临淄区中小学教学常规实施细则3Word文档下载推荐.docx
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(四)个人教学计划由各任课教师制定。
任课教师的教学计划要面向实际,注重实效,操作性要强。
校长负责检查学校教学工作计划的落实情况,业务校长和教导主任负责检查教研组、备课组计划的落实情况,教研组长、备课组长负责检查任课教师教学计划的落实情况。
乡镇(街道)教研室每学期对所辖中小学计划的制定、落实情况进行一次集中检查。
二、备课
教师的备课要采取集体备课与个体备课相结合的方式。
备课要做到备课程标准、备教材、备学生、备学法、备教法,在“五备”的基础上,写出单元备课和课时教案。
“单元备课”、“课时教案”和集体备课的基本内容和要求如下:
(一)基本内容
1、单元备课的基本内容包括单元名称、单元教学目标、单元知识结构、重点、难点、学生情况分析、课时划分等。
2、课时教案的基本内容主要包括教学目标(要体现新课程的要求,兼顾“知识与能力,过程与方法,情感态度和价值观”三个维度)、教学重点和难点、教学方法及教具、教学过程(预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈)和板书设计、反思与重建等。
教学过程是课时教案的主要组成部分,包括一堂课教学内容的详细安排、教学方法的具体运用、教师活动和学生活动的安排、时间分配等。
要特别注意预习环节的设计,特别注意上课伊始对上节内容的检查,特别注意预留较充分的课内练习和作业训练时间。
(二)基本要求
1、单元备课要重点突出单元教学目标、单元知识结构及其重、难点。
2、课时教案要完整详实,注重实效。
要体现新课程理念,要体现出传授知识、培养能力的科学性和课堂教学改革的连续性。
通过设计学生活动和教师活动,体现师生间的交流与互动,促进学生主动地、富有个性地学习。
根据学生身心特点和认知规律把握好教学内容的深浅度,不要盲目过分拔高。
课后要及时总结课堂教学中的成败得失,写好该课堂教学的“反思与重建”。
3、教案的形式可灵活多样,突出实效性。
坚持凡上课必有备课,要形成课时教案(包括新授课、习题课、复习课、讲评课、实验课等教案)。
禁止抄袭他人教案和照抄教参以及其它电子文本。
教案要有个性,保证教学内容与备课内容一致。
4、语文教师应有作文备课,提倡教师写下水文。
5、初中、小学备课实行区、校(乡镇、街道)、教师个体三级联动备课制度。
区教研室成立各学段各学科中心备课组,依托每月一次的学科教师教材通研,进行区级学科集体备课研讨与指导。
区属学校、乡镇(街道)中学、中心小学的语文、数学、英语学科和其它学科每年级2人以上(含2人)者,学校成立年级学科备课组,每单元或章节集体备课一次。
高中备课实行备课组、教师个体两级联动备课制度。
学校成立年级学科备课组,每周至少集体备课一次。
集体备课要求做到:
“三定”,即定时间,定内容,定中心发言人;
“四统一”,即统一教学目标,统一重、难点,统一作业内容,统一教学进度。
在区、校(乡镇、街道)两级集体备课的基础上,教师进行第三次富有创造性的个性化备课。
6、教研组长负责教师单元备课、课时教案、年级学科备课的日常检查工作,实行年级学科组长签字认定制度。
三、上课
(一)强化课堂教学的改革意识、规范意识、质量意识和效率意识。
上课前必须按照课程标准和教材的要求,充分做好课前准备工作。
准备好本课需用的实验仪器、教具、挂图、多媒体课件及电化教学设备等。
教师必须于上课铃前2分钟到教室,准时授课,严禁迟到;
下课铃响,及时下课,不得拖堂,确保学生的课间休息。
在课堂上,教师既要充分发挥主导作用,又要注意控制讲授时间,杜绝满堂讲。
(二)组织教学要贯串于课堂教学的全过程,维持好正常的课堂教学秩序。
