四年级下信息技术教案新疆Word文档格式.docx
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主要涉及图像、声音、视频、动画信息的加工和利用。
小学四年级教学计划
学情分析
四年级的学生上期已经接触了文本与表格信息的加工和利用,对电脑的操作已较熟练,对信息的加工有了初步的了解。
但是部分学生家里有电脑,并且已经在使用电脑。
这样在教学过程中就很容易形成部分学生听不懂,部分学生吃不饱的现象,所以如何使所有的学生都能提高兴趣,如何缩短他们之间的差距这是一个值得思考的问题
教材分析
四年级下册是信息技术教材的第四册,这册教材是“信息技术基础”模块——“信息加工与表达”专题相关知识,主要目的是让学生在图像、音频、视频、动画信息的加工和利用过程中得到良好的信息素养,感悟信息技术、信息文化带给人们的便利,养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度,积极、安全、健康地使用信息技术。
第一单元:
1-5课主要是图像素材的获取与加工操作。
第二单元:
6—8主要是音频文件的获取与加工。
第三单元:
9—12主要是视频素材的获取与加工。
第四单元:
13-15课,GIF动画设计。
通过本册教材的学习,使学生学会使用简单的工具集成文本、图片、声音、等多媒体信息,并能对多媒体作品做出恰当的评价!
重难点分析
重点:
本册教材主要学习“信息加工与表达”专题知识。
其中相关信息的获取方法是教学重点。
难点:
相关信息的加工与表达确定为难点,需要培养学生的动手能力。
教学措施
1、通过搞一些小的比赛和活动,让所有学生都能够喜欢电脑;
2、通过教学活动,让学生能有更多的时间来练习,缩短学生之间的差距。
3、通过家校联系,让学生能更好的使用家里的电脑,让更多的资源能得以利用,培养专业特长。
4、通过以各种主题为单元的综合实践活动锻炼学生信息能力,提高信息素养。
5、在教学中,要经常研究学生的思想发展变化,为了提高学生学习信息技术的兴趣,在不影响教学的情况下,自己从光盘上或到网上去找一些有利于学生智力发展的小游戏,把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩,让学生既巩固了所学知识,又提高了学习兴趣,并有助于学生智力发展。
经本期实践,取得了很好的效果。
学生不但掌握了规定的信息技术知识和达到了规定的操作技能水平,而且还从游戏中学到了许多其它的知识。
信息技术课已经成了学生十分喜欢的课程之一。
6、加紧学习课程标准,贯彻课程标准,进一步转变观念,实施素质教育,开展对教材的研究,解决问题,深化教学改革。
7、加紧对教师自身业务素质的提高,做到认真备课,因材施教,选择最佳的教学方法,传授知识和技能。
8、加快教学方法研究,在教学中认真吸收别人先进的教学方法,大胆尝试,加以变通,并从理论的角度,加以深华。
教学进度表
周次
日期
教学内容
课时安排
备注
一
2014.3.1-3.8
第一课图像素材的获取与浏览
1
二
3.10-3.14
第二课图像素材的简单加工
三
3.17-3.21
第三课 制作精美的心意卡
四
3.24-3.28
第四课制作电子相册
五
3.31-4.4
第五课 数码照片的批量处理
2
六
4.7-4.11
七
4.14-4.18
第六课音频素材的获取
八
4.21-4.25
第七课音频素材的简单加工
九
4.28-5.2
十
5.5-5.9
第八课 音频文件的格式转换
十一
5.12-5.16
第九课视频素材的获取
十二
5.19-5.23
第十课 视频素材的简单加工
十三
5.26-5.30
第十一课视频素材的编辑
十四
6.2-6.6
十五
6.9-6.13
第十二课 图像、音频、视频的编辑与合成
十六
6.16-6.20
第十三课认识GIF动画
