最新人教版PEP版英语三年级上册unit2 colours导公开课学案6课时1Word文档下载推荐.docx
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学习。
复习本单元知识,做听力练习;
学习有节奏、有韵律
的歌谣。
过程
方法
观察法游戏法
讲授法示范法
情景设置法小组讨论法
单元教材分析
通过创设情景,使学生学会Howareyou?
Fine,thank
you.等问候语,使学生明白在什么情景下使用并能恰当运
用,通过各种颜色的水彩笔学习颜色单词,而且将单词编成
歌谣,便于学生吟唱、记忆。
学习难点:
的得体运用。
2、Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到
位。
3、“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握,教师
要多带读。
4、表示头部部位和表示颜色的单词认读。
导学案设计
课题
Unit2Colours
课时安排
共6课时,第1课时
学习
目标
听懂,会说Goodmorning!
评价
针对目标1,可以通过观察学生的口型、表情、动作,还可以进行一些日常的小对话,达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。
针对目标2,通过指名提问、学生互评,来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
重点
学生学习早上问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。
链接
早上见面说Goodmorning,介绍朋友说Thisis…!
难点
介绍人物用语Thisis…一句的发音较难,口型和发音不易到位,教师要适当提示,切不可盲目纠正发音,从而挫伤孩子的学习积极性。
教法与
学法
跟读法、对话法、练习法
课前准备
本课时所需的单词卡和课件
导
学
过
程
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)教师播放第一单元的歌曲Hello,师生共唱。
(2)用所学打招呼用语,师生互相问候。
(3)学生用英语名字,自由下座位同别人打招呼并询问姓名。
2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)
(1)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多,除Hello/Hi以外,在早上或上午可用Godmorning.来进行。
同时教师出示表示上午的图片,或在黑板上画一个升起的太阳,并在旁边标上时间7:
30和Goodmorning.一句。
(2)学生操练Goodmorning.
(3)教师向学生打招呼:
T:
Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…
What’syourname?
学生回答S:
Myname’s…
(4)教师呈现句式Thisis….并把新朋友MissGreen介绍给学生。
(5)学生操练句式Thisis….
(6)听录音或VCD来展示Let’stalk部分的对话时,教师联合几位学生表演一下,帮助学生理解。
(7)学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。
(8)学生分小组,扮演对话中的人物或其他人物,进行实际交流。
教师简单介绍Miss,Mr的用法,并鼓励学生说Miss,Mr。
(9)学生展示练习情况。
3、活动、操练(Activities/Practice)
(1)游戏1:
“击鼓传花”
(2)游戏2:
“听声音,猜朋友”
4、课堂评价(Assessment)
情景再现Let’ttalk
5、课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
(2)早上遇到老师时,要用Goodmorning!
打招呼。
(3)会用Thisis….来介绍自己的老师、朋友和家长。
(4)以小组为单位,准备下一节课表演本课A部分Let’stalk的对话。
补充资料
检测
题
目标达成情况
课堂
小结
这节课,我们学习了什么?
你记住了哪些内容?
作业
布置
听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
板
书
设
计
Goodmorning.Thisis…
总结
与
反思
对学生一定要有耐心,年龄小本身的能力就不强,英语的学习能力更不强。
要保证我在课堂中有一个好的心态,要想一想这节课我要教给学生什么。
每堂课后,我要扪心自问“这堂课,孩子们学到了什么?
”对于老师而言,“每堂课起码要对得起天真可爱的孩子”。
而不能因为个别学生的影响,就随随便便地上课。
有时很多小孩确实很调皮,怎么办呢?
学着自己去开导自己,“何必跟自己过不去呢?
”有这么一句话,“生气是拿别人的错误来惩罚自己”。
所以课堂中保持一个好心态是很重要的。
共6课时,第2课时
1、能听说、认读blue,green,yellow,red,这些表示颜色的单词。
2、能听懂所接触的指示语,并能按照指示语做出相应的动作。
针对目标1和2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评,来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,
"
green"
一词的gr发音较难,教师要多带读。
1、Warm-up/Revision
(1)师生之间相互问候:
T:
Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.
S:
Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.
(2)游戏
Doagame,OK?
S:
OK.
"
猜一猜"
的游戏。
将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜。
从而复习学过的文具词。
(3)游戏Simonsays
教师或学生发指令,其他学生按指令做动作。
指令内容如下:
Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.
2、Presentation
(1)教师出示课件,让学生通过活动性的动画情景,了解颜色单词,学习颜色单词:
教师用鼠标点击最前的树向学生介绍Thisisagreentree.之后,强调green,课件中的greentree也随着教师说green闪动。
教师代读green。
其后,点击湖水说:
Thisisblue.湖水闪动,教学blue一词。
在背景图的后面是彩虹,教师介绍彩虹,彩虹上的各种颜色逐一闪烁,每闪一种颜色学习一个单词。
教学yellow,red,。
(2)用blue,green,yellow,red,的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。
学生适当跟读。
注意:
一词的发音较难,教师要多带读,引导学生感悟发音,从而了解英语的语音语调的知识。
(3)让学生听录音,跟读Let'
slearn部分的词汇,边听边读,边认读边指图,做到眼、手、口、耳、心的结合。
(4)巩固新知识:
用Powerpoint文件复习巩固所学表示颜色的单词。
(5)听录音,做Let'
sdo部分的游戏。
(6)教师用Let'
sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。
如:
教师举Showmeyourbluecrayon.的图片带读此句,学生跟读。
其它各个句子的方法同上。
3、Practice
(1)教师说一个颜色,让学生找一找教室中含有此颜色的物品。
包括物品和学生的服装。
(2)游戏:
猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭,将颜色词练习。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
(3)教师为学生准备一张白纸,让学生按教师的指令涂色、画画。
如:
教师说Drawanose.Coloritred.
(4)让学生把蜡笔准备好,分小组练习指令语。
Showmeyourblue/…crayon.
4、Assessment
做活动手册本单元第二部分的练习。
先让学生按要求圈出图中物品。
5、Add-activities
教师准备颜色的坐垫,将学生带到室外,将颜色垫铺在地上,全班分为六组,每次每组派一名选手上前,教师说颜色,选手跳到相应颜色的垫子上。
谁的速度快,谁是胜利者,并为本组赢得一分。
教师要注意学生的安全。
blue,green,yellow,red
共6课时,第3课时
1.能听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd。
2.能听、说、读以字母Aa,Bb,Cc开头的单词apple,ant,book,bag,cat,crayon,duck,dog。
针对目标2,通过指名提问、学生互评,来达到能清晰、正确说出单词或字母、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
学习英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,能够按正确笔顺对字母进行描红。
能听懂会说apple,ant,boy,bag,Coke,coffee,duck
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