高中语文第二册文言练习Word文档下载推荐.docx
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遂灭吴。
1、下列句子翻译正确的一项是
(1请姑无庸战(
A.请允许我暂且不参加这一平庸的战争
B.请姑姑不要参战
C.请暂时不用打仗
D.我请你不要参加这场战斗
(2今夫差衣水犀之甲者亿有三千(
A.现在夫差有水犀皮制成的铠甲三千
B.现在夫差的水犀皮的甲胄就有一亿零三千
C.现在夫差的有水犀皮衣服的士兵就有十万多
D.现在夫差穿着水犀皮制成的铠甲的士卒有十万三千
2、与“是故败吴于囿”一句句式相同的是(
A、再而衰,三而竭B、然而不王者,未之有也
C、非弗思也D、其印为予群众所得
3、对句中加点词解释不正确的一项是(
A、今越国亦节矣节:
克制
B、今夫差衣水犀之甲者亿有三千亿:
一万万
C、欲其旅进旅退旅:
共同
D、亲吾君也亲:
爱戴
4、对下面句子意思的理解,正确的一项是(
A、果行,国人皆劝(果然出发,国人都来劝阻
B、国之父兄请曰(越国的做父亲和做哥哥的人请求勾践说
C、请姑无庸战(请姑且不用打仗
D、安与知耻(哪里知道什么是耻辱
5、比较两组句子中加点词的意义,判断正确的一组是(
A、①与②意义相同,③与④意义相同
B、①与②意义不同,③与④意义相同
C、①与②意义不同,③与④意义不同
D、①与②意义相同,③与④意义不同
6、国之父兄两次请战,理由各是什么?
勾践为何最后“许之”?
(3分
7、用原文回答问题
(1国之父兄请战的原因是:
________________________________。
遭到勾践拒绝后,
他们再次请战的理由是_________________________。
(2勾践终于答应父兄的要求,他分析能战胜夫差的条件是:
夫差________________________________。
他对越国军队提出的要求是________________________________________________。
8、翻译:
进则思赏,退则思刑;
如此,则有常赏。
译文
(二邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽,朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:
“我孰与城北徐公美?
”其妻曰:
“君美甚,徐公何能及君也!
”城北徐公,齐国之美丽者也。
忌不自信,而复问其妾曰:
“吾孰与徐公美?
”妾曰:
“徐公何能及君也!
”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:
“吾与徐公孰关?
”客曰:
“徐公不若君之美也。
”明日,徐公来,孰视之,自以为不如;
窥镜而自视,又弗如远甚。
暮寝而思之,曰:
“吾妻之美我者,私我也;
妾之美我者,畏我也;
客之美我者,欲有求于我也。
于是入朝见威王,曰:
“臣诚知不如徐公关。
臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以关于徐公。
今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王,由此观之,王之蔽甚矣!
1.加黑词解释不正确的一项是(
A.邹忌修.八尺有余:
身高B.吾妻之美我者,私.我也:
偏爱
C.朝服衣.冠:
衣服D.于是入朝.见威王:
朝廷
2.对加黑词的意思和用法判断正确的一项是(
①臣之客欲有求于.臣②皆以美于.徐公③以.告,则杀之④皆以.美于徐公
A.①②相同,③④相同B.①②相同,③④不相同
C.①②不相同,③④不相同D.①②不相同,③④相同
3.句式与其他各句不相同的一项是(
A.忌不自信B.徐公不若君之美也
C.又弗如远甚D.朝廷之臣莫不畏王
4.下列语言分析,不恰当的一项是(
A.“君美甚,徐公何能及也!
”——妻子赞美于前,比较于后,发自内心,出自真情。
B.“徐公何能及也!
”——小妾急急回答,惟恐不能表白感情,似乎战战兢兢
C.“徐公不若君之美也。
”——客从容言之,貌似深思熟虑,实则阿谀逢迎。
D.邹忌问妻子用生活化的“我”,显得亲切而随和,邹忌问小妾与客,用书面语“吾”,显得生硬,表现了一种倨傲。
5、翻译
(1我孰与城北徐公美
(2吾妻之美我者,私我也
(3能面刺寡人之过者,受上赏。
6、由于感情的不同及身份、地位的差异,其妻、妾、客回答问题时的语气有何不同?
请从原文中找出例子并说明其感情色彩。
(6分
7、邹忌是用设喻的方法来进谏的,用自己切身的感受设喻,巧妙地讽喻齐王。
这样比喻说理有什么好处?
(4分
(三触龙说赵太后
赵太后新用事,秦急攻之。
赵氏求救于齐。
齐曰:
“必以长安君为质,兵乃出。
”太后不肯,大臣强谏。
太后明谓左右:
“有复言令长安君为质者,老妇必唾其面。
左师触龙言愿见太后,太后盛气而揖之。
入而徐趋,至而自谢,曰:
“老臣病足,曾不能疾走,不得见久矣,窃自恕,恐太后玉体之有所郄也,故愿望见太后。
”太后曰:
“老妇恃辇而行。
”曰:
“日食饮得无衰乎?