教学中要注意激发和培养学生的学习兴趣,强化学生的学习动机,调动学生的学习积极性,力求抓好双基,面向全体。
要重视培养学生的自信心和良好的学习习惯,进行科学的学习方法指导。
要使所有学生集中精力、认真思考。
要严格要求每一个学生,注重学生良好学习品质的培养,注重学生思维方法、解题思路等方面的训练。
(三)根据不同的教学要求和课型,必须做好课前预习或复习检查。
复习要紧扣教学内容,检查的方法要灵活多样。
对学生回答的问题,要及时做出公正的评价。
要鼓励学生敢于质疑,善于研究讨论问题,对学生多鼓励,严禁讽刺挖苦学生。
要注意培养学生的预习、写课堂笔记、及时复习、自主学习、合作学习、认真思考、正确读写等良好的学习习惯。
要指导学生做好课堂作业。
(四)树立现代课堂教学理念,贯彻“以生为本、先学后教、以学定教”,“多维互动、动态生成”的教学原则。
认真落实以“目标认定——自主预习——展示交流——点拨升华——作业反馈”为主要内容的“新五环节”课堂教学模式。
积极稳妥地进行教学内容的呈现方式、教师的教学方式、学生的学习方式以及师生互动方式的变革。
做到探究式学习与接收式学习的有机结合,合作学习和独立学习的有机结合。
(五)要注意研究信息技术与学科课程的整合模式,恰当运用先进的教学手段,提高课堂教学效益。
(六)教师衣着要整洁、朴素,不得穿背心、短裤、拖鞋进入课堂,不得体罚和变相体罚学生;
教学用语要简练、准确、有条理,要使用普通话;
板书必须规范,严禁随意乱画,严禁写错别字。
“三字一话”的训练要与课堂教学紧密结合。
课堂上,不得接打手机,不得随意离开,不得抽烟,不得干私活,不得看闲书,不得与外界人员闲谈,并禁止外人进课堂干扰师生上课。
(七)严禁教师以讲授的方式挤占学生的自习课。
四、作业的设置与批改
(一)作业的设置
1、根据课程标准的要求,凡应设置作业的学科一定要设置作业。
可以设置口头作业、导学练案作业、活页作业、作业本作业、实践操作性作业等。
要科学设置作业,加强学生作业管理,把握好作业设置的质、量、度,坚决禁止机械重复性作业。
要探索研究社会实践性作业、研究性学习作业、学科预习性作业、学科反思总结性作业等作业形式的设置与评价,通过作业设置,引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习。
2、作业的数量:
(1)课堂作业数量的规定
小学段:
①语文:
1—5年级均设语文作业,基本篇目1课1次作业。
一、二年级用铅笔书写,三、四、五年级用钢笔或圆珠笔书写。
作文:
二年级设写话本,铅笔书写,写话每学期不少于10次;
三、四、五年级设大小作文本,钢笔或圆珠笔书写,每学期大、小作文分别不少于6次。
②数学:
每周不少于3次书面作业。
三、四、五年级每节新授课设置一次前置研究作业。
一、二年级根据学生自学情况设置前置作业,无数量规定。
一年级上学期设田字格演草本,一年级下学期和二年级设横格小演草本,铅笔书写;
三、四、五年级的作业用钢笔或圆珠笔书写。
③英语:
设口语、听力和书面作业三种。
三年级第二学期开始设书面作业,三、四年级每周2次、五年级每周3次。
提倡有条件的学校设置录音作业。
④品德与生活、品德与社会、信息技术、综合实践活动、音乐、科学等学科原则上不设书面作业,设探究性、实践性作业,每周1—2次;
美术各年级均设图画本,作业可分为绘画作业、手工作业(手工作业记入作业量),每周不少于1次作业;
大阅读根据学校的阅读计划适当设置背诵、口头、书面作业。
初中段:
基础知识作业基本篇目每课1次,作业量应当不少于课后习题总量的2/3。
大作文、小作文每学期各8次。
小作文以与教材配套的片断训练为主。
提倡教师引导学生写适量日记,并指导学生练字。
②数学:
初一至初四每周3次作业,每次作业的数量不少于2个题。
提倡教师督促学生养成积累错题的习惯,每周批阅学生错题本一次。
