知识学习项链教案Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:15701218
- 上传时间:2022-11-15
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:34.86KB
知识学习项链教案Word文档下载推荐.docx
《知识学习项链教案Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《知识学习项链教案Word文档下载推荐.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
是批判,还是赞扬,还是二者兼而有之或者二者都没有?
从这两个问题入手进而分析小说的主题。
2.对《项链》的主题,可以有多种看法,只要言之成理就应适当鼓励。
可以提供《项链》的背景资料、莫泊桑的有关材料,以帮助理解《项链》的主题。
●教学设想
激发学生主体意识和主体精神,充分发挥学生的主体作用,让学生初步分析小说的人物、环境、情节和主题。
在此基础上,引导学生进行文学鉴赏。
《项链》是名篇,扣住结尾的“假”和开头的“也”进行启发诱导,引导学生抓住关键字眼探幽发微鉴赏小说。
●教学时数
2课时
●教学步骤
第一课时
一、预习
布置学生预习。
预习时,可以反复朗读,在朗读中体会小说故事情节的曲折生动和心理描写的细腻;
可以要求学生画出各段的重点、关键词句等,体会人物性格。
二、导入
乾隆皇帝写了万多首诗而无传世之作,一个农妇吟出一句诗却千古流传。
她看见红花飘落到蜘蛛网上,脱口而出——
蜘蛛也惜春归去,
网着残红不放飞。
(板书。
后面要派上用场。
)
当然,创作出大量传世之作的作家更让人敬佩。
法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧&
#8226;
亨利,都创作了大量脍炙人口的短篇小说,三人并称为世界三大短篇小说大师。
世界三大短篇小说大师(投影)
莫泊桑(1850—1893)法国《我的叔叔于勒》《项链》(《首饰》)《羊脂球》《漂亮朋友》(《俊友》)
契诃夫(1860—1904)俄国《变色龙》《装在套子里的人》(《套中人》)《小公务员之死》
欧&
亨利(1862—1910)美国《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》
我们现在学习的是莫泊桑的代表作《项链》。
三、清小说的情节结构
.的线索是
明确:
项链。
2.以项链为线索展开了怎样的故事情节?
借项链—失项链—陪项链—还债务—知真相。
四、分析心理描写
让学生讨论、发言。
《项链》的心理描写细腻、深刻。
作者极善于用心理分析的方法来展现人物的内心世界。
如:
“在妇女,美丽、丰韵、娇媚,就是她们的出身”,正如祥林嫂的封建迷信思想不是头脑中固有的一样,玛蒂尔德的虚荣心也不是与生俱来的。
她生活在把女子当作花瓶、玩物的社会,是那个社会对她的毒害。
“她没有漂亮服装,没有珠宝,什么也没有。
然而她偏偏只喜爱这些,她觉得自己生在世是就是为了这些。
她一向就向往着得人欢心,被人艳羡,具有诱惑力而被人追求。
”写出女主人公性格的一个方面:
爱慕虚荣,想入非非,不安于现状。
表现她摆脱寒酸、黯淡、平庸的生活,而置身于上流社会,成为生活优裕、受人奉承的高贵夫人的梦想;
应该说,渴望过好日子,有追求,并不为过,但这追求不算高远。
“她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾”,表现她自觉颇有姿色,具有跳出平庸家庭,爬进上流社会的资本的自信心。
这种虚荣心正是资本主义社会把女性当成玩物的要求造成的,它预示了玛蒂尔德悲剧的必然性。
“路瓦栽夫人懂得穷人的艰难生活了。
她一下子显出了英雄气概,毅然决然打定了主意。
她要偿还这笔可怕的债务。
”写出女主人公性格的又一方面:
善良、诚实、质朴的本色,坚韧、忍耐和吃苦的精神。
这一点过去常被忽视。
“她要上前去跟佛来思节夫人说话吗?
当然,一定得去。
而且现在她把债都还清,地可以完全告诉她了。
为什么不呢?
