学校图书室工作自查报告最新文档格式.docx
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1、明确读书宗旨,落实管理措施
我们的宗旨是以书育人,为学生的全面素质发展和教师的专业成长提供全开架借书服务。
我们利用早晨、中午及课余时间,保证学生全天借阅,同时对教师也全天出借。
同时,我们要求教师在晨读、午间管理时间组织学生阅读,各教师应根据教材内容向学生推荐有关书籍。
学校领导经常巡查,并在升旗仪式和有关会议上进行总结、反馈。
全体语文教师能以加强课外阅读指导为己任,积极组织学生作学习摘记,撰写读后感等。
为了营造浓厚的读书氛围,我们还明确要求各班建立班级图书角,书源主要由语文教师到图书室挑选部分图书和学生自带图书组成,由班级图书管理员负责出借工作。
2、为老师读书创造良好的条件
学校每年征订的教育、教学报刊杂志有多种。
我们针对新课程实验的要求,我们要求每位教师读一本专著,撰写一篇读书体会,完成一篇论文。
平时,每位教师每月撰写两篇教育随笔。
通过写作来提高全体教师阅读的积极性。
由于书源充足,各课题组都能利用相关著作的学习来指导课题研究工作,图书室已成为教师专业成长的重要支撑点。
3、更新导读方法,激发阅读兴趣
学生一旦对阅读产生了兴趣,在阅读过程中就会处于高度自觉状态,会以惊人的毅力去学习。
因此,我们要求教师通过更新导读方法来诱发学生阅读的兴趣。
(1)设疑诱读法。
限于学生的个人爱好等因素,对于有些书籍他们不一定会主动阅读。
这时教师可以结合书籍内容提出问题,吸引学生进行阅读。
这一方法适用于故事性较强的作品,教师可以简要地介绍故事的结果,设置悬念,引起学生迫切阅读的好奇心。
(2)竞赛促读法。
由导读工作领导小组组织系列知识竞赛、“同读一文征文比赛”等,引导学生积累知识,提高学生的审美阅读能力。
比如百科知识竞赛,告知学生出题范围在哪类书籍中,给学生一些复习、准备的时间。
对于比赛优胜者给以表扬、奖励。
让更多的学生受到鼓舞,从而培养良好的阅读习惯。
(3)追溯扩展法
这一方法主要针对知识性的作品。
例如:
在学生具备了“指南针、火药、造纸、印刷术是我国古代的四大发明”这一知识点时,教师可以提炼出一个话题:
你们还知道有哪些发明,分别是谁发明的?
学生带着问题,到课外去搜集资料,从而使他们了解到:
贝尔怎样发明了电话,张衡怎样发明了地动仪,爱迪生怎样发明了电灯……应有尽有,通过些次交流与挑战,学生利用图书搜集资料的能力越来越强了。
(4)美文诵读法
为了引导学生多读好书,会读好书,我们进行了图书漂流活动。
引导学生品赏优美的诗歌、散文、小说等佳作,从中获得美的发现和感悟,提高学生的人文素养,激发学生课外阅读的积极性,提升他们的阅读品位。
(5)学科推荐法
课内与课外相结合是提高学生阅读能力和实践能力的重要途径。
我们的语文教师能够根据课文的内容特点推荐学生借阅有关图书。
4、以任务驱动调动学生阅读积极性
(1)精心组织“读书节”活动
对于“读书节”活动,我们事先能进行周密的部署,学校制订总计划,各年段制订分计划。
各年段分段读相关要求的书籍,如“童话、勤学故事、孝敬故事、爱国故事”等,展示活动有讲故事比赛、读后感比赛、百科知识竞赛、诗歌朗诵比赛等。
读书活动有序展开为学生自主阅读、年段推荐阅读和提高展示阅读的网络结构。
(2)搭建学生知识积累、展示的平台
在课外阅读的同时,我们十分重视知识的积累工作。
我们要求各班组织学生做好每周一次的读书笔记,或摘录好词好句,写心得、评论。
教师做好批阅、推荐工作,及时将有关文章向校广播站、班级宣传栏、黑板报推荐展示。
各类读书活动生动地推进着课外阅读活动的深入开展。
学校还做讲座,指导学生读书的方法,激发他们读书的兴趣。
“书籍是人类进步的阶梯”,作为新课程实验的示范学校,我们会继续细化操作,落实过程管理,积极发挥图书室的作用,让我们全体师生在书香校园中不断地追求卓越,塑造“求真、求善、求美”的人格力量!
