文库新品苏教版六年级语文课内阅读专项训练 31页无答案Word文件下载.docx
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光辉的历史、
伟大的成就这五个方面抒发了对祖国的无比热爱之情。
荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮,企图负隅顽抗。
英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火,驾着舰船向敌舰队冲去。
他们团团围住敌舰,使敌人的大炮失去了威力。
随着“轰隆”一声巨响,所有的舰船都(震
振)动起来,海面上掀起十几丈高的水柱。
原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮,刚巧打中(zhò
ng
zhōng)了弹药库。
那艘敌舰被炸成许多碎片,飞向天空。
敌人惊恐万状,敌舰队乱作一团。
郑军官兵乘(ché
chè
ng)势用钩子钩住敌舰,一个个跳了上去。
敌舰官兵无法逃脱,只好统统举手投降(qiá
xiá
ng)。
1、用“—”画出加点字正确的读音。
2、下列几组词语中,感情色彩相同的一组是
(
)
A.顽抗
顽固坚固
顽强
B.英勇
勇猛
勇敢
英明
3、这段话具体描写了
的情景。
从这段话可以看出,郑军取胜,一靠
的作风;
二靠科学合理的作案方案,郑军采取的是冲向敌舰、
、
、
和上舰活捉这些战术,非常严谨。
4、文中“负隅顽抗”一词中的“隅”,在文中具体是指高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮。
5、文中“冒着、团团围住、钩住铁舰、乘势、跳了上去”等词语表现了郑军官兵英勇善战;
文中负隅顽抗、惊恐万状、乱作一团、举手投降等词语表现了侵略军的狼狈和得到的可耻下场。
台湾同胞听说郑成功的军队到了,个个(喜出望外)。
他们把粮食、海鲜、蔬菜和茶叶送来(慰劳)郑军官兵。
高山族的酋长也送来鹿皮和兽肉,要见郑成功。
郑成功赠给他们绸布和烟草,表示谢意。
(街头巷尾),鞭炮之声不绝,人们(载歌载舞),欢庆胜利。
1、请在(
)里填上文中所缺的词语,并用其中一个词语造句。
2、请从文中找出能干体现台湾人民热烈欢迎郑军官兵的词语,写在下面的横线上。
3、从文中找出能体现台湾人民喜悦的词语写在下面的横线上。
1830年11月的一天,维斯瓦河上弥漫着薄薄(bó
bó
bá
obá
o)的雾霭。
20岁的肖邦告别了自己的亲人,坐着马车离开了首都华沙。
在城郊,马车突然被一大群人拦住,原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。
他们站在路边,咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。
埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说:
“孩子,(
)你走到哪里,(
)不要忘记自己的祖国呀!
”肖邦(激动
感动)地点了点头。
这时,埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯,深情地对肖邦说:
“这里装的是祖国波兰的泥土,它是我们送给你的特殊礼物,请收下吧!
