群文阅读《初识鲁迅》详细教案直接可用+选文材料Word格式.docx
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2、让学生能在阅读中加深对鲁迅的了解。
课时安排:
一课时
教学步骤:
一、引入谈话,明确主题
我国有这样一位大文豪,他时常穿一件朴素的中式长衫,短短的头发刷子似的直竖着,浓密的胡须成一个隶书的“一”字……他,就是──(板书:
鲁迅)
鲁迅以笔为武器,战斗了一生,被誉为“民族魂”!
(简笔画出示“知识树”树干:
“走近鲁迅”)最近,我们课内课外读了一些鲁迅先生的作品和有关先生的文章,今天的群文阅读,我们就来交流阅读的收获,走近鲁迅先生。
(板书:
走近)
二、回顾单元主题学习,交流收获
1、(出示“知识树”树枝:
概括鲁迅品质)这是我们刚学的四篇课文,这些课文让你了解到了鲁迅的哪些性格特点,感受到了鲁迅先生的什么崇高品质?
2、孩子们,你们是怎么体会到的呢?
(出示课件)从鲁迅的语言、动作、外貌、神态等描写;
抓住文中含义深刻的语句来体会的。
三、阅读概览
1、老师给大家推荐的这几篇文章(出示推荐篇目),又将告诉我们鲁迅的什么特点呢?
浏览这四篇文章,熟悉内容、质疑、批注。
前几天,老师已经布置让同学们进行了认真的阅读,快速阅读后填写好《阅读记录卡》。
2、自主合作学习
课件出示阅读方法:
1、勾画、批注感受;
2、关注写作方法;
3、分享交流、朗读。
(1)、接下来,我们就用这样的方法自主合作学习这四篇课文。
(2)、默读三篇课文,每课选取一处。
独立完成第一二个步骤,时间5分钟
(3)、小班内分享交流,合作完成阅读记录表
选文课题
感受到鲁迅特点或品质
你最喜欢的句子
写作方法
《永远不能忘记的事情》
《父亲对我的教育》
《回忆鲁迅先生》
《访鲁迅故居》
3、小班派代表展示:
(1).这几篇写鲁迅的文章里你最喜欢哪一篇,说说主要内容?
(2).孩子们通过阅读,我们对鲁迅又有了一些认识和感受。
这几篇文章让我们充分感受到了鲁迅德高望重、才华横溢。
说说从文中你读懂了什么?
《永远不能忘记的事情》:
崇敬爱戴感人至深
《父亲对我的教育》:
顺其自然,宽严有度
《回忆鲁迅先生》:
爽朗热情,平易近人
《访鲁迅故居》:
简朴勤劳,刻苦自奉
四、问文、聊文,展示个性化阅读成果
孩子们,你们读得很认真,讨论得很精彩,老师相信,在这四篇文章中,一定有一些情节,一些人物让你特别激动,留下深刻的印象,肯定有一些地方打动了你,才让你喜欢上这些文章,那么让我们一起来分享分享!
1.《永远不能忘记的事情》
精彩片段:
“盲人从引路人的肩上缩回了手,向前移动一步,端端正正地立着,抬起他那看不见的眼睛茫然望了望前面,于是低下头,恭恭敬敬地行了三鞠躬礼。
他又伸出手,扶在引路人的肩上默默地退去了。
”
这句话里写了他的几个动作,是哪几个?
你体会到了什么?
请你找出描写盲人在吊唁鲁迅过程中动作的词语,说说你从这一连串的动作中又读懂了什么?
师:
那些词语体现了盲人当时悲痛的心情呢?
看谁最先发现了。
对于盲人可能从未亲眼见过鲁迅,可是他为什么这样爱戴鲁迅先生呢?
生:
“端端正正、恭恭敬敬,行三鞠躬礼”体会当时盲人的沉痛心情。
鲁迅曾经耐心劝导他坚强地生活,眼前虽黑暗,但心中一定要有一盏明灯指引前进的方向。
温暖人心的话让盲人记忆犹新。
也许盲人生活拮据,鲁迅经常用微薄的收入资助他。
只要是劳苦大众,鲁迅都满腔热忱地怜爱他们,真实义薄云天啊!
