学年安徽省宣城市三校郎溪中学宣城市第二中学广德中学高一联考生物试题Word文档下载推荐.docx
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植物也没有系统这个层次。
2.如图为某些概念间的相互关系,下列概念与a、b、c、d、e依次相对应的一组是
A.个体、系统、器官、组织、细胞
B.脂质、固醇、磷脂、性激素、雄性激素
C.细胞核、染色体、核仁、DNA、蛋白质
D.生态系统、种群、无机环境、群落、个体
【答案】B
【解析】分析概念图:
图示为某些概念间的相互关系,其中a主要包含b和c(b和c之间是并列关系),b包含d,d包含e。
由图可知,a包括bc,b包括d,d包括e;
bc并列,而系统(b)包括器官(c),A错误;
脂质包括固醇和磷脂,固醇包括性激素,性激素包括雄性激素和雌性激素,所以B正确;
DNA(d)不包括蛋白质(e),C错误;
群落(d)包括种群(b),D错误。
3.下列关于细胞知识的叙述,正确的是
①核仁是与核糖体形成有关的细胞器②细胞学说揭示了“细胞为什么要产生新细胞”
③硝化细菌、霉菌、颤藻的细胞都含有核糖体、DNA和RNA
④胆固醇、性激素、维生素D都属于固醇
⑤蛙红细胞、人肝细胞、洋葱根尖分生区等细胞内的化学成分都在不断更新
A.③④⑤B.①③④C.②③④D.②④⑤
【答案】A
【解析】核仁与核糖体形成有关,但不是细胞器,①错误;
细胞学说揭示了生物结构的统一性和细胞的统一性,没有揭示“细胞为什么要产生新细胞”,②错误;
硝化细菌、霉菌、颤藻的细胞都含有核糖体、DNA和RNA,③正确;
胆固醇、性激素、维生素D都属于固醇,④正确;
蛙红细胞、人肝细胞、洋葱根尖分生区细胞并不都有细胞周期,但这些细胞内的化学成分都不断更新,⑤正确。
故选:
A。
4.下列有关细胞的叙述中,不能体现结构与功能相适应观点的是
A.肌细胞中的线粒体比脂肪细胞多,因为肌肉收缩需要消耗大量能量
B.叶绿体与线粒体以不同的方式增大膜面积,以利于化学反应的进行
C.哺乳动物成熟的红细胞不具有细胞核及细胞器,有利于其运输氧气
D.马铃薯叶肉细胞和块茎细胞均可发生细胞呼吸且细胞质基质和线粒体均可产生C02
【答案】D
【解析】肌细胞中的线粒体比脂肪细胞多,因为肌肉收缩需要消耗大量能量,体现了结构与功能相适应的观点,A不符合题意;
线粒体与叶绿体都有增大膜面积的方式,线粒体内膜向内折叠形成嵴,叶绿体类囊体堆叠形成基粒,为酶提供附着位点,以利于化学反应的进行,体现了结构与功能相适应的观点,B不符合题意;
哺乳动物成熟的红细胞内没有细胞核和细胞器,内含丰富的血红蛋白与红细胞运输氧气的功能相适应,C不符合题意;
马铃薯的所有细胞的线粒体都能进行有氧呼吸产生二氧化碳。
叶肉细胞的细胞质基质无氧呼吸也产生二氧化碳。
但是马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生的是乳酸,不是二氧化碳,D符合题意。
D。
5.甲图中①、②、③、④表示不同化学元素所组成的化合物,乙图表示由四个单体构成的化合物。
以下说法错误的是
A.若甲图中的②是良好的储能物质,则②是脂肪
B.植物细胞中可能含有与图甲④有关的成分
C.若①是乙图中的单体,则乙表示的化合物为多(或四)肽
D.若③是脱氧核苷酸,则由③组成的乙彻底水解后的产物有5种
【解析】②的组成元素只有C、H、O,若②是良好的储能物质,则其可能是脂肪,A正确;
据图可知,④含有C、H、O、N、Mg,其可能是叶绿素,植物细胞的叶绿体内含有叶绿素,B正确;