每周三次作业(两次书面作业,一次阅读活页作业),每个单元安排一次话题作文。
④物理:
初三、初四每周2次。
每次不少于2个题。
⑤化学:
初三、初四每周2次,每次不少于2个题。
⑥思品、历史、地理、生物:
每周1-2次,每次不少于2个题。
美术:
原则上各年级每周1次作业,作业可分为绘画作业、手工作业(手工作业记入作业量)。
鉴赏课可不设书面作业。
高中段:
小作文以与教材配套的片断训练为主,提倡学生写随笔。
每周4次。
基础知识作业每周3次;
英语作文每周一篇。
④物理、化学、生物每周各2次。
⑤政治、历史、地理每周各1-2次。
(2)课外作业数量的规定
课外作业每天作业量和所用时间要严格按规定执行。
小学一、二、三年级不留书面课外作业,其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业,语文、数学书面作业每天不超过1小时。
语文、数学各不超过30分钟。
初中控制每天的书面作业总量不超过1.5小时,语文、数学、英语各科每天书面作业总量不得超过15分钟,其他学科每天书面作业总量不得超过10分钟,当天没有课程的科目不能安排家庭书面作业。
高中布置作业要涵盖所有学习领域,语文、数学、英语各科每天书面作业总量不得超过20分钟,其他学科每天书面作业总量不得超过10分钟,总量不超过2小时。
提倡布置探究性、实践性的家庭作业,当天没有课程的科目不能安排家庭书面作业。
3、作业的质量:
(1)符合学科课程标准的要求;
(2)符合学生学习的实际。
(二)作业的批改:
1、作业批改要及时,各科课堂作业要全批全改,要有相应数量的面批。
对作文的批改作如下要求:
教一个班的教师大作文必须全批全改,教两个班的教师,每次批改,一半详批,一半略批。
倡导灵活多样的批改形式,提倡面批。
小作文老师要查阅。
教师的作文批语应有目的性、针对性、启发性、指导性、鼓励性、示范性。
严禁嘲讽式、套话式批语。
老师要及时抽查学生的课外作业,每次抽查的数量不少于总人数的1/3。
2、教师批改要认真,书写要规范,严禁潦草和写错别字。
3、作业批改要布置一次,批阅一次,不得累批、隔批、漏批、错批。
小学一、二年级的作业提倡面批。
4、学生作业错题必须改错重做,教师要复批。
作业完成情况,可在“作业批阅记录本”中或教案“反思与重建”栏目予以评点。
评点反馈要及时。
5、严禁学生和家长代批作业。
6、搞好作业讲评,教师对学生的作业要有准确的评定等级,肯定成绩,指出不足,分析原因,提出改正意见。
五、课外活动与辅导
(一)学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续,是学校教学工作的延伸。
要指导学生参与丰富多彩的课外活动,如读书活动、专题讲座、学科兴趣小组、社团活动、体育运动会、文化艺术节等,为学生的课外学习和实践创造有利的条件。
(二)根据学生实际状况,有针对性地开展学习辅导。
使学生的个性、特长得到充分的发挥。
(三)学校要处理好国家课程、地方课程与校本课程之间的关系,保证课内与课外的一致性和整体性。
有条件的学校要积极进行校本课程开发。
教导主任负责对课外活动与辅导进行检查,并在活动与辅导记录上签字。
乡镇(街道)教研室对所辖中小学的课外活动与辅导每学期集中检查一次。
六、教学质量验收及质量分析
(一)教学质量验收
l、教学质量验收的方式
教学质量验收的方式包括课堂检测、单元测验、期中考试、期末考试以及学科技能测试,高中阶段的模块(学分认定)考试等。
教学质量验收采用“分级验收”的制度;
期中考试和期末考试由学校组织验收;
单元过关由任课教师或级部负责组织验收;
课堂检测由任课教师负责组织验
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