教师对学生课堂表现评语文档格式.docx
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6、不知我说的话你听清了没有,你明白了没有,能告诉我吗?
7、我的解释不知是否令你们满意,课后我们都去研究研究。
8、你们的眼神告诉我,你们还是没完全明白,能告诉我哪里不懂吗?
9、“听”也是一种学习方式,我希望大家都学会它。
10、从听课的情况,反映出你们都是遵守纪律的好孩子。
说
1、你说的很正确,很清楚,我听明白了。
2、虽然你说的不完全正确,但我很欣赏你的勇敢。
3、你很有创见,这非常可贵,能再响亮地说一遍吗?
4、×
×
说得还不完全,哪一位能补充。
5、老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,没关系,我帮你把意思说出来,你听听是否与你的意思差不多。
6、说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚。
想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下再说清楚,是对听的人负责。
7、对!
说得很好,很高兴你能说得这么好,很高兴你有这样的认识!
8、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有见解,我会为你们感到骄傲的。
9、说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。
说时要想想,别人听得明白吗?
10、说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。
对!
就是这样!
人在小时候容养成不良习惯,经常注意哦。
读
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,心到”。
我看,你们今天就达到了这个要求。
2、大家自由读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注的神情
让我感受到什么叫“认真”。
3、经过这么一读,这一段文字的意思就明白了,不需要再说明什么。
4、请你们读一下,将你的感受通过声音的变化表现出来。
5、读得很好,听得出你是将自己的理解读出来了。
特别是这一句,能给我们再读一遍吗?
6、读应该分出层次。
首先是通读,将句子读顺口,不认识的字借助工具读准字音。
其次是理解地读。
7、听你的朗读是一种享受,你不但读准了音,而且读出了情。
8、默读时,贵在可以边读边思考,现在我们就来默读,要边读边思考吆。
9、默读,要讲究速度,我希望大家在十分钟内看完这段文字,并思考?
?
10、“读书百遍,其义自见”,我请各位再把这部分内容多读几遍,弄懂它的意思。
问
1、“学贵有疑”,问题是学习、思考的结果。
你们的问题提得很有水平。
2、你们的问题很有价值,看来你读书时是用心思考的。
3、这里有同学提出了这样一个问题,请大家帮忙解决解决。
4、你们现在真能问,能问在点子上了。
5、你们的思想变得很敏锐了,连这些问题都能想到。
6、这个问题提得很有意思,让我试着回答回答,正确与否,你可以去验证。
7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围,反映了我们的思维是何等的活跃。
8、有些问题我们可先问自己,自己有能力解决的,就不必向别人提出,让我们试试看,刚才新提出的问题,哪些是自己能解决的?
9、有一个问题,我也想不明白,谁能帮我解决?
10、我从同学们的提问中,看到的是思维的火花,它非常烂灿。
与其说是我在教你们,不如说是你们在考我,你们的学习能力提高得真快。
写
1、同学们的作业本保持得很干净,字迹书写也端正,这是良好的学习习惯,我很高兴。
2、请同学们看(用手扬起一大叠本子)我今天要表扬这么多同学,你猜,这里会有你吗?
3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思,我也写了一点,现在我想念给大家听,可以念吗?
4、写文章的目的是与别人交流,将自己的感情和思想用文字表达出来,让别人了解。
我们的作文也应该有读者,有读者群。
我建议大家互相交流,看完后
将自己的体会,用一两句话写下来,目的是互相鞭策、鼓励。
5、优秀的作文是全班的财富,应该让大家来共享。
请大家出出主意,如何使这些财富充分地发挥作用,让每一位同学从中得益。
6、用自己的笔写自己心里的话,这一点很重要。
我们班×
同学做得比较好,他的作文虽然有的语句不太通顺,但字里行间给人一种真诚的感受。
7、“有纳才能吐”,有积累才能有表达。
那些作文中词语丰富的,课外肯定有很大的阅读量。
8、×
同学能从生活中捕捉写作材料,即使一件不起眼的小事,他也能留心观察,作为原始材料积累起来。
9、刚过了×
节,同学们有印象深刻的事例吗?
请就“×
节”为题,写一遍作文,有什么困难?
10、文章写完了,自己应该读两遍,注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字,这是对看你的文章的读者负责。
篇二:
教师对学生课堂表现评语
听1、大家听得这么专心,我真是越讲越有劲。
说1、你说的很正确,很清楚,我听明白了。
读1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,心到”。
2、大家自由读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注的神情让我感受到什么叫“认真”。
问1、“学贵有疑”,问题是学习、思考的结果。
写1、同学们的作业本保持得很干净,字迹书写也端正,这是良好的学习习惯,我很高兴。
我建议大家互相交流,看完后将自己的体会,用一两句话写下来,目的是互相鞭策、鼓励。
篇三:
期末学生表现教师评语大全
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期末学生表现教师评语大全
1用活蹦乱跳来形容你,真是太确切不过了。
课间,时时看见你和同学说说笑笑,一副快乐的样子,让人很受感染,上课,你思维敏捷,和同学展开积极的讨论,对新授的学习难点能很快接受。
因此,各科学习的成绩还是不错。
可惜,你的乐观态度有点过头,该严肃的时候不严肃,什么事都做得不扎实。
希望你能认真对待自己的缺点。
2心直口快,待人诚恳,虽然会和同学有点小摩擦,但是能知错就改,不记前嫌。
劳动积极,不怕苦不怕累,但是你不细心,缺乏耐心,影响做事质量。
学习上的理解能力还可以,作业也能按时完成,可惜你马虎了事,任务观点,成绩下降得快。
人一天天长大,要一天比一天懂事,对不对?
祝你进步!
3、聪明伶俐,思维有质量,看问题有独特的角度,在作文的选材和用词用句上,别具风格。
待人温和,和同学的相处非常愉快,从不斤斤计较。
如果你再好胜一点,刻苦一点,你一定会成为班级中最优秀的学生。
怎么样,xx,拿出你的劲儿来,去追求更远的理想!
4、你的资质不错,许多新授的学习内容,你理解得很快;
课后作业也能及时完成,认真改错。
但是你对自己的信心不足,缺乏干劲,每件事都任务观点,这样你就难以达到相当高度。
希望你在今后的学习中,认真一点,好吗?
你看,同学和你在一起愉快相处,积极探讨,互帮互助,这是多好的一个集体啊!
5、你有个好人缘,和每个人都能愉快相处;
遇事谦让,从不闹意见。
学习上比较努力,学习任务按时完成,一遇到难点重点就虚心请教。
但是你缺乏信心,影响你的进一步提高。
希望今后下定决心,掌握一定的学习方法,去追求更高的目标。
6、在各个方面的学习都比较有灵性。
除了语文、英
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