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课时安排:
每周两课时,共16课时
课程定义:
本课程是使学生了解儿童画的特点以及怎样辅导和评价儿童画;
了解儿童画的基本造型元素并能灵活运用;
掌握儿童画的知识、步骤和技巧;
色彩的搭配方法以及儿童画创作方法和教学方法。
前言
从广义上来讲。
十岁以前孩子的绘画,都叫儿童画。
从狭义上说,儿童创意画叫儿童画。
只要这一年龄段的孩子发自自我内心的绘画,都带有儿童的心理和生理基本特征。
所以,我们通常的提法,就叫它“儿童画”,国外一些发达地区,象美国、日本的十几岁的孩子喜欢画儿童创意画,当然也算儿童画。
儿童画有年龄的限制,也没有年龄的限制,不同年龄的儿童画在画法要求上有一定的差别。
不论是游戏性的涂鸦,或想象画、命题创作画与写生画,只要是儿童自己的创意,表现儿童自己趣味的都属儿童画。
从反面讲,凡是大人意志为主导的简笔画、卡通画、临摹画、小老头画、小大人画,至少不能算是典型的儿童画。
人类在没有文字之前,就有了绘画。
儿童在未学文化之前,就自发的萌发了绘画的欲望。
从一两岁的信笔涂鸦开始,就反映了儿童的这种天性。
绘画是无声的语言。
画画是儿童的心理需要,他是一种感情发泄的方法。
那种不能用语言、心情、动作表达之外的表达,就是画画,这是他们表达自己心灵智慧和心情感受的必要心理活动。
爱画是儿童的天性,爱美是人类的共性。
所以,儿童喜欢画儿童画。
好的儿童画必须符合儿童的心理特点和生理特点。
儿童与成人不同的是:
天真幼稚、自由浪漫、无拘无束、随心所欲、想象力强而写实性差。
所以,好的儿童画具有以下几个特点:
1.天真性:
儿童画的构思天真无邪,无拘无束,不合常理而通画理。
2.幼稚性:
儿童画的造型及想法都很幼稚,这是由于他们年龄的生理和心理所造成的。
3.故事性:
儿童画的内容有一定的故事性,他们的每一幅画都是一个美丽的故事。
4.随机性:
儿童画的运笔随机自然,一笔过去,不修改、不做作。
5.自由性:
儿童画的构图自由自在,随心所欲。
一、课程目标
(一)整体目标
1.教学内容基本以观察模仿写生和想象为主。
2.培养学生的观察能力和想象能力,学习以线造型的作画能力。
3.培养儿童的绘画兴趣及对视、空间形态美的感觉和表现力。
4.学会基本的涂色技法,鼓励学生大胆用色。
(二)分阶段目标
基本功训练
1.自由的点教学要求:
了解点在绘画中的运用,掌握点的表现技巧。
2.散步的线教学要求:
掌握用线造型的方法,了解不同的线营造不同的感觉,能用线表现物像。
3.稳定的面教学要求:
分析物像的图形概括,掌握用面来表现物像的方法。
4.神奇的组合教学要求:
了解点线面的关系,掌握点线面的运用技法。
儿童画的造型训练
1.美丽的植物教学要求:
通过写生,了解植物的不同造型的表现方法,掌握植物在儿童画中的表现技巧。
2.迷人的风景教学要求:
通过树木和建筑的造型训练,掌握风景画的表现技法。
3.可爱的动物教学要求:
欣赏、了解民间艺术中的动物形象,熟练掌握动物画的技法。
4.有特点的脸教学要求:
了解人物头部的结构,分析五官的比例关系,掌握不同表情的表现方法。
5.生动的人物教学要求:
