八年级语文上册第一单元1消息二则第2课时教案新人教版Word文档下载推荐.docx
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第三层(从“汤恩伯认为”到篇末):
写东路军渡江情况。
步骤三 合作探究 交流展示
一、分析消息各部分的特点。
1.简要分析标题特点:
标题简洁、概括性强,提示了报道的要点。
“百万”“横渡”两个词气势磅礴,胜利豪情跃然纸上。
2.简要分析电头内容:
电头交代了通讯社(报社)名称、发电地点和时间,表明消息来源可靠、材料真实、报道及时。
时间精确到“时”,暗示战役在迅速发展之中。
3.分析导语的语言特点:
“百万大军”写出了参加渡江战役人数之多,体现了一种排山倒海、无坚不摧的力量;
“从一千余华里的战线上”说明了战线之长;
“冲破敌阵”“横渡长江”表现了攻势之凌厉,我军所向披靡,渡江战役已取得决定性胜利。
“九江(不含)”一词,准确表明当时九江尚未解放的状况。
“均是”二字概括战线宽广,胜利巨大。
二、精读课文,回答以下问题。
1.主体部分为什么按“中路军”“西路军”“东路军”的顺序安排?
首先,中路军最早渡江,所以先写;
其次,中、西两路所遇抵抗都很微弱,东路所遇抵抗较为顽强,所以中、西合写在前,东路单写在后。
2.三路大军的渡江情况,哪路详写?
哪路略写?
为什么要这样安排?
中路军写得简略,是因为此前已作详细报道。
西路大军写得稍详,是因为渡江正在进行中,有些事情需要交待,如“至发电时止……余部二十三日可渡完”。
已渡过的“正向南扩展中”,预示了战役的前景。
东路军写得最详,因为它所遇抵抗“较为顽强”,胜利来之不易,故作详细报道。
三个层次写得有同有异,有详有略,在统一中有变化,避免了重复雷同。
3.本文对西路军渡江情况进行了简要的议论,分析敌人毫无斗志的两个方面的原因,这两方面的议论为何一略一详?
这处议论透辟地分析了我军胜利南渡的两方面原因,揭示了人心向背是决定战争发展趋势的关键,深化了新闻的思想性。
两方面的议论一略一详,是因为“人民解放军英勇善战,锐不可当”,这一方面,在当时已是众所周知,可以一笔带过,而“国民党反动派拒绝签订和平协定”使敌军官兵“都很泄气”,充分反映了国民党反动阵营内部分崩离析、士气低落的虚弱本质,也是为了把少数战犯同广大官兵相区别,以争取多数,孤立少数,瓦解敌军。
三、探究本文语言特点。
本文语言准确、简明、凝练、概括性强;
同时又鲜明、生动、富于感情色彩。
1.请从语言的准确性,在课文中选例分析。
例句①:
二十日夜起……余部二十三日可渡完。
“突破”一词准确表现了战斗过程,表明有敌军防守,我军歼灭或击溃守敌,冲破敌阵。
“渡至”有横渡和到达两层意思,文字简洁有力,准确表现了水战进军的特点。
“二十四小时内即已”,时间明确,含有渡江迅速,作战顺利之意,准确表现了神速特点。
“至发电时止”,时界确切。
用“余部”这一军事术语准确得体。
例句②:
然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中……业已切断镇江、无锡段铁路线。
用“歼灭”及“击溃”而不是笼统地说“消灭”或说“打垮”,对“要塞”用“控制”说明江阴要塞已为我军所用;
对“长江”用“封锁”,说明不准船只自由通航;
对“铁路”则用“切断”,说明我军堵住了敌人从铁路逃跑的退路。
词语搭配准确有力,确切表明我军锐不可当的气势。
2.请从语言的鲜明生动,富有感情色彩的特点,在课文中选例分析。
“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”充满嘲讽蔑视的语气,嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性,过低估计人民解放军的战斗力,“不料”一词既可见敌人狼狈,又可见我军神勇,感情色彩鲜明。
倘说“结果就在二十一日那一天”,尽管时间表述明白,但毫无感情色彩,且与上一句“二十一日”重复。
鲜明生动,富于感情色彩的例子在文中还有很多。
例如“百万大军”“一千余华里”,气势豪迈,排山倒海,“冲破”“横渡”“突破”,胜利豪情,激动人心;
又如我军的“英勇善战”“锐不可当”与敌军的“纷纷溃退,毫无斗志”,赞扬与藐视之情,对比鲜明;
再如“歼灭”“击溃”“占领”“控制”“封锁”“切断”一系列动词,鲜明地写出了我军一个又一个战果,富有动态,正如大军如潮,铁流难挡的形势,雄阔有力,激情昂扬。
本文这种语言特点既是消息的要求,也是本文报道内容的需要。
3.渡江战役是有世界意义的重大事件,因此语言严肃、庄重,文中有很多带有文言色彩的词语。
在文中显得郑重得体。
例如:
“均是”“即已”“业已”“至……止”“甚为”“然”“诸县”等等。
同时,这类词语使全文语言更凝练。
步骤四 当堂演练 拓展延伸
1.假如你是新华社播音员,你接到主席这份稿件心情如何?
