小学五年级上册教科版品德与社会全册教案1Word文档下载推荐.docx
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(2)
后来英子为什么还是请求和海燕同桌?
(3)
为什么英子一开始没有发现海燕身上的优点,是她的优点太少了吗?
(引导学生明白有的美很容易被发现,而有的美却需要用心去体会,从而鼓励学生用心去发现身边同学的长处)
2.
小结:
是啊,有的美,人人都看得见;
有的美,却需要用心去体会。
其实,美无处不在。
在我们周围不是缺少美,而是缺少发现。
只要用心发现,你会惊叹:
原来我的伙伴个个棒!
二、说说伙伴身上的美
1.过渡:
从刚才的故事中我们都明白了,原来每个同学都是最棒的,每个人身上都有许多优点,只是有些还没有被大家发现而已。
现在,让我们把大家的优点都找出来,我们开展一个找“美”的活动。
2.用“击鼓传花”的游戏形式说同伴的优点。
游戏一:
选一个同学击鼓,其他同学传花。
鼓响时花在谁手里谁就站起来夸夸自己欣赏的同学,同时被赞美的同学也要说出自己的感受。
游戏二:
老师击鼓,鼓响时花在谁手里谁就站在中间接受大家的赞扬,被表扬者说出自己的感受。
(开展此活动时,教师要注意关照那些平时调皮、多动、优点不明显的学生,尽可能制造机会让同学们夸夸他们)
3.写一写同学的优点,仿照教科书中的范例完成教科书第3页的学生作品空白框。
三、身边的美大搜索
1.教师导语:
同学们身上的“美”可真多呀,说完了我们同学身上的优点,你还发现我们身边的其他人有什么优点吗?
我们也来夸夸他们吧。
2.学生回顾自己身边有哪些熟悉的人(邻居、父母、老师、医生、司机、清洁工、警察等),并仔细想想自己最熟悉的人的优点,把它们写下来。
4.学生自由说,充分发现身边这些人的优点长处。
5.学生交流自己平时如何发现周围人身上的优点。
教师可以用下面的提问引导学生:
大家在学习、生活中,有的和伙伴是长期相处,有的是短期接触,就在这些时候,你是怎样去发现对方的长处呢?
四、送出我们的赞美
1.我们发现了这些人的优点,那就试着去告诉他们吧。
看看他们有什么感受。
(学生看教科书第4页的两幅图和学生作品,从中获得启发从而学习把对他人的赞美告诉他人)
2.学生交流表达对别人的赞美的方式。
(如一句话、一个微笑、一声喝彩、一个眼神、一张纸条,等等)
3.学生实际行动,送出我们的赞美。
4.小结:
是啊,每个人内心都希望自己的成绩被人肯定,自己的努力被人承认。
我们自己渴望得到赞扬,那就不要忽略赞扬别人。
一个乐于赞美别人的人,是一个播种快乐并能收获快乐的人。
示例二取人之长补己之短
1.懂得每个人都有优缺点,无论是对自己或对别人都要既看到优点又看到缺点。
2.善于发现他人长处,乐于取长补短,不断进步。
活动准备
准备一个苹果、一个李子、一个苹果李。
一、激趣导入
1.教师出示一个小李子并提问:
你们吃过李子吗,味道怎么样?
(学生自由说)
2.出示一个苹果并提问:
和李子比起来,苹果有什么特点?
3.教师导语:
南方的李子个小、味酸,北方的苹果个大、味甜。
南方人也想吃到大个味甜的苹果,把北方的苹果树栽到南方去不就性了吗?
其实,问题不是那么简单,北方的苹果在南方怎么也长不好。
怎么办呢?