据图可知,①含有C、H、O、N四种元素,其可能是是氨基酸,若①是乙图中的单体,则乙表示的化合物为多(或四)肽,C正确;
若③是脱氧核苷酸,则由③组成的乙是核酸(DNA),该化合物彻底水解后的产物有脱氧核糖、磷酸和四种碱基A、C、G、T,共6种,D错误。
6.下图中1、2为正常细胞中元素与化合物含量,以下说法中,错误的是
A.图1中A、B化合物共有的元素中含量最多的是a
B.图1B化合物具多样性,其元素一定含C、H、0、N、S
C.图2中数量最多的元素是c,这与细胞中含量最多的化合物有关
D.若图1表示细胞脱水后化合物的扇形图,则A化合物中含量最多的元素为图2中的b
【解析】由题意可知,A化合物是水,B是蛋白质,a是O元素,若图1表示正常细胞,水的含量最多,在细胞中占80%~90%,而水中O原子量远大于H,水和蛋白质的共有元素是H和O,所以O的含量最多,A正确;
若图1是正常细胞,B是蛋白质,蛋白质具有多样性,蛋白质一定含有的元素是C、H、O、N,B错误;
图2中c是H元素,在活细胞中,含量最多的物质是水,水中氢和氧的数量比是2:
1,所以数量最多的化学元素是c,C正确;
若图1表示细胞完全脱水后化合物的扇形图,A是蛋白质,蛋白质是以碳链作为基本骨架,蛋白质含量最多的元素是碳,即图2中的b,D正确。
7.三类有机物氧化时释放能量与耗氧量如下表:
营养物质
体外燃烧释放能量(kJ/g)(kj/_s>
体内氧化释放能量(kJ/g)
耗氧量(dL/g)
糖类
17
0.03
蛋白质
23.5
18
0.95
脂肪
39.8
2.03
据上表内容不能做出的判断是
A.糖类是生命活动的主要能源物质
B.耗氧量的多少可能与它们含有元素的比例不同有关
C.体内外蛋白质分解释放能量的差异可能是因为分解产物与体内氧化不完全相同
D.相同质量时,脂肪储存能量最多
【解析】试题分析:
三种有机物的元素组成比例不同,因而耗氧量不同,脂肪含C、H多而含氧少,因而耗氧多,产生的能量也多。
蛋白质体外燃烧与体内分解产物不同,体内分解可产生尿素,而体外燃烧无尿素的产生,因而产生的能量也不同,B、C、D项都能从表中得出。
糖类是主要的能源物质,但表中只说明了糖类是能源物质,不能体现“主要”。
考点:
生物体内的能源物质
8.下列有关显微镜的使用,说法正确的是
A.高倍镜下细胞质流向是逆时针的,则细胞中细胞质流向应是顺时针的
B.为观察低倍视野中位于左下方的细胞,应将装片向右上方移动,再换用高倍镜
C.用显微镜的凹面反光镜反光,观察到的细胞数目更多,但细胞更小
D.观察植物的质壁分离复原现象时,通常使用低倍镜观察
【解析】高倍镜下细胞质流向是逆时针的,则细胞中细胞质实际流向也是逆时针的,因为显微镜下呈现的是倒立的虚像,物像旋转180度后逆时针方向不变,即为细胞中细胞质的流向,A错误;
为观察低倍视野中位于左下方的细胞,应将装片向左下方移动,再换用高倍镜,B错误;
用显微镜的凹面反光镜反光,只能使视野变亮,不能改变细胞数目和大小,C错误;
观察植物的质壁分离复原现象时,通常使用低倍镜观察,在低倍镜下即可清楚地观察到质壁分离及复原现象,D正确。
9.观察细胞结构时,下列说法正确的是
A.低倍镜下物像清晰,换高倍镜后视野变暗,应首先调节细准焦螺旋
B.用光学显微镜观察蓝藻细胞,可以观察到核糖体,以及中心体等结构
C.视野中有异物,转动物镜发现异物不动,移动装片也不动,则异物在目镜上
D.制作口腔上皮细胞装片为防止产生气泡,先在载玻片上滴1〜2滴清水,再盖上盖玻片
