六年级(上)语文课外阅读专项训练(二).docx
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六年级(上)语文课外阅读专项训练
(二)
班级:
姓名:
一、阅读专项训练。
后来,离开了母亲,但母亲的面影和那双长满老茧的手。
却时时出现在季羡林眼前。
多少年后,公共汽车上,偶尔发现老妇人二双长满老茧的手,马上会想到母亲的手,母亲的面影也就同时到现在面前。
虽然只有6年和母亲生活在一起,但母亲的面影却是终生都不会忘记的。
6岁离开家之后虽然也有回去看望母亲的时候,但都住不了多长时间。
1933年初秋,离开母亲17年,距离最后一次见到母亲也有8年。
在清华大学读书的季美林突然接到母亲逝世的噩耗。
在火车里闷了一天,在长途汽车里又颠荡了一天,季羡林回到了8年多未曾回过的故乡。
踏上故乡的土地,路边的树丛里虽然连残留着一点浮翠,但他已经看不到。
他看到的只是淡远的长天下,一片凄凉的黄雾。
从远处一看到在烟云笼罩下的小村,忽然想到死去的母亲,就躺在这烟云里的某一个角落里,便感到有一团烈焰在心里烧着,又感到好像严冬里的厚冰堆积在心头。
他迷惘地撞进了自己的家,一切都在泪光里浮动。
在寂寞冷落的屋子里,墙上满布着灰尘和蛛网,正中放着一口大而黑的棺材。
棺材装走了母亲,也装走了季羡林的希望和幻影。
1、画横线的句子如果用一个词语来概括,可以是(A、触景生情B、睹物思人)。
这句话表达了作者对母亲的之情。
2、文中画波浪线的句子是一处景物描写,它的作用是()
A、描写了秋天树叶枯黄的景象,让季羡林感受到一片肃杀
B、衬托了季羡林又踏上故乡的土地时感受到的来自故乡与亲人的温情
C、通过秋天的树丛在季羡林的眼中是毫无生机的,表达了他失去母亲后的悲痛心情
3、请用“”在文中画出描写季羡林想到已经去世的母亲时的内心感受的句子,并说说你对这句话的理解。
4、按原文填空,并说说这几个词语怎样恰当地表达了人物的感情。
他()地()进了自己的家,一切都在泪光里()。
二、阅读综合训练。
莫忘一朵花儿叫马兰
这是令人动容的一幕:
一位脸上戴着氧气罩、身上插着各种医疗管线的垂危老人,在人们的搀扶下迈向病房中的办公桌……如同重伤的黄继光向着枪眼那最后的一扑,这悲壮的一幕,凝成了一位中国工程院院士最后的冲锋姿态。
此刻已是21时15分,这颗赤子之心便匆匆停止了跳动,距最后一次离开办公电脑只有5个小时。
这位老人就是中国工程院院士——林俊德,“感动中国”十大人物之一。
林俊德是我国爆炸力学与核试验工程领域的著名专家,他扎根边疆52年,把青春和生命融入大漠戈壁,把全部心血和智慧奉献给国防事业,参加了我国全部核试验任务,曾获国家、军队科技进步奖和发明奖30多项。
人们经常议论他们这批戈壁滩人的得失问题。
林俊德曾说他们做出了不少牺牲:
几十年过着枯深贫乏的文化、物质生活,许多夫妻两地分居一二十年,许多人在父母临终前来不及回去看一眼,孩子得不到良好的教育……不过,他们并不为此后悔而是为之自豪。
因为,他们真正为国家和人民尽了力,用实实在在的行动为振兴中华作了贡献。
因为信念坚定所以步履坚实。
2013年2月19日晚,中央电视台播出的“感动中国”人物领奖晚会上,林俊德的夫人黄建琴代替林俊德登台领奖。
她几度哽咽地说:
“他(林俊德)工作起来就像着了迷似的。
得知自己的病情后,他非常坦然。
他说得最多的一句话就是‘我们搞核试验的就是一不怕苦,二不怕死’。
”
临终前,林俊德唯一的心愿是回到马兰,回到他一辈子战斗生活的那块大漠戈壁,希望马兰精神能够代代相传……
一朵怒放的戈壁马兰凋谢了。
而在罗布泊这片写满传奇的大漠戈壁上那曲人人皆知的《马兰谣》却将永远传唱——“一代代的追寻者,青丝化作西行雪;一辈辈的科技人,深情铸成边关恋。
青春无悔,生命无怨,莫忘一朵花儿叫马兰……”
【注释】马兰,一种在被称为“生命学地”的罗布泊大漠中仍能扎根绽放的野花。
坐落在那里的中国核试验基地,就是以这种野花来命名的。
1、用自己的话简要概括那“令人动容的一幕”。
2、文中画“”的句子拿黄继光的壮烈行为进行类比,突出了林俊德()的精神。
A.勇敢同病魔作上争B.献身祖国国防事业 C.淡泊名利忘我工作D.将生死置之度外
3、在谈及戈壁唯人的得失问题时,林俊德抱以怎样的态度?