(板书“义薄云天”)
2.《父亲对我的教育》
(1)周海婴喜欢他父亲的教育方法吗?
(2)你喜欢鲁迅“顺其自然”的教育方法吗?
请联系自己的生活实际谈谈感想。
我很赞赏鲁迅的教育方法。
他对儿子的关爱无微不至。
能举例子说说吗?
譬如文中谈到:
“周海婴由于好奇,斗胆地把那架父亲特意为我买的留声机也大卸开了,弄得满手油污,把齿轮当舵轮旋转着玩,趣味无穷。
这体现鲁迅教育孩子“顺其自然,宽严有度”。
还有其他的意见吗?
鲁迅喜欢带儿子看电影,但有一次却不让儿子在晚上看马戏表演。
为什么?
因为鲁迅考虑到晚上看狮虎表演,儿子会收到惊吓,无法入睡。
为了安抚嚎啕大哭的儿子,不仅耐心细致地讲解,还特地白天带他去看了一场。
这真是一个体贴入微,教育有方的父亲,我也希望有这样一位好父亲,那该多好啊!
3.《回忆鲁迅先生》
(1)作为良师益友,鲁迅先生给萧红留下了怎样的印象?
鲁迅爱笑,并且笑得很特别。
从外貌描写中你感受到鲁迅性格怎样?
爽朗热情,态度乐观
(2)萧红的几段回忆中,哪段让你感受很深?
4.《访鲁迅故居》
“这一间是他自己的寝室,里面更是没有任何陈设,简朴极了,只有一张木床,那上面铺着草席,床下放一只陈旧的网篮。
他随时准备着,如果发生了什么突然的变故,在不得已时,便卷起铺盖放进网篮,转移阵地再继续战斗。
预设问题:
让我们仔细品味这些细节。
透过这一堆细节,可以看出鲁迅的寝室怎么样?
(简朴极了)
是啊,在这样艰苦的环境里鲁迅仍然笔耕不辍,创作许多优秀的文学作品鼓舞中国人民与旧社会不屈地斗争。
多么伟大无私的作家啊!
徜徉在鲁迅先生的故居里,你想到了些什么?
生活清贫,但鲁迅很勤劳
你是从哪儿体会到的?
院子里有鲁迅亲手栽下的紫丁香和枣树
我还发现文章开头提到阳光下的紫丁香和枣树,结尾又以“北京的阳光永远照耀着它的紫丁香和它的枣树。
”这是首尾呼应的写法
五、照应导语,主题小结拓展
1.现在,让我们带着心中的感动,再看看这棵伟人树,此刻,它已经在大家的精彩展示中变得枝繁叶茂、精神奕奕了。
2.同学们,你能不能用一句话说说你心目中的鲁迅是一个怎样的人?
六、赏文、记文,分享生动精美的语言
谁会是最终的胜利者呢?
让我们拭目以待。
下面进入第三部分──朗读我最棒!
播放配乐诗《有的人》:
全体起立,让我们向“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的大文豪献以少先队员最崇高的队礼!