”写出女主人公已经远离了虚幻的遐想,成了为明确生活目标而奋斗的女性,心态平和、自豪。
女主人公完成了性格的渐变过程,心理成熟了。
应联系全文,整体考察,才能把握女主人公的心理变化过程,也就是性格发展过程。
五、分析人物形象
结合课后练习二,引导学生把握玛蒂尔德形象。
只要言之成理,就应给予适当鼓励。
一般说来,第三种说法似乎更合理些。
玛蒂尔德的虚荣使她付出了沉重的代价。
这个人物也有可爱之处——面对艰难的生活“她一下子显出了英雄气概”;
她还清债务后与莱思节夫人在极乐公园不期而遇时诚实的告诉朋友真相,“带着天真的得意的神情笑了”。
玛蒂尔德的遭遇让人同情。
人是复杂的,不能简单的用“好人”或“坏人”来评判一个人。
莫泊桑为世界文学人物画廊中增添了玛蒂尔德这个典型形象。
这个形象是不朽的。
六、把握小说主题
仁者见仁,智者见智。
学生只要言之成理,就予以肯定。
下面几种说法以及参考资料可供参考。
《项链》写的是一个小公务员的妻子玛蒂尔德以十年的含辛茹苦去赔偿一条借来的假项链的悲剧故事。
作者对女主人公虽有美好的姿色却无力打扮自己的无奈处境表示遗憾;
对她为一条假项链差不多葬送自己及其丈夫一生的不幸遭遇表示同情和惋惜;
对她和她丈夫偿还项链的诚实品德和奋斗精神进行了肯定。
小说也对女主人公的虚荣心进行了批评。
同时,对贵族阶级的穷奢极欲和不惜弄虚作假的生活方式作了抨击和暴露。
传统的看法是,这篇小说尖锐地讽刺了小资产阶级虚荣心和追求享乐的思想,出乎意料的结尾加深了这种讽刺,又带有一丝酸楚的感叹──其中有对玛蒂尔德的同情。
这种看法的根据是,小说中尽管没有一句谴责玛蒂尔德的虚荣心的话,但在人物描写和情节安排中处处流露出作者的态度。
比如,开头写玛蒂尔德如何把大资产者的奢华生活当理想,后来写她收到请帖后如何费尽心机抠出丈夫的积蓄,这一系列描写表现出这个小资产阶级妇女灵魂的庸俗鄙陋。
另外,写玛蒂尔德的一个晚上的满足带来十年的艰辛,这是对她的虚荣心的惩罚。
小说最后写到十年艰辛不过是为了一件赝品,这又是对她的辛辣的讽刺。
玛蒂尔德的虚荣心不是一种个别的现象,而是阶级社会的产物,有一定的典型性。
不安于辛苦劳动而得以糊口的小康生活,看不起比自己更穷苦的人,一心想上升为大资产者,而且希望走捷径,借侥幸的机会发迹,这是人的劣根性的表现。
当然,只有少数小资产者获得了成功,而大多数小资产者在竞争中沦落到更加悲惨的境地。
《项链》嘲讽了阶级社会这种追求虚荣的可鄙风气,而且帮助我们去认识产生这种风气的社会原因。
另外一种看法是,作者无意(我们读者也应该如此)对人物作明确的价值判断;
他所感兴趣的,或者说发生在人物身上的这种戏剧性的变化引起心灵震撼与深思的,是人自身对于这种变化的无能为力。
这种看法的根据是,第一,在玛蒂尔德看来,每个人都可以凭自己的努力去得到自己想得到的东西;
何况“人”活着就是为了“享受”,而不是忍受种种贫困与丑陋。
不能因此而指责她有虚荣心和追求享受的思想。
在这指责背后隐藏着“安贫乐道”的价值标准,而这种将贫困道德化的价值观是十分可疑的。
第二,作者对一心追求享乐生活并没有批判,对以十年艰辛还清债务也没有赞颂,对二者没有做出明确的倾向性选择,只是说:
“人生是多么奇怪,多么变幻无常啊,极细小的一件事可以败坏你,也可以成全你!
”
七、布置作业
思考练习三
附:
板书设计
第二课时
一、艺术鉴赏
鲁迅先生赞美《项链》说:
“无论从形式、结构以及表现手法来看,都达到了短篇小说要求具备的高度。
(一)结尾
.小说结尾处才由佛莱思节夫人一语道破真相——项链是假的,真是出人意料。
项链是假的,这是否符合情理呢?
让学生找出作者巧妙埋下的伏笔。
①借项链时,她的女友佛来思节夫人表现得十分大方,毫不迟疑地说:
“当然可以。
”②当她惴惴不安地去还项链时,佛来思节夫人竟“没有打开盒子”看。
③当她去买项链时,珠宝店老板“查看了许多账簿”以后说:
“……我只卖出这个盒子。
”这说明项链与盒子不是原配的。
作者在文中多处埋下了伏笔,埋得巧妙,不露痕迹,正是作者的高明之处。
情节的逆转出人意料之外,又在情理之中(板书),小说精巧的构思让人拍案叫绝。
2.项链是假的,这样构思对表现主题思想有何好处呢?
