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将评选活动与班级管理相融,让学生做班级的主人。
班级文化建设要以学生为主体、要激活学生主动参与、在参与中体验和生成。
要继续加强班主任培训和交流。
重点围绕学生良好行为习惯养成和德育创新两个主题,开展一些列的活动。
2、开展主题活动。
少先队要充分挖掘时令节日、项目创建和重大主题开展德育主题活动,活动要精心设计和组织,让每次活动都能成为学生难忘的记忆。
建议教育主管室在本学期要策划、筹备、开展读书节、科技节和艺术节的主题活动。
3、要加强德育研究。
德育处要积极学习和吸纳德育研究成果,培训德育研究队伍。
结合上学期申报成功的由中国教育学会主办的“班主任工作研究”的课题,加强对班级中的养成和自主管理、学生心理辅导、新型家校合作机制的建立等问题的研究。
德育部门可以组织和开展德育论文和案例评选,并且要积极总结和推广学校德育管理经验,积极组织和参加各项评比活动。
4、提高学生良好行为习惯养成效果。
养成教育是德育的基础和关键,养成不能一蹴而就,需要坚持,关键是从小事做起。
本学期德育部门可以制定朱小学生行为习惯养成序列目标,将养成教育融入学生的所有活动。
要建立养成教育的检查、督促和评比机制,要力争抓出成效。
要充分利用广播、墙报、晨会、班会等途径,养成学生良好文明礼仪习惯。
5、开展好少先队特色活动。
继续加强“红领巾导游团”的建设,定期的组织和开展一系列的活动。
少先队要和教育科研室形成合力,以“红领巾导游团”活动的形式,整合优质社区资源,完善学校地域资源校本教材的建设。
6、创新家校合作机制,改革家长学校、家访、家长会的内容和方式,积极争取家长对学校工作的理解和支持,形成共同教育学生的合力。
(二)、坚持教学改革,打造有效课堂
1、全面执行市颁课程计划。
严格按照市教委颁发的市中小学2011学年度中小学课程计划,开齐开足三类课程和科目,严格按照市教委规定的周课时总量和周活动总量,不随意增减课程门类和课时。
尤其要确保体育与健身、劳动技术、品德与社会、艺术类、社会实践等课程(活动)的规定时间。
全面安排好学生在校的学习活动。
学校要确保每周安排“三课、两操、两活动”,确保学生每天有15分钟的晨会或午会、每天一小时集体体育活动,要系统设计与安排好学生的社会实践活动。
学校要重视课程计划落实制度与机制建设,切实加强对课程计划落实、执行情况的监督和检查,杜绝随意增减课时、随意改变课程性质及用课余时间安排全班学生集体补课的现象。
2、全面推进“快乐活动日”。
贯彻落实市教育委员会关于印发《市小学实施“快乐活动日”指导意见》53号)文件精神,结合学校实际,从学生需求出发,有效组织“快乐活动日”,进一步加强学生体验和实践,丰富学生学习经历,促进学生健康快乐成长。
“快乐活动日”与提高学校的课程领导力相结合,创新课程实施模式。
学校要加强课程方案的整体规划和前瞻性研究,完善有助于每一位学生全面发展的课程方案,提升三类课程的整体育人功能。
学校要落实社会考察、社会实践活动,积极组织学生深入社区、博物馆、纪念馆、科普场馆、图书馆、青少年活动中心等校外教育基地开展学习实践活动。
学校要通过开展艺术节、体育节、科技节、读书节、学生社团等活动,打造形式多样、内容丰富的校园文化生活。
学校要创新活动日组织教学模式,固定班级与走班制有机结合,课内和课外有机结合,长课程与短课程相结合,课程建设与社团活动有机结合。
进一步完善学校“快乐活动日”方案,有计划、有序地组织好一至五年级的“快乐活动日”。
“快乐活动日”要与丰富学生的学习经历相结合,促进学生健康快乐成长。
学校要充分利用、开发与整合学校资源、社区资源,对“快乐活动日”进行整体规划、系统设计、多方整合。