(一边对鲁迅的相片敬队礼,一边深情地诵读)
板书设计:
念情怀旧,向往自由 忧国忧民,关心青年
慷慨大方,一心为人 顺其自然,宽严有度 (品质为枝叶)
爽朗热情,幽默风趣 平易近人,简朴勤劳
初识鲁迅(知识树干)
教学反思
鲁迅先生以笔为武器,战斗了一生,被誉为“民族魂”。
毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家,是中国文化革命的主将。
本单元课内四篇文章以及课外4篇文章分别描述了鲁迅儿时、中年、老年以及逝世以后的故事,从不同侧面表现了鲁迅的性格特点及崇高的精神品质。
在教学中,旨在引导学生透过这些故事,比较全面、比较深刻地了解鲁迅其人,从中受到感染、熏陶和教育。
同时,也学习一些描写人物的表达方法。
以“单元整合,群文阅读”策略为指导,以知识树为主线,实现教学内容、教学时空、阅读方法的全面开放,使学生在学习内容,学习空间,学习方法相互渗透,有机整合。
进行重点语句的批注阅读,感悟鲁迅的品质,掌握阅读方法。
关注作者借助人物语言、动作、外貌等描写表现人物思想感情的方法。
利用小班合作开展群文自学、展学、交流。
通过对比阅读体会从不同角度来表现鲁迅的品质。
整个教学以学生为本,学生自己发现问题、分析问题、解决问题,贯穿教学的主要是学生的自主活动。
首先是“课引子”的设计:
如何诱发学生与课文学习相应的情感,激起他们的学习兴趣。
课前,借助与鲁迅相关的图片和感人的故事吸引学生,让学生快速地进入课文的氛围中。
“小班自主预习—小班交流展示—小班训练反馈”三大模块是本节课的主要阵地;
课堂教学时间分配是:
实施“15+25”模式,即教师点拨15分钟,学生活动25分钟,教师纯讲课时间不能超过15分钟;
“小班化自主学习”有助于改变学生的学习习惯,转变学生的学习方式。
学生由过去依靠教师灌输、消极等待的学习习惯,转变为在学习过程中自主探索,积极参与。
有利于培养学生良好的学习习惯和自信,增强学习能力,提高学习效率。
接近尾声,配上合适的音乐诗《有的人》,制作成动画课件,从而让学生真实地感受到人们对鲁迅的崇敬和怀念,进而触动孩子们的心弦,感染学生,促使学生升华爱戴鲁迅、奋发有为的感情,提高了课堂的教学效果。
附:
选文
永远不能忘记的事情
巴金
朋友,你要我告诉你关于那个老人的最后的事情。
我现在不想说什么话,实在我也不能够说什么。
我只给你写下一些零零碎碎的事情,我永远不能忘记的事情。
在万国殡仪馆里面,我和一些年纪差不多的朋友,过了四天严肃而悲痛的日子。
灵堂中静静地躺着那个老人,每天从早到晚,许许多多的人到这里来,一个一个地或者五六个人站成一排地向他致最深的敬礼。
我立在旁边,我的眼睛把这一切全看进去了。
一个秃顶的老人刚走进来站了一下,忽然埋下头低声哭了。
另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂,却还把头伸进帷幔里面来,红着眼圈哀求道:
“让我再看一下吧,这是最后的一次了。
”
灵堂里灯光不够亮。
一群小学生恭敬地排成前后两列,一齐抬起头,痴痴地望着那张放大的照片。
忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了。
其余的人马上低下头来。
有的在第三次鞠躬以后,还留恋地把他们的头频频点着。
孩子们的心是最真挚的。
他们知道如今失掉一个爱护他们的友人了。
“救救孩子,”我的耳边还仿佛响着那个老人的声音。
我所认识的一个杂志社的工友意外地来了。
他红着脸在灵堂的一角站了片刻,孩子似地恭恭敬敬行了三个礼,然后悄悄地走开了。
我还看见一个盲人,他穿着一身整齐的西装,把一只手扶在另一个穿长衫的人的肩头,慢慢地从外面走进来。
到了灵前那个引路人站住了。
盲人从引路人的肩上缩回了手,向前移动一步,端端正正地立着,抬起他那看不见的眼睛茫然望了望前面,于是低下头,恭恭敬敬地行了三鞠躬礼。
两个穿和服的太太埋着头,闭着眼睛,默默地合掌祷告了一会儿。
我给她们拉帷幔的时候,我看见了她们脸上的泪痕,然后在帷幔外面响起了悲痛的哭声。
我的耳朵是不会误听的,像这样的哭声我每天至少要听到几次。
我的眼泪也常常被它引了出来。
我的眼睛也是不会受骗的。
我看见了穿粗布短衫的劳动者,我看见了抱着课本的男女学生,我也看见了绿衣的邮差,黄衣的童子军,还有小商人,小店员,以及国籍不同、职业不同、信仰不同的各种各类的人。
在这无数不同的人的脸上,我看见了一种相同的悲戚的表情。
这一切的人都是被这一颗心从远近
的地方牵引到这里来的。
父亲对我的教育
周海婴
我竟斗胆地把那架父亲特意为我买的留声机也大卸开了,弄得满手油污,把齿轮当舵轮旋转着玩,趣味无穷
父亲特地白天陪我去观看一次
听母亲说,父亲原先不大喜欢看电影。
在北京期间不要说了,到了广州,也看得不多。
有一次虽然去了,据说还没有终场,便起身离
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