4.出示苹果李:
科学家真有办法。
他们把苹果树嫁接到李子树上,就长出了现在这样的苹果李。
它生长在南方,个儿大,味又甜,很受大家欢迎。
5.学生说说自己知道的其他像“嫁接”这样的技术。
可以不限于农业领域,其他领域的“嫁接”技术也很能说明问题。
6.教师小结:
谁都有自己的长处,但也有自己的短处。
李子树和苹果树互相取长补短,结出了甜甜的果实。
伙伴们互相取长补短,就能共同进步,不断完善自己。
但我们在成长过程中,对此可能并不是很理解。
二、联系实际,实践活动
1.我们全体同学,已经在一起共同学习四五年了。
我们看到了同学们的哪些可取之处?
你可以向谁学习以克服自己的短处?
现在,我们开展一个活动,看大家谁能够在活动中发现他人的长处,谁能够做到取长补短。
2.学生四人一小组开展活动。
学生小组选取本组最喜欢的一项活动,然后根据活动的需要,设想班里的同学如何分工才能够使这项活动开展得更有效,更能让每个人发挥自己的长处。
下面的一些活动可供学生参考。
(1)班级要参加庆“六一”黑板报比赛。
请你们为班主任设想一个人员分工计划。
(2)学校要开运动会。
请你们为班级安排参加接力赛人员(男女各4名)及拉拉队队长、宣传队队长、服务队队长名单。
③、少总部要开一个“小超市”,请你们物色一名小超市负责人、两名营业员、一名记帐员、两名纪律维持者。
分工岗位
姓名
可以向谁“取长”
使工作做得更好
1.小组汇报交流,说说理由。
三、签订互帮互学合同
1.提供帮助。
说说自己有什么长处,在什么地方可以帮助别人。
2.寻求帮助。
找找自己的不足,看看谁可以帮助你。
3.签订互帮互学合同。
学生自由寻找互帮对象,签下合同。
互帮互学合同
甲方:
乙方:
互帮内容:
1.甲方帮乙方;
乙方帮甲方
2.
3.
四、课外延伸,课堂小结
老师很高兴,同学们在活动设计中能发现他人的长处,还想到了要向他人学习。
今天,你最大的感受是什么?
2.学生交流各自的感受。
3.教师小结:
三人行必有我师。
在知识经济飞速发展的信息时代,不仅人与人之间需要取长补短、共同合作,各行各业都需要取长补短,完善自己,使自己尽快强大起来。
4.以一首小诗来结束课。
学生齐读下面这首诗。
大海不拒百川之水,才变得浩荡;
泰山不拒细小沙石,才变得高大;
蜜蜂采百花之精华,酿出最甜的蜜;
我们大家取长补短,才能全面发展。
示例三远离“红眼病”
1.懂得人各有所长,能虚心向别人学习。
2.知道心胸开阔有益于身心健康,心胸狭隘、嫉妒等不良心理对自己成长有害处。
搜集因嫉妒而害人害己的故事或事例。
一、谈话导入,辨析是非
1.教师:
上节课我们知道了要取人之长,补己之短。
可下课时,我听到了两个同学这样的说法,请大家看看他们说得对吗?
2.师出现两个学生话。
学生交流讨论,辨析对错。
(1)绩不好的同学,没什么长处好学。
(2)别人不如我,我向别人学什么呢?
3.总结:
每个人都有自己的优点长处。
并不是成绩好就什么都好,成绩不好就什么都不好。
成绩不好的同学,其他方面一定有值得我们学习的地方。
我们就是要善于发现别人的长处,虚心学习。
二、联系实际、明理导行
学生阅读乌鸦和夜莺的故事。
教师提问:
为什么夜莺终于练就了一副好嗓子,而乌鸦却没有人愿意理她?
出示教科书第7页的情境对话,让学生感受情境并分析讨论如下的问题。
是否也听到过这种声音?
想一想,这样下去会有什么后果呢?
3.
学生交流:
如果在平时的学生、生活中,有的同学在某些方面比你强,尤其是在同一起跑线上的同学超过了你,你的感受如何,你该怎么办?