玛蒂尔德为一夜风光而付出十年艰辛,这是对她虚荣心的强烈讽刺。
债务还清后,才知道项链竟然是假的,这对她的虚荣心又是一次沉重的打击。
同时,佛莱思节夫人也用假项链,可见,当时有虚荣心的不止玛蒂尔德一个。
3.假如项链不是假的,你对这篇小说如何评价?
仍不失为优秀作品,但讽刺性会大大减弱。
(二)结尾
.再看小说开头:
“她也是一个美丽动人的姑娘……”其中“也”字非常突兀,怎样理解呢?
如果学生不能回答,可以联系“蜘蛛也惜春归去,网着残红不放飞”讲清“也”的一般用法和这种句式的特点。
小说暗中将玛蒂尔德与佛莱思节夫人作了对比。
2.有何根据呢?
十年后她们在极乐公园不期而遇,“……佛莱思节夫人,她依旧年轻,依旧美丽动人。
3.这样写有何好处呢?
两人本来都是“美丽动人”的,十年之后,佛莱思节夫人“她依旧年轻,依旧美丽动人”,而玛蒂尔德却风韵不再。
“蜘蛛也惜春归去”啊,玛蒂尔德青春之花如此凋谢让人惋惜。
这都是虚荣心惹的祸,表现了虚荣心对人心灵的戕害,对人生命的糟践。
莫泊桑不愧是短篇小说大师,《项链》中的这一个“也”字,一个‘假’字,多么耐人寻味啊!
古人说:
“开篇如爆竹,骤响易彻;
结句如撞钟,清音有余。
”这篇小说的开头、结尾值得我们鉴赏、借鉴。
(三)全文
文似看山不喜平。
此文跌宕起伏,引人入胜。
作者为了突出主题,为主人公设计了一个从逆境到顺境,然后再坠入逆境的曲折经历。
起初,玛蒂尔德在婚姻上的失意,似乎使她陷入了逆境。
但是,教育部长举办舞会的请帖,给她打开了希望之门。
舞服和首饰的解决,使她更接近成功。
舞会上大出风头,眼看踏上了成功之路。
不料,丢失了项链,使她再次坠入了厄运。
这样,逆境──顺境──逆境的转换,使人物的境遇越发显得悲惨,主题因此而更加突出。
《项链》中有一系列出人意料的情节。
小说写女主人公一直向往上流社会,可是接到部长舞会的请帖后,却“懊恼”“发愁”。
她在舞会上大获成功,眼看要时来运转,却又丢失项链。
赔了项链,最后才得知项链是假的。
然而这些情节看似出人意料,却是合乎情理的,这与作者作了一系列铺垫是分不开的。
小说开端,作者大段大段介绍玛蒂尔德想望过上流社会生活的心理,这就为下面描写人物懊恼发愁、遭到挫折提供了依据。
小说还提到女主人公与她的朋友佛来思节夫人的关系,看来无足轻重,却是下文情节发展的重要因素。
女主人公借项链、失项链、赔项链、还债务、发现项链是赝品,都与此有关。
二、布置作业
.玛蒂尔德得知真相以后会怎样呢?
请将小说续写下去。
要求:
①想象合理;
②500字左右。
完成后组织学生交流。
2.引导学生阅读《红与黑》《包法利夫人》《安娜&
卡列尼娜》,把于连、爱玛、安娜同玛蒂尔德作个比较。
组织学生讨论,畅所欲言。
●参考资料
一、错位到复位的女性(方位津)
法国作家莫泊桑的短篇小说《项链》,在中国流传甚广。
中国读者对这部作品实在太熟悉了,几乎当代中学生都在语文课本里读到过它。
许多年来,对其中女主人公的看法,也几乎是完全一致的──她是一个被资产阶级虚荣心腐蚀而导致丧失青春的悲剧形象。
好像对女主人公玛蒂尔德的认识是绝对的众口一声,毫无二致。
但果真如此吗?
难道我们从莫泊桑的小说中就没有读出别的体验吗?
对她就没有别的看法吗?
玛蒂尔德丢失项链这一故事的中心事件,对她一生构成的到底是悲剧还是喜剧?
她的生活从那一时刻起
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 知识 学习 项链 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)