4、下面对短文题目作用的理解,正确的打“√”错误的打“X”。
(1)表现了林俊德对马兰那片土地的眷恋与热爱。
()
(2)象征林俊德等科技工作者扎根边疆无私奉献的精神。
()
(3)表现了马兰花在艰苦环境下顽强生长的特点。
()
(4)表达了对以林俊德为代表的老辈科技工作者的怀念之情。
()
5结尾引用《马兰谣》,最主要的作用是()(多选)
A照应标题,点明题意 B歌词优美,耐人寻味
C画龙点睛,深化主题 D情真意切,引人共鸣
6、“大漠,烽烟,马兰。
平沙莽莽黄入天,英雄理名五十年。
剑河风急云片阔,将军金甲夜不脱。
战上自有战士的告别,你永远不会倒下!
”这段话是授予“感动中国”人物林俊德的颁奖词。
在颁奖现场,当颁奖嘉宾宣读完颁奖词,如果请你作为少先队代表向代为领奖的黄建琴奶奶献花你会怎么做,怎么说?
三、阅读芳草园。
“爱国”两个字的分量
央视《小崔说事》曾对梁启超的小儿子、中国导弹控制系统创始人之一梁思礼院士,进行过一次访谈。
节目中小崔提起了一件事:
有一次,梁思礼先生赴美访问,在西雅图遇见了当年的同窗好友,也是位华人,也是位研究导弹的专家,他的年薪是300万美元,可是梁思礼先生一年的工资还不到1万元人民币。
访谈中,小崔问梁思礼先生:
“别的不公正待遇你都不计较,但这件事对你一定有很大的刺激吧?
”
别的不公正待遇是什么呢?
梁思礼先生1941年(17岁)赴美求学。
1949年,当他得知中华人民共和国即将成立的消息,凭着一颗纯洁而又单纯的爱国之心,毅然决然地回国参加新中国的建设。
在新中国的建设中,梁思礼作出了巨大的贡献,却在历次政治运动中遭遇不公正待遇,受了很多委屈。
面对小崔的提问,他会如何回答呢?
85岁高龄的梁思礼面对提问,掷地有声地回答:
“那位同学研究出来的导弹,当时也许就瞄准着中国;我研究出的导弹,却是保卫祖国。
我为此非常自豪!
”全场嘉宾报以热烈的掌声。
1、“刺激”在词典中有三种解释:
①声、光、热等引起生物体活动或变化。
②推动事物、使起积极的变化。
③使人精神上受到挫折或打击。
“刺激”在文中应该选择第种解释,它在文中是指
“掷地有声”这个词语表现了梁思礼的的心情。
2、梁思礼是的儿子,是。
3、读读文中画横线的句子,,说说梁思礼为什么觉得自豪?
4、文章第三自然段的叙述方式是(A、顺序B、倒叙C、插叙)。
这一自然段对表现梁思礼的爱国之心有什么用处?
六年级(上)语文课外阅读专项训练
(二)参考答案
班级:
姓名:
一、阅读专项训练。
后来,离开了母亲,但母亲的面影和那双长满老茧的手。
却时时出现在季羡林眼前。
多少年后,公共汽车上,偶尔发现老妇人二双长满老茧的手,马上会想到母亲的手,母亲的面影也就同时到现在面前。
虽然只有6年和母亲生活在一起,但母亲的面影却是终生都不会忘记的。
6岁离开家之后虽然也有回去看望母亲的时候,但都住不了多长时间。
1933年初秋,离开母亲17年,距离最后一次见到母亲也有8年。
在清华大学读书的季美林突然接到母亲逝世的噩耗。
在火车里闷了一天,在长途汽车里又颠荡了一天,季羡林回到了8年多未曾回过的故乡。
踏上故乡的土地,路边的树丛里虽然连残留着一点浮翠,但他已经看不到。
他看到的只是淡远的长天下,一片凄凉的黄雾。
从远处一看到在烟云笼罩下的小村,忽然想到死去的母亲,就躺在这烟云里的某一个角落里,便感到有一团烈焰在心里烧着,又感到好像严冬里的厚冰堆积在心头。
他迷惘地撞进了自己的家,一切都在泪光里浮动。
在寂寞冷落的屋子里,墙上满布着灰尘和蛛网,正中放着一口大而黑的棺材。
棺材装走了母亲,也装走了季羡林的希望和幻影。
1、画横线的句子如果用一个词语来概括,可以是B(A、触景生情B、睹物思人)。
这句话表达了作者对母亲的深切思念之情。
2、文中画波浪线的句子是一处景物描写,它的作用是(C)
A、描写了秋天树叶枯黄的景象,让季羡林感受到一片肃杀
B、衬托了季羡林又踏上故乡的土地时感受到的来自故乡与亲人的温情
C、通过秋天的树丛在季羡林的眼中是毫无生机的,表达了他失去母亲后的悲痛心情
3、请用“”在文中画出描写季羡林想到已经
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