分析人物的动态表现,掌握人物站、坐、走、跑、蹲等造型,抓住人物特征进行表现。
二、课程内容
月目标
周次
课时
教学内容
训要求练
引导学生从生活中的细节去发现去观察事物的详细特点。
培养学生运用点、线、面进行表现的能力。
从而发展对画面组织的想象力和创造力
1
2
我的大树
发现日常生活中,随处可见的景物,并初步尝试其表现方法及综合运用的能力。
可爱的鱼
发展儿童的想象力与创造力。
线的组织、点、线、面的综合运用
3
我的花园
通过对细节的刻画堆画面的组织,让学生全面的掌握植物的画法。
通过单线画法的学习,掌握事物的基本比例及基本动态,启发和引导儿童观察事物的特征并能够大胆表现出来。
4
我最喜欢的小动物
抓住动物特点并能突出表现动物特点,培养学生观察分析、创新的能力。
5
生动的表情
要生动地表现人物的表情,喜怒哀乐的变化要能全面的表现出来。
6
我们的游戏
主要把握人物的基本比例及基本动态并能运用多种绘画方式来表现。
7
蜡笔画——绘画方法
了解蜡笔不融与水的特性,并利用其特性创造出新的画意。
8
蜡笔画命题创作
练习蜡笔画的常用方法,并能够基本掌握。
三、课程实施
(一)课程实施原则
1.开放性:
教学中给孩子自由;
还孩子本色,想怎么画就怎么画。
2.开发性:
开发儿童创造想象和绘画能力的艺术潜能。
让人人展示天才的本性。
3.启发性:
启发心灵觉醒,自我领会,举一反三、触类旁通、独立思考、独立做面。
4.规律性:
传授儿童绘画的基本规律和变化规律,让他们自由自主地运用。
5.巩固性:
教学中重视基本形、变化形的训练,重视举一反三的巩固性练习。
6.量化性:
启发中能定时、定向、定量的加以理化引导。
7.直观性:
以实物观察和范围演示两结合的方法,让孩子一看就会。
8.系统性:
从儿童绘画的基本规律、基本方法到基本技法由浅入深系统地学习。
9.可接受性:
化繁为简,上不封顶,下要保底。
用最简单的方法引导儿童,让每个孩子都会自主自在地绘画。
10.因材施教性:
针对不同情况,加以指导,帮助每个孩子都尝到成功的喜悦。
(二)课程实施准备
1.制定教学计划
2.依据学生实际、调整选择教学内容,教学方法
3.美术教室、绘画工具的准备
(三)实施方法与过程
1.适时增补法:
小朋友运用头脑中已有的表象,加上联想,进行增补,发挥各自的创造力。
2.素材组合法:
丰富表象的储备是想象内容更为生动的前提条件。
多收集素材、储备形象。
3.课题延伸法:
指在有利于儿童主动发展的前提下,对教材中原有的命题作适当的补充或改变。
4.潜移默化法:
主要是通过作品欣赏、气氛感染而达到的儿童画创作的积极性。
5.内容重叠法:
破除儿童原有的绘画形象,将常画的内容与想画的内容重叠,更趋新颖。
6.正反思维法:
是指从正反两个角度对所要描绘的内容进行想象的方法。
7.仿生想象法:
指将所画之物模仿成另一事物的方法。
(拟物法、拟人法)。
8.学科结合法:
学科与学科间知识的结合转化教学,从而表现具有想象力的画面。
(四)教学组织方式
美术教室课堂教学
(五)授课时间
单周上课,每次2课时,共16课时
四、课程评价
(一)学生评价原则
1.注重学习过程的原则
常听一些人说诸如这样的话,这个孩子很粗心、很马虎。
瞧他的画乱糟糟的。
某某孩子画得多认真、多细致呀!
