人教版天津市小学一年级音乐下册教案Word文档格式.docx
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教学过程与方法:
一、组织教学
师生问好
二、歌表演《红眼睛绿眼睛》
三、复习歌曲
1、唱《红眼睛绿眼睛》
要求:
熟悉掌握歌曲的旋律和歌词
2、集体、分组、个人唱
3、上节课汇报:
两名学生为一组
四、新课教学
1、导入
2、大合唱:
老师选一组节奏准确、节拍稳定的同学,再加上老师组成一个三个声部的“动物大合唱”
3、学生聆听,感受大合唱中三声部的和谐美
4、将学生分成三个大组,刚才示范的组当指挥,练习大合唱
5、生自由组合,演奏形式不同的“大合唱”
6、师出示各种打击乐器,生自由讨论,练习刚才“大合唱”
7、汇报练习结果
五、欣赏教学《红眼睛绿眼睛》
1、师提问:
这首乐器描述的是动物园里哪种动物?
为什么?
2、你怎么感受是狮子?
3、观看动画片《红眼睛绿眼睛》片段
4、引导学生从音色入手,理解乐曲中“威严”的感受
5、听乐曲模仿狮子在森林中昂首阔步的神情。
六、课堂小结
学生谈有哪些收获。
教学后记:
学生能在上学期学习的基础上,继续感受声音得当长短。
《做个好娃娃》
感受和认识四份休止符。
按节奏念儿歌。
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏二、学念儿歌。
1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌,指导学生看见绿牌念“ga”,看见红牌念”m”,模仿鸭子交出声或不叫出声。
2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声,如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。
3、教师一边念儿歌,一边有节奏的出示红牌或绿牌。
4、学生跟教师学念儿歌。
三、认识四分休止符1、音乐中的声音用音符表示,如:
一拍x,两拍x。
音乐中的静默用休止符表示,如:
一拍休止02、再用“x”替代绿牌,用“0”替代红牌,看着节奏谱,念儿歌。
四、打击乐器演奏1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声,鼓励学生自己选择、判断。
如:
碰铃与小黑鸡,双向筒与小青蛙,铃鼓与小白猪,三角铁与小花鸡,响板与小黄鸭等,可以有多种方案。
2、边念儿歌边用打击乐器伴奏3、将学生分组,一部分学生念儿歌,一部分学生担任齐奏与领奏4、换一种节奏演奏打击乐器。
xxx00xxxxxxxxxxx05、请同学自己设计节奏并表演。
五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。
学生通过律动、歌表演、师生互动游戏等形式,让小朋友体会不同的节奏所表现的不同形象,让小朋友自由发挥想象,创造性地参与音乐活动。
唱《“对不起”“没关系”》
充分发挥小朋友听觉和记忆力作用,通过听唱、模唱、欣赏等形式学会歌唱。
通过律动、歌表演、师生互动游戏等形式,让小朋友体会不同的节奏所表现的不同形象,让小朋友自由发挥想象,创造性地参与音乐活动。
指导小朋友用自然、优美的声音演唱歌曲。
体验三拍子强弱规律及歌曲所表现的内容。
三拍子的强弱感
模仿各种小动物歌声和节奏
录音机、磁带、多媒体、钢琴
(课前师播放《童心的宫殿》,边欣赏边踏着节奏走进音乐室,师生有节奏拍手。
)
一、组织教学,师生问好。
二、律动
1、师:
今天,老师要带小朋友到一个与众不同的野生动物园去观光,请你们跳着集体舞《快乐小舞曲》出发吧!
2、表演唱《“对不起”“没关系”》(让小朋友在模仿中起到练声效果)
[师播放课件1],说:
我们一路上看到好多小动物,让我们一起来唱一唱吧。
三、歌曲教学
(一)歌曲导入
1、师:
小朋友们,老师今天给大家介绍礼貌语言。
2、播放课件出现动画同时,播放录音范唱。
3、师:
平时做错事情,大家会怎么说呀?
给大家带来一首非常好听的歌。
[播放录音范唱《”对不起”“没关系”》]。
(二)学唱歌曲[播放课件12歌谱]
1、小朋友说感受:
情绪?
节拍?
2、用“啦”音来模唱歌谱。
3、师带生看歌词赏析,并有节奏带着朗读歌词。
[播放课件13]
3、用整体听唱法学习歌词,给小朋友完整的旋律线。
方法:
跟琴唱、跟范唱带唱、默唱等。
(三)歌表演
1、[师生回看课件9、10、11],听着范唱音乐同位小朋友即兴创编表演。
2、跟范唱音乐表演。
四、艺术游戏(歌曲拓展)
1、同位小朋友即兴创编各种动作。
2、创编歌词。
[根据各班的学习状况进行]
主,充分调动他们的学习积极性。
五、小结
师:
今天,我们度过了快乐的一节课。
提问:
1、你们开心吗?