”曰:
“恃粥耳。
“老臣今者殊不欲食,乃自强步,日三四里,少益耆食,和于身。
“老妇不能。
”太后之色稍解。
1.选出下列划线字注音有误的一项:
A.大臣强.谏qiǎngB.太后盛.气而揖之shè
ng
C.恐太后玉体之有所郄.也xīD.老妇恃辇.而行niǎn
2.下列各句中划线词的解释,错误的一项:
A.至而自谢.:
道歉B.少.益耆食:
稍微
C.和.于身:
舒适D.老臣今者殊.不欲食:
特别
3、从文中找出触龙对太后关心的句子。
4、听了触龙一番嘘寒问暖的话语后,赵太后的表情有何变化?
5、关于男人和女人谁更爱幼子的问题,触龙和赵太后是如何争论的?
6.翻译下面两句话。
①窃自恕,恐太后玉体之有所郄也。
②太后之色稍解。
(四子路、曾晳、冉有、公西华侍坐
子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。
子曰:
“以吾一日长乎尔,毋吾以也。
居则曰:
‘不吾
却也。
’如或知尔,则何以哉?
”子路率尔而对曰:
“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;
由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。
夫子哂之。
1.下列四句中有关加下划线字的解释,错误的一项是(
A.子路、曾晳、冉有、公西华侍.坐侍奉B.居.则曰闲居
C.如或知.尔了解D.以吾一日长.乎尔成长2.下列各组句子中,加下划线字的意义和用法不相同的是(
A.以吾一日长乎.尔生乎.吾前,其闻道也固先乎吾
B.以.吾一日长乎尔毋吾以.也
C.如.或知尔如.其不才,君可自取
D.如或.知尔人固有一死,或.重于泰山,或轻于鸿毛
3.翻译句子
①千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑。
②居则曰:
“不吾知也。
”如或知尔,则何以哉?
(五师说
古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;
今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。
是故圣益圣,愚亦愚。
圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?
爱其子,择师而教之;
于其身也,则耻师焉,惑矣。
彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。
巫医乐师百工之人,不耻相师。
士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。
问之,则曰:
“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。
”呜呼!
师道之不复,可知矣。
1.下列句子加黑字,与“巫医乐师百工之人,不耻相师”中的“耻”字,用法相同的一项是
A.吾妻之美.我者,私我也B.素善.留侯张良
C.不抑耗其实而已,非有能早.而蕃之D.先.天下之忧而忧
2.下列各组句子中,加黑的词的意义和用法不相同的一组是
A.①犹且从师而问焉.②盘盘焉,囷囷焉.
B.①其下圣人也亦远矣,而.耻学于师②禽鸟知山林之乐,而.不知人之乐
C.①于.其身也,则耻师焉②臣虽下愚,知其不可,而况于.明哲乎
D.①位卑则.足羞,官盛则近谀②傲物则.骨肉为行路
3、下面几组人物中,在从师态度上没有形成对比的一组是
A.圣人与众人B.圣人与愚人C.童子之师与传道解惑者D.巫医乐师百工与士大夫
4、作者写“句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也”这句话的用意是
A.赞扬不知句读而拜师的孩子,批评有惑不解又不学习的成人
B.对不知句读倒要从师,不能解惑却不从师的社会现象提出批评
C.对那种小孩子不学句读,成年人不去解惑的社会风气表示不满
D.赞扬不知句读而从师学习的风气,批评不能解惑又不从师的做法
5、翻译:
6、从“提倡”和“反对’这两个方面概括上面文字的要点
答:
__________________________________________________________
______________________________________________________________
(六烛之武退秦师
晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。
晋军函陵,秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰:
“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。
”公从之。
辞曰:
“臣之壮也,犹不如人;
今老矣,无能为也已。
”公曰:
“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。
然郑亡,子亦有不利焉!
”许之。
夜缒而出。
见秦伯曰:
“秦、晋围郑,郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君,敢以烦执事。
越国以鄙远,君知其难也。
焉用亡郑以陪邻?
邻之厚,君之薄也。
若余郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣;
许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。
夫晋,何厌之有?
既东封郑、又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?
阙秦以利晋,唯君图之。
”秦伯说,与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。
子犯请击之。
公曰:
“不可。
微夫人之力不及此。
因人之力而敝之,不仁;
失其所与,不知;
以乱易整不武。
吾其还也。
”亦去之。
1、下列“于”字,用法相同的一项是(
A.佚之狐言于郑伯曰„„子墨子闻之,起于鲁
B.越王勾践栖于会稽之上遂使之行成于吴
C.以暴露百姓之骨于中原昔者夫差耻吾君于诸侯之国
D.欲有求于我老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君
2、与“犹不如人”中“犹”的意义相同的一项是(
A.孤之有孔明,犹鱼之有水也
B.然志犹未已,君谓计将安出?
C.先帝每称操为能,犹有此失,况臣驽下,何能必胜
D.山多犹瑚,似猴而短足
3、下列“之”的用法,与“臣之壮也”的“
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