三、给“红眼病”会诊
有的人看到别人比自己强就很难过,心里不舒服,甚至化为满腔的怒火,想办法阻止别人超过自己,这就叫“红眼病”,也叫“嫉妒”。
嫉妒是很不好的心理,它让我们难过、生气,甚至痛苦。
有时,嫉妒之火可以让一个人去犯罪,做出损人害己的事情(教师可以列举一些因嫉妒而害人害己的人或事,如孙膑与庞捐)。
所以,我们必须克服这种毛病,让自己成为心胸宽广的人。
2.找“红眼病”的症状。
学生说说在自己、同学或其他人嫉妒他人的表现。
学生可以说具体的事情,但尽量避免说具体的人,不要伤害他人的自尊心。
可以参照教科书中列举的事例。
教师要让学生充分寻找。
只有明白了红眼病的表现,才能寻找有针对的克服的办法。
结“红眼病”的危害。
教师先让学生说“红眼病”有哪些坏处,然后教师总结并逐条写在黑板上。
教学中教师一定要让学生充分说,说得越多越好,让学生深刻地了解嫉妒对人的危害,从心底里产生远离“红眼病”的愿望。
4.
红眼病”开处方。
学生针对上面活动中总结出的“红眼病”症状开展讨论,寻找克服的办法。
教师将学生开出的“处方”一一写在“症状”的后面,并适时地给以补充。
最后教师出示短文《怎样克服嫉妒心理》(附后)。
5.小结下课:
在我们身边,有许多出色的同学,他们有的成绩优秀,有的能歌善舞,有的心灵手巧,有的乐于助人……看到别人取得成功,甚至超过自己,我们由衷地为他们高兴,真诚地祝贺他们,并告诉他们:
我要向你学习。
示例四说声没关系
培养学生心胸开阔、宽容他人的良好品质。
学会笑对人生,开开心心度过每一天。
寻找有关心胸开阔的名言警句、故事,准备小卡片若干。
一、谈启发,改编故事
简单介绍萧伯纳,讲述萧伯纳被自行车撞倒的故事并提问:
你觉得萧伯纳是个什么样的人?
(幽默、风趣、心胸开阔)
学生自由发言,讨论萧伯纳的故事给我们的启发。
(引导学生要心胸开阔、对人宽容,能原谅别人的过失)
出示教科书第9页的第一幅图。
提问:
你觉得男孩子的感受如何?
女孩子应该怎样做会更好?
给这个故事续编结尾。
二、学幽默,续编故事
生活中我们常常会遇到一些尴尬的事,特别是当有人误会或是损害了我们的利益时,你会怎么做呢?
(学生自由发表看法)
2.出示教科书第10页的四幅图。
学生针对这四种情境学学萧伯纳,也试着以幽默的态度处理故事中的人遇到的问题,续编故事的结尾。
这四种情境如下。
①
借出去的书,封面被弄脏了,你……
②
衣服被身后的同学弄脏了,你……
③
做好事被人说是假积极,图表扬,你……
④
爸妈下岗了,别人在背后议论,你……
当别人的错误影响到自己时,我们要能够原谅别人;
当遭到别人的误解时,要能够心平气和地解释清楚;
当听到别人在背后议论自己时,我们要学着坦然面对,一笑置之。
三、制作“开心秘笈”
“开开心心”是我们每个人都追求的,但生活中又难免有些不开心的事。
你在生活中遇到过一些不开心的事情吗,你是怎样对待的?
2.学生联系实际谈自己不开心的事。
主要侧重于被人误解的事、自己受到委屈的事、被人粗暴对待的事、自己的难处得不到理解的事,其他同学帮他(她)寻找解决的方法。
3.教师:
遇到不愉快的事情是很难免的。
关键是我们如何处理好这些事情,不让这些不愉快影响我们的心情。
我们同学中间就一定有很多人懂得在生活中让自己开开心心。
请大家把自己开开心心地过好每一天的好办法说出来,大家一起分享。
4.学生各自总结让自己开心的经验并写在小卡片制作自己的“开心秘笈”。
5.阅读雨果的名言“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的胸怀”。
把自己知道的名言警句写在“开心秘笈”里。
(如:
笑一笑,十年少;
退一步海阔天空)
四、说说自己原谅别人的事
1.生活中,
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