请用一段话表述你此时的心情。
2.开展“校园采访”活动,每人写一篇新闻稿,报道校园新人新事。
步骤五 课后反思 查漏补缺
这节课的成功之处在于:
________________________________________________________________________
这节课的不足之处在于:
标题 百万(兵力) 横渡(锐不可当)
导语 渡江概况冲破(排山倒海)
横渡(一往无前)
主体中路军——首战告捷(略写)
西路军——所向无敌(略写)
东路军——战绩辉煌(详写)
背景
结语一方面……一方面……
占领要塞 封锁长江扬展
将渡
士江
神盛
威况
2019-2020学年八上语文期末模拟试卷
一、选择题
1.填入下面横线处的句子,排序正确的一项是()
印象中,成熟的向日葵,花盘都是低垂的,。
,,。
,。
①一阵晨风拂过
②可我家的这几株向日葵初出茅庐
③所以有诗人赞叹,愈是成熟,愈是谦虚
④在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中,传出他们清亮而高亢的欢叫
⑤依然高昂着头,开心而单纯地笑着,就像稚气未脱的乡野小妹子
⑥尚不懂得伟大的谦虚,也不懂得虚伪的世故
A.③②⑥⑤①④B.④②①⑤⑥③C.②⑥⑤①④③D.③①⑤②⑥④
2.下列加点字的解释不正确一项是()
A.略无阙处(同“缺”,空隙、缺口)素湍绿潭(急流)
B.飞漱其间(冲荡)自非亭午夜分,不见曦月(正午)
C.夏水襄陵(升到高处)清荣峻茂(茂盛)
D.沿溯阻绝(逆流而上)回清倒影(回旋)
3.下列句子翻译有误的一项是()
A.困于心,衡于虑,而后作;
征于色,发于声,而后喻。
(《孟子》二章)
内心忧困,思虑阻塞,然后才能有所作为;
(一个人的想法,只有)从脸色上显露出来,流露在言谈中,然后才能为人们所了解。
B.一怒而诸侯惧,安居而天下熄。
(他们)一生气,诸侯就害怕;
他们安静下来,天下便平安无事。
C.甚矣,汝之不惠!
以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?
(《愚公移山》)
唉,你也太不聪明了!
就凭你残余的岁月、剩下的力气,连山上的一棵草都动不了,又能把泥土石块怎么样呢?
D.居无何,上至,又不得入。
于是上乃使使持节诏将军:
“吾欲入劳军。
”(《周亚夫军细柳》)
居住没有地方,文帝来到,也无法进入(军营)。
文帝派驻使者拿了天子的符节去告诉将军:
“我要入营慰劳军队。
”
4.下列词语解释不准确的一项是()
A.倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
标本:
保持实物原样或经过整理,以学习研究时参考用的动物、植物、矿物。
B.总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。
败笔:
这里指绘画中画得不好的部分。
C.苏州园林里的门和窗,图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。
上品:
上等。
D.这些颜色与草木的绿色配合,引起人们安静闲适的感觉。
闲适:
清闲安适。
5.下列关于课文内容的说法有误的一项是()
A.《与朱元思书》是一篇精美的写景短文,描绘了富春江的奇山异水,也写出了作者面对美景时的感受。
B.《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画,又像一首流动的诗,语言精练生动。
C.《渡荆门送别》是一首五言律诗,全诗运用浪漫主义的手法表达了诗人对友人的依依不舍之情。
D.《使至塞上》的颈联描绘了在边塞见到的奇丽壮阔的景象,为“千古壮观”之句。
二、名句默写
6.古诗文名句填空。
(1)微君之躬,_________?
(《诗经·
邶风》)
(2)__________,天涯若比邻。
(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(3)山光悦鸟性,__________。
(常建《题破山寺后禅院》)
(4)人们常用李商隐《无题》中的“春蚕到死丝方尽,_________”来赞美教师无私奉献的精神。
(5)写出连续的两句含有雨字的古诗句。
____________________,_________________。
三、字词书写
7.识记字音
欲颓(______)与其奇者(______)藻荇(______)未寝(______)
四、诗歌鉴赏
8.使至塞上
王 维
单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
1)下面对这首诗的分析不恰当的一项是( )
A.“征蓬出汉塞,归雁入胡天”两句即景设喻,说自己像远飞的蓬草一样飘转出“汉塞”,像“归雁”一样进入“胡天”,这样既写景,又叙事,一语两指,贴切自然,流露了诗人轻松愉悦的心情。
B.边疆沙漠,浩瀚无边,所以用了“大漠”的“大”字。
边塞荒凉,景物单调,烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目,因此称作“孤烟”。
C.沙漠上没有山峦树木遮挡,蜿蜒远去的黄河横贯其间,望不到尽头。
一个“长”字,既抓住了景物的特征,又准确地表达了诗人的感觉。
D.“大漠孤烟直,长河落日圆”不仅准确地描绘了沙漠的景象,而且表现了诗人孤寂的感受。
2)这首诗中运用典故的是哪两句?
五、文言文阅读
9.课内文言文阅读
与朱元思书
风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;
好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;
经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;
疏条交映,有时见日。
1)本文作者是_______,_____(时期)文学家。
2)解释下列句中加点词语在文中的含义。
(1)互相轩邈(__________)
(2)窥谷忘反(___________)
3)文中所写的山水“绝”在哪
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