附:
图书室工作自查评分表
沧州市中小学图书馆(室)检查验收评分细则
[初中部分]
沧州市市青县金牛乡(镇)
学校名称(章)青县大杜庄中学教学班数15在校人数692
项目
一
二
三
四
五
六
七
八
总计
奖励
得分
13
10
17.5
18
3
95.5
检查团代表签字:
年月日
学校基本情况
青县大杜庄中学学校(章)
填报日期:
2016
年9月28
日
学生总数
692
总班数
15
最大轨制
6
教师人数
60
图书馆管理人数
专职
1
兼职
图书馆
藏书室(个)
面积(M2)
160
总面积(M2)
阅览室(个)
图书总册数(册)
39793
人均册数(册)
57
总值(万元)
28.55
说明:
本评分表是根据省教育厅[2001]3号文印制,本评分表包括八款,70项总分值100分,70分为合格,95分以上(包括95分)为一级图书馆(室)。
验收
内容
满分
评估标准
单项分
评分办法
检查记录
备注
机
构
人
员
制
度
(14分)
1.1
管理体制
2
学校把图书室列入常规工作内容
查学校会议记录、文件,不合格要求不记分
实行校长领导下的馆长负责制
查学校文件,不合要求不记分
1.2
常规管理
图书馆实行岗位责任制。
有分工,有合作
查访工作人员,未达到要求不记分
图书馆工作年初有计划,年终有总结,业务工作文件分类存放
查业务文档,不合要求不记分
根据上级指示及时上报相关统计报表
未按要求及时上报者不记分
1.3
人员数量
城市初中专职人员3人以上,农村初中1——2人
未达要求酌情记分
1.4
人员素质
有图书馆学专业人员(正规院校毕业生、函授生)
查毕业证书,未达要求不记分
图书室工作人员履行岗位职责,热爱图书室工作,具有大专以上学历,素质良好,参加省级专业培训,持证上岗,人员相对稳定。
查相关证书,档案资料,未达标者不记分
一机构、人员、制度(14)
1.5
人员待遇
图书馆长享受学校年级组长待遇
查相关资料,未达要求不记分
图书馆工作人员享受任课教师待遇
查访工作人员,未要求不记分
1.6
规章制度
省教育厅颁发规章制度,入镜上墙
未按要求不记分
制度执行情况
查相关资料,未按要求不记分
二、图书馆经费(10分)
2.1
文献购置费
5
每年按学校经费比例划拨图书室经费
查资料、查帐目未达要求不记分
购书经费逐年按比例递增
连续三年图书经费超过3万元
采取勤工俭学或社会渠道筹措图书馆经费
2.2
设备经费
能根据图书室业务工作急需,随时增加设备经费
查访工作人员及设备帐,并查验实物
2.3
培训经费
每年有一定经费用于人员进修、培训、会议等形式的学习
查访工作人员、培训证书、学习记录,连续两年未有培训经费的不记分
2.4
经费保障情况
图书馆经费由学校定期划拨到位
查访工作人员及相关账目,执行情况不好的不记分
验收内容
三、馆舍及配套设施、设备(18)
3.1
馆舍
(不含奖励分)
有独立或相对独立的馆舍
非独立馆舍不记分
城市初中建筑面积400㎡以上,农村初中300㎡
不达标准不记分
馆舍布局合理,装饰美观、环境优雅
布局不合理扣1分,环境差扣1分,不给负分
建筑面积超过1000㎡奖励
不达标不扣分
3.2
图书馆设备用品
具有足够数量的书架、报架、刊架、书橱、办公桌椅、装订设备、手推车
数量不足酌情扣分
3.3
配套设施
防火、防潮、防尘、防虫、防盗和灭火设施齐全,采光照明好
缺一项扣0.5分,不记负分
消毒柜、空调、排气扇
0.5
3.4
阅览室设座率
4
教师阅览座位与人数比最低要求1:
未达要求不记分
城市初中学生
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