其实他们注意到的只是“结果”而不是“过程”。
孩子和树木一样,生长的环境不同、个性不同、自然各不相同;
孩子在美术方面的条件不同、个性不同、表现出来的东西也各不相同。
也许孩子们的不同之处恰恰是他们的长处和优点,做老师的责任是发现并保护孩子们的不同之处。
那么我们就应该躲开“结果”从“过程”中发现学生的绘画热情、想象创造力;
发现他们观察生活、表达心情的角度。
2.参与评价的原则
采取小组合评、对手互评、自我评价等形式。
有选定的组长记录每次评价结果。
学生参与学业评价能帮助教师更好地了解学生。
而且能培养学生善于管理、交往、合作的能力,以更好适应当今这个充满挑战和希望的时代。
3.评价激励原则
评价的激励性首先就要以表扬为主,作为教师不应该拒绝“真棒”“真聪明”“画得很不错”等这些语言。
它们会在孩子们心目中产生无比的动力。
教师如果可以说:
“你还可以想象得大胆些!
”就不要说成“你怎么不知道想得再大胆点!
”。
经过斟酌后的语言效果会更好。
4.评价形式儿童化原则
在作业上插红旗、种红花、贴五星等等。
这不仅直观有趣,而且还体现美术课的特点。
(二)具体评价方法
1.重视学生的自我评价。
学生自我评价,可以采用问卷形式,也可以采用建立学习档案的形式。
2.注重对学生的美术活动活动的表现的评价。
美术活动的表现评价可以采取个人、小组或团体的形式,可以在学习结束后进行评价,也可以在学习过程中进行评价。
3.采用多种评价方式评价学生的美术作业。
评价美术作业的形式,可以采用等级或分数的形式,可以采用评语的方式,也可以采用评语与等级相结合的方式进行评价。
还可以采用互评与座谈的形式。
沙画
沙画
每周1课时,共8课时
沙画符合儿童爱玩沙的心理,为儿童创设了大胆表现、自由创造,充分尝试的机会,能进一步扩大使用工具材料的范围,体会多种材料组合创造的效果,从而提高艺术表现能力。
前言
沙画创作是唯一吸引有创造性学生的领域,显然过于夸张,然而,发散思维者的互相理解和吸引,艺术特有的氛围,加上工作本身的性质,使沙画创作成为创造性儿童感到愉快的一件工作。
陶行之先生曾提出“教学做”合一,“做”成了学的中心即成了教的中心。
要想教得好学得好,就必须做得好。
要想做得好,就必须在“劳力上劳心”,以收手脑相长之效。
沙画的整个创作过程讲究手脑并用,在劳动的创作活动中,锻炼的正是学生的双手能自制出符合创作要求的沙子,能描绘出富于表现力的图画,更能坚韧不拔地将自己的整个身心投入到劳动学习中来。
1、熟悉彩沙的性能,初步学习沙画的作画步骤。
2、培养幼儿对大自然的兴趣,热爱大自然,掌握简单的搭配色彩的能力。
3、培养幼儿热爱美术活动的兴趣,培养幼儿想象力和动手动脑的能力。
1.认识沙画的材料与工具。
2.学习沙画的制作步骤:
起稿、涂胶、上色。
3.学习彩沙的制作方法。
4.学习沙画的创作步骤:
构思、构图、涂胶、上色。
时间
内容
知识点
第1次
认识沙画
了解沙画工具,制作一幅简单的沙画
第2次
太阳公公
学习涂胶的方法。
撒粗沙的方法。
第3次
向日葵
撒细沙的方法。
第4次
丰收了
学习上色的方法。
第5次
秋天的树
学习分层上色的方法
第6次
小动物
(1)
学习构图的方法
第7次
小动物
(2)
学习彩砂的制作方法
第8次
自由创作
完成一幅创作的沙化作品
1.课程实施原则:
①启发性:
启发心灵觉醒,自我领会,举一反三、触类旁通。
②规律性:
传授沙画的基本规律和变化规律,让他们自由自主地运用。
③直观性:
以实物观察演示两结合的方法,让孩子一看就会。
④系统性:
从沙画的基本规律、基本方法到基本技法由浅入深系统地学习。
⑤可接受性:
用最简单的方法引导儿童,让每个孩子都会自主自在地作画。
⑥因材施教性:
针对不同情况,加以指导,帮助每个孩子都尝到成功的
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