2、你们喜欢讲礼貌吗?
让我们共同建立一个和平、和谐的地球家园,让我们和伙伴们在这个大家园中健康成长,放声歌唱吧!
最后,听着《“对不起”“没关系”》的音乐,做着各种礼让动作离开教室。
学唱《小蚂蚁》
学习歌曲,体会三拍子的韵律感
欣赏《小蚂蚁》,区分狮子与小蚂蚁的区别
录音机、磁带、钢琴
二、歌表演《小蚂蚁》(让小朋友在模仿中起到练声效果)
1、唱《在动物园里》
四、新课导入
上节课我们和威风凛凛地大狮子成为了好朋友,这节课我们去看看另一个可爱的动物!
2、师提问:
听听乐曲表现了什么动物?
3、这两首乐曲有什么不同?
4、告诉学生乐曲的名字。
5、谁来模仿小蚂蚁的动作?
6、听音乐,学生自由运用肢体语言,感受、体会小蚂蚁快乐的舞蹈
五、歌曲《小蚂蚁》
1、师带领学生按节奏朗读歌词。
2、学生用听唱法学习歌曲。
3、教师弹奏旋律,学生演唱歌词。
4、自由讨论,如何创编动作进行歌表演。
六、歌表演
《小蚂蚁》体会歌曲三拍子舞蹈的韵律
动作参考:
第一段歌词
第1-2小节:
(1-3拍)手腕向右上方提起,模仿小蚂蚁甩鼻子。
头随之右倾。
(4-6拍)手腕经下滑再提起至左上方。
头随之左倾。
第3-4小节:
同第1-2小节相同
第5-6小节:
(1-3拍)两人一组,右手相握同时向右轻摆,模仿两只小蚂蚁鼻子相钩。
(4-6拍)向左摆
第7-8小节:
同第5-6小节动作
第二段歌词
两人相对自拍,互拍手三次
两人单手相握,头和手随节奏摆动
将学生分成两组,一组边唱歌边拍手,一组表演动作
六、欣赏《小蚂蚁》
对比欣赏《小蚂蚁》与《”对不起”“没关系”》的不同之处和相同之处。
七、课堂小结
学习这首歌曲,我们一起体会三拍子的韵律感,欣赏《小蚂蚁》,区分狮子与小蚂蚁的区别体验三拍子强弱规律及歌曲所表现的内容。
表演唱《小胖胖》
通过有节奏的朗读歌词,随音乐按节奏走步,分组做游戏等,使学生在活动中感受和学习音乐。
接触并了解国内优秀的卡通文化,初步感受视觉与听觉艺术的密切联系。
感受和鉴赏动画片中的音乐
按节奏朗读,按节奏走步,随音乐的分句准确变换动作
二、复习欣赏:
1、听《小胖胖》
熟悉掌握乐曲的旋律
三、新课教学
请学生看教材插图,请学生说出片名,老师板书
2、请学生仔细观察插图,说出每个人物的外形特征
3、教师先拍手xxxx,再拍手按节奏念童谣
4、生分成两组,边念童谣边对拍手掌
6、教师和学生边拍手边念童谣
7、模仿
请几个同学分别扮演各种人物,一边念一边做动作
四、唱《小胖胖》。
1、完整听赏歌曲
2、教师简单介绍歌词内容,乐曲在什么地方有较大的变化?
启发学生集中注意力听
3、复听音乐,学生随着音乐的情绪自编动作表演
五、课堂小结
表演唱《小动物唱歌》
铃鼓、录音机、磁带、钢琴
1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。
2、教师课先让学生看教科书上的两组插图,并模仿他们的声音。
3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。
4、学生任意选择一种动物,模仿它的叫声。
模仿逼真的,将图片取下站在空的头饰上,并带在这位同学的头上。
5、认识音乐中的力度记号:
F和P⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比:
老虎的叫声低沉、声音长。
小猫的叫声柔和、声音也长。
谁的叫声大?
谁的叫声小?
(老虎的叫声大,小猫的叫声小)⑵在音乐中声音大用“f”表示强,声音小用“p”表示弱。
6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。
7、学习歌曲《小动物唱歌》。
⑴学生听教师范唱或录音。
⑵根来时按节奏朗读歌词,要求咬字准确、吐字清楚。
(注意弱起小节的学习,引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。
)⑶教师分局教唱。
在演唱的过程中,可以模仿所唱的动物的典型动作。
⑷创编歌词:
请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声,并大声领唱。
歌唱《小雨沙沙沙》
表演唱《小雨沙沙沙》
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