每周安排半天时间,开展班队活动、体育活动、社区服务和社会实践、专题教育等限定拓展活动以及自主拓展探究、兴趣活动、社会调查、参观考察等学校自行设计的实践活动。
重点可安排班队活动、体育活动、兴趣活动及探究型课程等。
“快乐活动日”要与提升三类课程的整体育人功能相结合,促进学生全面发展。
“快乐活动日”活动内容的选择与安排,必须充分考虑各年段学生的生活经验、身心发展特点和学习基础。
针对不同学生的身心特点,活动内容的结构、比例可有所不同、有所侧重。
活动内容尽可能避免与基础型课程的教学内容重复。
快乐活动日的组织形式,应灵活多样,注重趣味性和选择性,便于学生实践和体验,引导学生学会学习、学会合作,在体验中发现,激发兴趣、开发智力、强身健体。
为切实减轻学生的学业负担,实现学生的“快乐活动”,在“快乐活动日”,不布置当天需要完成的书面回家作业。
“快乐活动日”要与提升学校的自主发展能力相结合,形成长效机制。
学校要把握“快乐活动日”实施的契机,根据学校的办学理念、发展目标、发展思路、工作策略、特色创建,积极开发校本课程,精心设计快乐活动日,要广泛发动学科教师积极参与“快乐活动日”的设计与实加强组织管理,及时总结反思“快乐活动日”实施中的经验、矛盾与问题,不断完善和丰富“快乐活动日”方案,做好“...施,共同承担相应的教学任务。
学校要加强组织管理,及时总结反思“快乐活动日”实施中的经验、矛盾与问题,不断完善和丰富“快乐活动日”方案,做好“快乐活动日”资料积累、整理工作。
要积极探索完善“快乐活动日”的长效机制,形成学校特色。
使“快乐活动日”的实施与办学特色的创建相得益彰。
3、全面落实教学常规。
面对当前教学常规及其常规管理工作中出现的新情况、新问题,学校要加强研究,进一步完善教学常规,优化教学常规管理策略。
教学常规必须常规常新,当前教学常规的着力点重在做实、做细、做深、做精每一个教学环节,加强教学五环节的衔接、联系与统一,提高教学五环节的整体效益,稳步提高教学质量。
常规管理必须常管常新,教育主管室要创新管理,精细管理,建立与常规相匹配的管理机制,使教学常规管理真正达到既规范教师的教学行为,又能鼓励、引导教师创新教学的目标。
学校要重视教师职业境界与专业能力的提升,引导教师把主要精力集中到钻研教材与研究学生上。
教育主管室要组织教师研读课程标准,把握学科本质;
引导教师钻研教材,深刻理解教材内容,弄清教材体系;
教研组要加强教材分析,使教师明确各单元、每堂课的教学目标、重点、难点;
教育主管室要把学情分析作为教学常规的重要内容,让教师通过学习单设计、家访等,了解学生的生活环境、学习起点,掌握学生的认知规律。
学校要鼓励教师教学创新,改善教学行为。
在把握学科本质,熟悉教材,了解学情,掌握学生认知结构的基础上,进行个性化的教学设计。
正确处理集体备课与个性化设计教学的关系,充分发挥集体智慧与个人聪明才智。
重视教师练习设计及命题能力的培养,提高教学的针对性与实效性。
学校要深入开展以解决教学实践中的具体问题为目标的专题研究,创新优化教学常规,及时总结提炼提高教学有效性的校本经验与做法。
4、要加强教学质量监控。
教育主管室要有计划的加强各科教学质量的监控,及时发现和解决问题。
要加强毕业班教学的管理,力争保持并且超越去年的成绩;
要改革常规检查管理,发挥过程检查的反馈和矫正功能;
要管理好音、体、美以及其它技能课的学科教学,将专用室的使用情况纳入长效管理;
要重视学校薄弱学科、薄弱教师的分析和指导,追求全面的质量;
要重视学困生的辅导,做到“不抛弃、不放弃”,让每一个学生都能得到发展。
5、提高社团活动质量,打造丰富多彩的校园生活。
结合学校社团活动,深化学校体育、卫生工作,确保学生身体素质的全面发展。