十七
6.23-6.27
第十四课飞舞的蝴蝶
十八
6.30-7.4
第十五课美丽的画卷
学生登记表
班级
姓名
序号
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
1单元单元备课
学科
信息技术
年级
四年级
单元
第一单元
时间
2014.3
主备教师
主题
图像素材的获取与加工
课型
使用教师
教
学
内
容
本单元教学共分五节内容分别如下:
第二课 图像素材的简单加工
材
解
读
这节内容是图像信息的加工与表达专题知识。
主要让学生学习对图像素材的获取与借助工具进行简单加工表达创意。
课
标
要
求
目
知识与技能:
掌握图像信息的获取与简单加工知识
过程与方法:
通过师生交流、学习。
培养学生利用信息技术解决学习和生活实际问题的能力。
情感、态度与价值观:
通过对本地环境图片加工与表达,培养孩子热爱家乡,热爱大自然思想。
通过小组协作探究图像信息的表达,培养孩子自主探究精神。
重
难
点
教学重点:
1、图像素材的获取
2、图像素材的简单加工
教学难点:
1、图像加工工具的熟练运用
在本课之前,学生学过使用画图、金山画王创作作品,对图像有了初步的感知。
已经学过了文字素材的加工处理,掌握了一定的处理信息能力与方法。
课时
安排
每节内容1课时,附备1课时供学生上机操作
第一课 图像素材的获取与浏览
四年级下册第一单元
课题
多媒体
教学目标
A、了解图像获取的方法;
B、会使用工具软件浏览、简单处理图片素材;
C、了解图像文件的常见格式;
A、通过学生交流、师生交流、学生活动等形式,培养学生利用信息技术解决学习和生活中实际问题的能力。
B、通过本节图片素材的获取,能在学习中探究规律,融会贯通。
为后续声音、视频、动画素材的加工打下基础。
A、通过小组协作和主题研究活动,培养学生协作学习的意识和自主研究探索的精神,让学生在自主解决问题的过程中培养成就感,为今后学会自主学习打下良好的基础。
B、通过对阿勒泰风光图像素材的获取,培养学生热爱环境、共建美好家园的精神。
教学重点
A、教材举例的五种图片获取方式。
教学难点
A、学会用isee图片专家浏览图片及尝试探索isee图片专家各操作菜单、功能选项。
教学准备
ppt课件、教学用软件、相机、扫描仪、智能手机
备课时间
2014.2.25
上课时间
2014.3.1
教学过程
二次备课
一、新课引入
阿勒泰是新疆最著名的旅游景点之一,被誉为“新疆后花园”。
本课将以收集有关阿勒泰的风光图像素材为例,学习图像素材的获取与浏览等相关知识。
二、讲授新课
1、多媒体素材。
提问:
同学们,你们经常听到多媒体这样一个词,你知道多媒体包括哪些吗?
多媒体素材一般可以分成文字、图像、声音、动画和视频五大类。
2、获取图像素材
获取图像素材可以通过多种渠道,一般使用因特网、数码相机和扫描仪等方式获得。
(1)因特网获取图像素材
学生操作:
在“XX”中搜索“伊犁风光”的图片,并将图片保存在指定的位置。
(2)通过数码相机来收集图像素材
(3)通过手机来收集图像素材
(4)通过扫描仪来收集图像素材
(5)通过截图来收集图像素材
3、用ISee浏览图片
通过因特网和数码相机等方式收集的图片,需要用工具从中筛选出合适的图片。
(1)运行ISee图片专家依次打开“开始”“程序”“ISee图片专家”运行该应用程序。
(2)认识ISee图片专家的工作环境学生操作:
打开ISee图片专家,熟悉其工作界面。
(3)欣赏图像文件在ISee中打开图像文件的方法很灵活,可以通过“文件”菜单中的“打开”操作打开图像文件,也可以通过“导航面板”中的“文件夹”标签进行图像文件的打开操作。
4、图像文件的格式
Win
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 信息技术 教案 新疆