【解析】低倍镜下物像清晰,换高倍镜后视野变暗,应增大光圈和改用凹面反光镜,A项错误;
蓝藻细胞没有中心体,B项错误;
视野中有异物,转动物镜发现异物不动,说明异物不在物镜上,移动装片也不动,说明异物也不在物镜上,因此异物在目镜上,C项正确;
制作口腔上皮细胞装片时,应用生理盐水以保持口腔上皮细胞的正常形态,D项错误。
【考点定位】光学显微镜的使用、原核细胞的结构、口腔上皮细胞装片的制作
【名师点睛】显微镜的使用,此类问题常以实际操作中出现的问题为依托进行考查。
熟记并理解使用高倍显微镜的步骤和要点并形成相应的知识网络并与原核细胞的结构建立联系是正确解答此类问题的关键。
10.一条肽链的分子式为C22H34O13N6,其水解后共产生了下列3种氨基酸:
据此判断,下列有关叙述错误的是
A.1个C22H34O13N6分子水解后可以产生3个谷氨酸
B.合成1个C22H34O13N6分子的过程中形成了5个肽键
C.1个C22H34O13N6分子中存在1个游离的氨基和3个游离的羧基
D.1分子该多肽彻底水解需要5个水分子
由题干可知,该多肽分子中含有6个N原子和13个O原子。
参与构成该多肽的氨基酸侧链基团均不含N原子,则肽链所含N原子数与参与构成该肽链的氨基酸数相同,为6。
6个氨基酸形成的一条肽链中含有5个肽键,每个肽键含有一个N原子和一个O原子,则肽键中的O原子数目为5,其余8个O原子中,2个O原子来自肽链末端的游离羧基,其余6个来自氨基酸的侧链基团。
图中三种氨基酸中,仅有谷氨酸的侧链基团含有O原子,且数目为2,则推知合成该多肽需要3个谷氨酸。
结合前面的分析可知,参与构成该多肽分子的氨基酸中有三个谷氨酸,A正确;
由分析可知,该多肽分子由6个氨基酸脱水而成,形成5个肽键,脱去5个水分子,B、D正确;
该肽链末端含有1个游离的氨基和1个游离的羧基,此外还含有3个谷氨酸提供的3个游离的羧基,即该分子共含有1个游离的氨基和4个游离的羧基,故C错误。
【点睛】注意氨基酸分子互相结合的方式:
一个氨基酸分子的羧基与另一个氨基酸分子的氨基相连接,同时脱去一分子水,形成一个肽键,在此过程中不会丢失N原子。
11.某生物体内糖类的一些变化如下:
淀粉→麦芽糖→葡萄糖→糖元,则下列叙述正确的是
A.该生物是动物
B.细胞内最重要的能源物质是糖元
C.麦芽糖水解后的产物是葡萄糖、果糖
D.对该生物来说,糖元是比油脂更好的贮能物质
【解析】依题意可知:
“淀粉→麦芽糖→葡萄糖→糖原”表示食物中的淀粉在某动物的消化道内被消化为葡萄糖,葡萄糖被吸收后,随血液循环运往全身各组织并在组织细胞中合成糖原,所以此生物是动物,A正确;
细胞内最重要的能源物质是葡萄糖,B错误;
麦芽糖水解后的产物是葡萄糖,C错误;
对该生物来说,油脂比糖原是更好的贮能物质,D错误。
【点睛】本题以“某生物体内糖类的某些转化过程”为题材,综合考查学生对细胞中的糖类、食物的消化和吸收的知识的理解和掌握情况。
解决此类问题的关键是,熟记并理解相关的基础知识、形成知识网络,更主要的是抓住题意中的“淀粉→麦芽糖→葡萄糖→糖原”这一转化过程所隐含的关键信息:
“淀粉→麦芽糖→葡萄糖”表示食物的消化、“葡萄糖→糖原”表示葡萄糖的吸收以及在组织细胞中合成糖原,将这关键信息与所学知识有效地联系起来,实现对知识的整合和迁移。
12.如图表示核苷酸的模式图,下列说法错误的是
A.DNA和RNA组成的不同之处表现在②和③上
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- 学年 安徽省 宣城市 郎溪 中学 第二 广德 联考 生物试题