动词原形+其他
如强调主观上认为有义务,有必要做某事,要使用must,有时两者可互换。
如
我们在学校必须努力学习。
.
Hehastodohishomeworkatschool.(变成否定句)
Atschool,wemustcleantheclassroom.(改为同义句)
Atschool,wecleantheclassroom.
Atschool,wehavetocleantheblackboardatschool.(对划线部分提问)
______________wehaveto_______atschool?
学习成果展示(32分)
完成时间15分钟
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