要在上学期基础上,结合“快乐活动日”,强化社团的管理,重点要放在社团活动的质量和成果的显示上。
要创设和开发多样化的课程,增加学生的可选择性。
条件允许的话,本学期教育主管室可筹备开展社团活动成果展示活动。
(三)、强化教科研,促进教师发展
1、提高校本教材的编写和整合工作。
校本教材的编写和使用,是学校发展过程中的重要环节,更是个性化培养学生的重要举措。
结合我们朱小的地域特点和历史特点,本学期要加大力度,编写以百年校史为内容的校本教材力争在下一个学期,开始正常使用。
2、加强课题研究。
一是要做好现有立项课题的研究工作。
“区域化推进书法教学实验”、“百年校史课题”、“班主任工作课题”,已经分
别立项,我们要做好课题的过程管理,加强研究过程的服务,确保每一项课题都能顺利结题;
二是要积极引领全体教师、特别是青年教师,结合自己的工作实际,开发小课题研究;
三是做精、做大“百年校史课题”,把“百年校史课题”,作为学校的主课题,让主课题引领学校发展
3、要提高校本培训的实效。
要围绕教师的发展,认真制定校本培训计划,落实培训措施,通过专题研讨、教师讲坛、教研沙龙等形式促进教师加强反思,加快自身专业成长。
4、采用走出去和请进来的形式,借智、引智,培养学校的核心团队。
加大骨干队伍的培养力度,努力使一批教师能脱颖而出。
(四)、注重校本培训,提升队伍素质
1、加强学校行政队伍建设。
建立行政学习制度和行政承诺制度,提高每一名行政的服务意识、责任意识和争先意识。
在思想上站在前列,在工作中身先士卒,在教研上当好先锋,在成绩上创先争优。
让自己成为学校教师的一面旗帜。
2、深化师德师风建设。
要求每一个教职工要奉献“一颗爱心”;
增强“两个意识”(即主人翁意识和工作责任意识);
提倡“三种精神”(
即爱岗敬业、精益求精和乐于奉献精神)。
团支部可以在五四青年节的时候,开展青年教师的“奉献在身边”的演讲比赛,树立起身边的榜样,并且开展学习身边的师德标兵的活动。
将师德建设纳入学校的长效管理。
3、加强教师培训工作,有效促进教师专业成长。
鼓励教师积极参加各种培训,发挥骨干教师示范引领作用,本学期将继续开展各种类型各个层面的读书交流和沙龙研讨活动。
通过创设各种机制,为优秀教师的脱颖而出搭建平台,创建舞台,以点带面,推动师资队伍的整体提高。
(五)、不断改进管理,提高办学绩效
1、深化校园安全建设。
安全是一切工作的基础,安全不仅需要制度,更需要的是落实。
本学期后勤保障室要加强安全工作的过程管理和监控,及时发现和解决问题,要建立责任追究制度。
开学初做好各类岗位安全责任书的签订,后勤保障室可以和德育部门合作,组建“班级小安全员”队伍,并且抓好小安全员队伍的培训和管理,完善学校的安全工作,力争在创建平安校园建设中做出新的成绩。
2、提高管理工作的效能意识和参评意识。
各组室均要制定分管工作改进和奋斗目标,要有争先意识,特别是条线工作中各种类型的评优活动,务必要创造条件积极参与,争取学校工作能够在各系统各条线各方面,都有比较好的获奖体现。
3、加强信息化教学的研究和管理力度。
全面提升教育信息化利用程度,重点做好信息技术与学科的整合、学校教学资源库、学校网站建设和各类博客以及微博的指导和管理,提高教师的信息技术素养。
同时做好学校相关信息的上报工作,各组室要提高宣传意识,积极向市教育信息网上报学校信息。
4、发挥党、工、团组织作用,为学校决策提供意见和建议。
开展多种活动,增强学校师生的凝聚力。
工会要积极聆听教师呼声,关心教师的工作和生活,为学校发展建言献策。
团支部要关心青年教师的成长,积极疏导,创造性的开展活动,加速青年教师的发展。
5、加强后勤保障。
要提高后勤
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