作前指导:推荐好地方.doc
- 文档编号:1569870
- 上传时间:2022-10-23
- 格式:DOC
- 页数:2
- 大小:26.50KB
作前指导:推荐好地方.doc
《作前指导:推荐好地方.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《作前指导:推荐好地方.doc(2页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
习作:
推荐一个好地方(作前指导)
教学目标:
1、指导多方面选材,推荐一个自己喜欢的好地方
2、引导学生将推荐理由说充分,并能有条理地向别人推荐这个好地方
3、会选择材料,抓住特点、有详有略地去表现被推荐地方的魅力
教学重难点:
1、引导学生将推荐理由说充分,并能有条理地向别人推荐这个好地方
2、会选择材料,抓住特点、有详有略地去表现被推荐地方的魅力
教学过程:
一、联系生活,调动兴趣:
1、同学们,读万卷书,行万里路,外面的大千世界有很多好地方,值得我们在空闲时光去走一走、逛一逛、玩一玩,能不能跟大家分享一下:
在你去过的地方中,哪儿给你留下了深刻的印象,让你流连忘返?
2、的确是个好地方,值得一去。
(点击出示)水乡小镇让我们赏心悦目,游乐场让我们兴奋不已,书店让我们流连忘返,即便是这样的小树林也会是我们的快乐天堂……好地方真的不少,今天,这节课,同学们就选择其中一个自己最喜欢的地方,把它推荐给大家。
(板书课题)
二、拓展思维,理清思路:
1、该从哪些方面推荐这个好地方呢?
先来看书中给我们了怎样的提示(点击出示)
2、交流:
推荐了哪里?
是从哪些方面推荐了古镇?
(景美、有文化底蕴、有美食)
小结:
这三个方面就是推荐的理由,能使我们对这个古镇有了初步了解。
理由讲明了,讲充分,别人才会感兴趣。
(板书:
理由充分)
3、你打算推荐什么地方?
那有什么特别之处?
请大家拿出学习单,把推荐的地方和推荐的理由写清楚。
推荐的地方是:
,理由:
(1)。
(2)。
()。
4、交流,指名读一读写的推荐地方和理由,说一说:
(1)理由够不够充分,为什么?
(可以让我们了解到那里的…………))
(2)有没有同学跟他推荐的地方是一样的?
你推荐的理由是什么?
跟大家介绍一下
小结:
同一个地方,不同的人不同的欣赏角度,也会有不一样的快乐体验
(3)(再找一个学生的学习单进行交流)如果是你推荐这个地方,会修改哪一条?
提示:
有没有重复的理由?
5、理由只有充分才会打动人,吸引人。
三、结合示例,指导写作
1、当然,要想使别人对我们推荐的地方真正感兴趣,光靠这几句话,还远远不够。
理由,还得展开来写具体,写生动。
使人一读,就想去。
(点击出示图片)知道这是哪里吗?
对的!
这就在大家非常熟悉的扬子公园。
(点击出示“扬子公园”)
有个小作者推荐的就是这里(出示例文片段)谁来读一读这两段话?
2、这位小作者的推荐有没有吸引你?
哪里吸引你了?
(学生回答)
3、讨论一:
小作者是怎样将这里写得吸引你了呢?
(提示:
都写了什么?
)
小结:
雕像、镜湖、垂柳、娱乐设施,就是扬子公园最有特点的,与众不同的地方,我们只要抓住这些最有特点的写出来,(板书:
抓住特点)就一定能吸引人。
4、讨论二:
小作者为什么不把这里所有有特色的都介绍出来呢?
(点击出示)比如有什么好吃的?
这些设施怎么好玩了?
小结:
既然是好地方,吸引人之处肯定很多,但我们在写文章时,可以学习这位小作者,将要推荐的理由选择其中最吸引人一点或者两点,详细介绍,,其它的理由可以用两三句简要写写,这样有详有略,(板书:
详略结合)详略结合,可让其他人既对这个地方某些方面有了深刻感受,能身临其境,产生浓厚的兴趣,又对那些略写的方面产生好奇
5、再来看看同学们刚才写的推荐理由,你最想将哪一两个理由写具体,就将前面的序号打个勾
6、讨论三:
老师想请个同学读一读红色的句子。
(点击出示,指名学生朗读)
小结:
相信大家也发现了,这些句子其实就是作者推荐的理由,也就是每小节要介绍的中心,每小节就围绕开头这个中心来写(板书:
围绕中心),显得很有条理,别人阅读时也会对推荐理由一目了然
7、接下来,请大家拿出作文纸,结合刚才写的推荐理由,将这个好地方写出来推荐给大家吧。
看谁推荐的地方,会因为你写的推荐理由,而最受大家的欢迎。
四、学生写作,教师巡视,个别交流。
五、总结课堂,布置作业:
1、完成作文草稿。
写好后,读两遍,将句子理通顺。
2、和同学交流读一读,学一学别人写的好的句子,或者请别人提一提意见。
板书:
推荐一个好地方
围绕中心
理由充分抓住特点
详略结合
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 指导 推荐 地方