《我的母亲》导学案及答案文档格式.docx
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(1):
形容人谈吐、举止文雅的样子。
(2):
广大空旷。
(3):
形容因急躁、害羞等脸上发热的样子。
(4):
容忍谦让的限度。
(5):
言语举动带有轻佻和玩弄的意味。
合作探究
阅读全文,完成下列问题。
(1)请在文中找出描写母亲的段落。
描写母亲的段落是第至第段。
(2)除了写母亲外,课文的其余部分还提及到了作者的(时期)生活和母亲对“我”的深远影响。
(3)按下列提示,把课文分成三大部分:
第一部分:
(第1至第4段)回忆作者的童年,为写母亲做铺垫。
第二部分:
(第至第段)写。
第三部分:
(第至第段)写。
达标测评:
2.下列加点字的注音完全正确的一项是【】
A.厌恶(wù
)管束(sù
)广漠(mò
)质问(zhì
)
B.责罚(zé
)眼翳(yì
)调度(tiá
o)轻薄(bó
C.庶祖母(zhé
)嬉戏(xī)抽屉(tì
)野蛮(má
n)
D.文绉绉(zhōu)绰号(chuò
)牢骚(sāo)宽恕(shù
3.下面的词语中有四个错别字,请找出来并加以改正。
面红耳热带人接物当面质问认错陪罪
大失身份目光严历仁慈温和体谅宽怒
(1)改;
(2)改;
(3)改;
(4)改;
4、选词填空
(1)我母亲待人最,最温和,从来没有一句伤人感情的话。
(慈祥仁慈仁义)
(2)在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人过我。
(约束管理管束)
(3)我母亲才走后门出去,一位邻舍本家到我家来,每一家债户开发一点钱。
(请找央)
(4)晚上人静后,她罚我跪下,重重的了一顿。
(责罚责备责骂)
5、与下面一段话衔接最恰当的一项是【】
如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人,──。
A、我只得感谢我的慈母B、我必得感谢我的慈母
C、我都得感谢我的慈母D、我就得感谢我的慈母
6、下列语段空缺处填写恰当的一组词语是【】
我母亲管束我最严。
她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。
我做错了事,她只对我一望,我看见了她的眼光,便吓住了。
犯的事小,她等到第二天早晨我眠醒时才我。
犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先我,然后行罚,或,或拧我的肉。
无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。
A、严厉教育责备惩罚B、严肃教育责骂惩罚
C、严肃教训责骂行罚D、严厉教训责备行罚
第二课时
1、熟读课文,把握文章整体结构,感知文章内容。
2、了解中国传统的母亲形象,了解母亲的为人处世对作者的影响。
一.学习第一部分
1.这一部分的内容写了作者童年时代的、、、及。
2.“我”是什么样的性格?
用文中的一个词概括是。
3.“我”失去了和的两个机会。
4.小结:
“我”的童年生活过得。
5.作者回忆起童年生活是为了。
二.学习第二部分
6.用一句话概括母亲的形象特点,这句话是:
。
7.文章围绕母亲写了哪些事?
这些事分别表现了母亲的怎样的性格?
(1)对“我”的管教
①催“我”早上学;
②;
(性格:
严厉)
③(性格:
慈爱)
(2)处理家庭难事和矛盾
①;
(性格:
善良、宽容、仁慈)
②忍气化解两嫂子的矛盾;
)
(3)对待他人对自己人格的侮辱
①质问五叔(性格:
8.作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲怎样训导之外,还用更多的笔墨写她与家人相处的情形?
--------母亲对我的训导是“言传”,而与家人的相处是“”。
这两者正是恩师的具体体现。
9.请你就作者母亲的为人、教子方法谈谈自己的理解与看法。
(1)就母亲的为人而言,主要是克己谦让,宽容善待,和睦仁慈,对我们今天待人接物的处世态度仍有指导意义,我们要继承下来。
对文中的母亲在家庭中忍辱负重,对待大哥、大嫂、二嫂过于宽容忍让、仁慈温和,我们应予以同情与理解,体会母亲当后母的难处。
(2)就教子方面而言,主要表现为严格,有时过于严厉。
这与她身兼父职
有关,孩子是她精神生活的全部,也是她对未来生活的全部寄托,正是这诸多原因,她对孩子的教育格外深细而严格。
三.学习第三部分
10.文章结尾写道:
“我在我母亲的教训之下度过了少年时代,受了她的极大极深的影响。
”这“极大极深的影响”表现在哪些方面?
答:
“我”从母亲身上学到了。
达标测评
四.全文小结
11.课文表达了作者对母亲、爱戴、及的思想感情。
12.品味语言,作为著名学者的胡适,在行文时却极注意用词的分寸,请找出这样的句子加以体会。
(1)我在这九年(1895~1904)之中,只学得了读书写字两件事,在文字和思想的方面,不能不算是打了一点儿底子。
-------“不能不”表;
“一点儿”是作者的谦虚之词。
(2)在广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。
-------没有一个人管束过“我”,“我”还能在人海里“混”了二十多年,说明了。
(3)如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母。
-------“如果”表示,说明了作者不是自己已经具备了这些美德,表现了作者的品格。
1、课文标题为"
我的母亲"
,而前三段只有一句提及母亲,似与主题无关,为什
么?
2、作者极少用直接抒情的语句,却能够字里行间感人至深,他的情感是如
何体现的?
《我的母亲》部分答案
第一课时
自主学习
走近作者:
胡适,1891~1962,原名胡嗣糜,字适之,近代史上名符其实的风云人物,中国新诗的开山鼻祖,他自己戏称为“新诗老祖宗”。
抗战期间,曾出任驻美大使,胜利之后为北京大学校长。
从备选的词语中选择恰当的一项填入横线上。
【备选词语】
面红耳热轻薄文绉绉气量广漠
整体感知课文
描写母亲的段落是第5至第12段。
(2)除了写母亲外,课文的其余部分还提及到了作者的童年生活和母亲对“我”的
深远影响。
(第5至第12段)写母亲对“我”的教育和潜移默化的影响。
(第13至第13段)写母亲对“我”深远的影响。
2.下列加点字的注音完全正确的一项是【D】
)牢骚(sāo)宽恕(shù
(1)带改待;
(2)陪改赔;
(3)历改厉;
(4)怒改恕;
(1)我母亲待人最仁慈,最温和,从来没有一句伤人感情的话。
(2)在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。
(5)我母亲才走后门出去,央一位邻舍本家到我家来,每一家债户开发一点钱。
(6)晚上人静后,她罚我跪下,重重的责罚了一顿。
7、与下面一段话衔接最恰当的一项是【C】
8、下列语段空缺处填写恰当的一组词语是【D】
A、严厉教育责备惩罚B、严肃教育责骂惩罚
C、严肃教训责骂行罚D、严厉教训责备行罚
学习第一部分
1.这一部分的内容写了作者童年时代的身体状况、性格特点、游戏情况、及失去两次机会。
用文中的一个词概括是文绉绉。
3.“我”失去了学音乐和做画家的两个机会。
“我”的童年生活过得单调、乏味。
5.作者回忆起童年生活是为了写母亲作铺垫。
学习第二部分
她是慈母兼任严父。
②犯事、说错话受责罚;
③为“我”舔病眼(性格:
①对付大哥的债主;
②忍气化解两嫂子的矛盾;
忍让、温和)
正直刚气)
8.作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲怎样训导之外,还用更多的笔墨写她与家人相处的情形
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