”肖邦再也忍不住了,(感动
激动)的泪水溢满了眼眶(kuāng
kuà
他(郑重
慎重)地从老师手里接过了盛满泥土的银杯,回首望了望远处的华沙城,然后登上马车,(奔驰
疾驰)而去。
1、用“﹨”划去文中括号里不恰当的词语和读音。
2、用“√”给加点字选择正确的解释。
(1)疾驰A.恨(
)
B.快(
)
C.病(
(2)弥漫A.水溢出来(
)B.满,遍(
)C.没有限制(
3、这段话写了三个场景,请把后两个场景补充完整。
咏唱送别曲——
——
4、填空。
埃斯内尔送给肖邦的“特殊礼物”是指
,老师送给肖邦这个特殊礼物的目的是
。
这告别的场面蕴含着动人的情感,既让我们感受到
,又让我们感受到
5、写出下列词中加点字的意思。
弥漫(满)
咏唱(歌唱)
溢满(水满而向外流出)
疾驰(
快速)
6、这段文字对所写的事情交代得很清楚,你一定能从文中找出时间
1830年11月的一天,地点
华沙城郊,人物
肖邦和他的老师、同学
以及所写的事情告别亲友
7、“维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。
”作者在文中借景抒发了肖邦
离别时悲伤的心情。
8、课文写出了埃斯内尔说话时的动作“紧紧地握住”和神态表情“深情地”,这一细节描写的作用在于表现老师对肖邦的关切心情。
从“郑重”“回首望了望”等词语可以看出肖邦对祖国无比热爱。
的感情。
9、根据这段文字写的送别内容,你认为埃斯内尔为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》中,会有“
即使你远在他乡,也不要忘记祖国
”的词句。
10、读着课文中送别的感人场面的文字,你会很自然地联想起古诗名句:
“
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
11、在括号里填上关联词。
12、写近义词。
郑重——(庄重)
特殊——(特别)
肖邦日夜思念着祖国。
他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑,全部倾注在自己的音乐创作之中。
他勉励自己要工作□工作再□工作他□常常把自己关在幽暗的房间里,点上一支蜡烛,彻夜地作曲、弹琴。
时间在消逝,可是他已根本没有了时间的概念。
1、写出近义词。
勉励(
流逝(飞逝)
倾注(
忧虑(忧愁)概念(观念)
2、这段话是围绕“
”这个中心句来写的。
3、肖邦的音乐创作表达了
4、用“—”画出肖邦忘我工作的句子,由此想到的成语有:
5、德国音乐评论家舒曼说“肖邦的作品是藏在花丛里的一尊大炮”,我知道肖邦的作品有
等。
6、文中画线一句,也可以这样表达:
肖邦将自己的一腔痛苦
和
忧虑
融入了他一系列的音乐作品中。
7、说肖邦“已根本没有了时间的概念”意思是
忘我工作,夜以继日将呐喊和抗争融进音乐创作之中。
8、“他常常把自己关在幽暗的房间里,点上一支蜡烛,彻夜地作曲、弹琴。
”“常常”“关”“幽暗”“彻夜”这些词语表现了肖邦忘我的工作的精神。
他这样做的原因是
日夜思念祖国
肖邦在法国巴黎一住就是18年。
为了祖国,也为了生计,肖邦四处奔波。
疲劳加上忧愤,使肖邦原来的肺结核病又复发了。
1849年10月,他终于躺倒在病床上。
弥留之际,肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手□喃喃地说□我死后□请把我的心脏带回去□我要长眠在祖国的地下□
肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。
当时他才39岁。
1、这段主要讲了
。
2、“我死后,请把我的心脏带回去,我要长眠在祖国的地下。
”从这句话中可以看出肖邦
3、”当时他才39岁。
“从一个”才”字,可以体会到
4、用下列字各组两个词语。
弥(弥漫)(
弥留)
愤(愤怒)(悲愤)
辞(告辞)(辞别)逝(流逝)(逝世)
5、多音字组词。
脏zāng(肮脏)
发fā(发生)
zà
ng(心脏)
fà
(理发)
6、读懂文中的重点词句,理解句子的含义。
(1)从“为了生计”“四处奔波”这两个词组,你可以想象到肖邦奔波劳碌的样子。
(2)肖邦“疲劳”的原因是为了祖国,也为了生计,四处奔波;
肖邦“忧愤”的原因是亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑
(3)“弥留之际”的意思是
病危将死的时候
,“紧握着”和“喃喃地”这两个词同时用来形容弥留之际的人,表面上看是矛盾的,作者这样用词的意思是
表现肖邦至死不忘祖国,对祖国深深的爱。
7、在写法上,这段文字对全文起的作用是
点明中心
8、“弥”用音序查字法查大写字母
M
,用部首查字法查弓
部。
请用“弥”组两个词:
弥留、弥补
9、用“弥留之际”造句。
爷爷弥留之际,念念不忘的是我能否见他最后一面。
10把文中划横线的句子改成第三者转述的话。
他死后,请把他的心脏带回去,他要长眠在祖国的地下。
11、联系上下文,理解词语。
与世长辞:
逝世
亡国之恨:
国家被侵略的仇恨。
12、将下列表达爱国之情的名言补充完整。
陆游:
位卑
邓小平:
我是中国人民的儿子,
周恩来:
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