五年级语文上册第四单元教学反思.docx
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五年级语文上册第四单元教学反思
在第四单元的教学中,我首先引导学生走进文本,为文本中的人和事所感动,从中受到教育。
然后,带领学生走出文本,回到多彩的现实生活中,感悟待人真诚、真实的重要;最后,又回到文本:
对于课文中的给人启示的重点语句,能够熟读成诵,牢记于心,自觉用这些富有哲理的话来规范自己的行为,做一个诚实善良、乐观向上、有益于社会的人。
在教学《通往广场的路不止一条》时,当学生明白了“通往广场的路不止一条”的含意是:
为了实现自己的理想,达到自己的目的,采取的方法不止一种,这种方法不行时,可以采用其他的方法之后,要求学生联系自己的生活实际谈谈你曾经为了实现自己的一个愿望、或为了办成一件事时,你是怎样想办法实现的?
有一个学生举了这样一个例子,引起了全班同学的哄堂大笑。
举的例子是这样的:
他说他很想看电视,他奶奶又不让他看,他想,奶奶没有睡着时,我就不看,等奶奶睡着了我再看,他并且联系实际说,想跟奶奶一起看电视这条路走不通,于是我就走第二条路,等奶奶睡着了我再看。
没等他说完就有了我前所说的这种场面。
我当时也觉得很有意思。
当时,我没有直接批评这位同学,并且肯定他对我们学习的内容真正理解了。
然后,我乘机对这位同学进行思想教育,要求我们的愿望和理想应该是积极的、健康向上的。
这位同学听后,觉得不好意思。
同时,同学们也都有了新的认识。
这样既维护了这位同学的自尊,保护他的积极思维,又所有学生都受到了良好的思想教育。
收到了较好的教学效果。
因此在今后的教学中我们不要挫伤学生的思维积极性。
才能让他们的思维能力得到很好的提高。
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- 年级 语文 上册 第四 单元 教学 反思