人教版思想品德七年级下全册同步学案无答案Word格式.docx
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(二)互助学习,小组探讨主题(小组讨论并派代表发言)
1、自尊的含义、个人表现?
2、知耻与自尊的关系?
3、自尊与虚荣心的关系?
4、虚荣心含义、产生的原因、行为表现及危害?
(三)互助反馈及知识提升(教师在小组讨论的基础上总结并提出新问题)
1、⑴自尊的含义:
即自我尊重,指既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视、侮辱。
它是一种良好的心理状态。
⑵个人自尊的表现:
如注意容貌上的修饰、举止方面的文雅、语言文明、态度亲和。
2、知耻是自尊的重要表现。
P6第二段
3、⑴虚荣心是指一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。
⑵产生原因:
常常将名利作为支配自己行动的内在动力,总是在乎他人对自己的评价。
一旦他人有一点儿否定自己的意思,自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。
⑶危害:
①影响学习导致成绩下降;
②损害身心健康;
③破坏人际关系,贬低自己的人格、损坏形象;
④易产生自卑心理。
(4)克服虚荣心的方法:
①要有一颗平常心,不要过多地追求名声和形象;
②不应过多考虑他人有什么看法,会说什么,按照自己的思维方式处理问题;
③要敢于暴露自己的不足,要学会追求真实的我。
(四)、课后延伸与巩固与检测
1.上小学时,每次考试卷子都是公开的,每个学生得多少分也向全班公开;
而上了中学,学生很不愿意公开自己的考分,尤其是考分低的学生更不愿意让别人知道自己的分数。
这就因为()
A.进入中学,同学间学习竞争更加激烈B.从小学到初中,性格发生了变化
C.随着年龄增长,自尊心增强了D.公开自己的分数是很无聊的行为
2.寒冷的冬天刚刚过去,女孩们就换上了五颜六色的裙子,有的还在头上插了几朵小花。
对此,正确的看法是()
A.平时没有必要关注自己的形象B.这些女孩子喜欢“出风头”
C.女孩虚荣心强,渴望表现自己D.她们关注自己的形象,是自尊的表现
3.下列属于中学生自尊表现的有()
①容貌上开始注意修饰②举止上懂得约束自己
③行为上知道考虑后果④注意给人留下好的“自我形象”
A.①②③B.③④C.①③④D.①②③④
4.人类有许多高尚的品格,但有一种高尚的品格是人性的顶峰,这就是个人的()
A.意志力B.注意力C.恒心D.自尊心
5.我们感悟生活的意义,首先要体验到()
A.自己是有价值的且为人所需要的B.做人要尊重别人
C.万事要尊重自己D.得到别人的尊重
6.“男儿膝下有黄金”“男儿当自强”这两句俗语告诉我们男人()
①应该尊重他人②应该尊重自己③不能自暴自弃④不要光说不做
A.①②B.②③C.③④D.①③
7.快乐自尊的体现有()
①赶时髦受到别人吹捧②帮助别人而获得赞许③学习成绩第一受到表扬
④百米赛跑获得第一名⑤高级餐馆美餐一顿
A.①②③B.②③④C.②③⑤D.③④⑤
8.秘书来到经理办公室,对经理说:
“外面有位职员在对您破口大骂。
”经理深思片刻,回答说:
“天下同姓同名的人多的是。
”
这件事反映出()
A.经理无能B.经理失去了自尊C.经理没有耻辱感D.自尊者达观
9.阅读下列有关自尊的话语或名言,回答下列问题:
①“尊重自己是人生的一道底线,是人生的一个亮点,自尊无价。
②“尊重他人是人生的一门学问,是人生的一片风景,尊人优雅。
③“人类有许多高尚的品格,但有一种高尚的品格是人性的顶峰,这就是个人的自尊心。
”——苏霍姆林斯基
(1)请说一说你对自尊的理解。
(2)我们应如何珍惜无价的自尊?
第一课珍惜无价的自尊(第二课时)
尊重他人是我的需要
一、学习目标
(1)学会尊重他人,形成自尊自重和尊重他人的良好心理。
(2)懂得自尊,理解尊重他人是获得尊重的前提,学会换位思考,能够与人为善,不做有损人格的事。
帮助学生懂得自尊,理解自尊与尊重他人相互关联,密不可分,尊重他人是获得尊重的前提学会换位思考,能够与人为善,不做有损人格的事。
在掌握尊重含义的基础上,理解自尊与尊重他人相互联系,密不可分。
认识自尊与尊重他人间的关系。
三、自助学习,自主探究、合作交流(同步导学课前预习)
(一)自助学习情况反馈
(二)互助学习,目标思考题(小组合作学习,讨论以下四个问题每组讨论一个)
1、什么是尊重他人?
2、为什么我们要尊重他人?
(三)互助学习情况反馈
1、小组派代表发表各组讨论结果
2、教师点评
3、教师在学生讨论基础上对本框总结
(1)、什么是尊重他人?
尊重他人就要把他人看成自己一样需要自尊,就是要关注他人的尊严。
既要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方,更要注意不做有损他人的
事情。
(2)、为什么我们要尊重他人?
①尊重他人是自尊的需要,也是
自我完善的需要。
②为了自尊,我们也需要借助他人的眼睛作为镜子,来更好地认识自己。
③在成长过程中,我们需要他人善意的提醒。
五、课后延伸(同步导学巩固与提升部分)
彼此尊重才能赢得尊
一、学习目标:
1、在掌握自尊含义的基础上,理解自尊与尊重他人相互关系、密不可分;
充分认识到维护人格最重要。
2、学会宽容待人的方法,做到自尊者达观。
3、在生活中培养善于尊重他人的良好品质。
二、学习重点:
善于尊重他人,自尊者达观。
三、自助学习,阅读教材,完成下列题目:
1、自尊的人最看重自己的。
2、的自尊有助于我们面对批评,改正错误;
的自尊,则使我们过于敏感,作茧自缚,体验不到生活中的乐趣。
3、尊重可以使人,尊重可以使人,尊重可以唤醒人的
,产生无法估量的效应。
1、怎样正确对待他人的议论与批评?
2、适度的自尊有什么作用?
过度的自尊有什么危害?
对恶意的侮辱与诋毁,则要做?
3、在生活中,尊重他人最基本的表现是什么?
4、如何真正做到尊重他人?
(1)
(2)适度的自尊有助于我们面对批评,改正错误。
过度的自尊则使我们过于敏感,作茧自缚,体验不到生活的乐趣。
对恶意的侮辱与诋毁
及时予以回击,必要时用法律武器捍卫自尊。
(3)在生活中,尊重他人最基本的表现:
在日常生活中,尊重他人最基本的表现,
就是对人有礼貌,尊重他人的劳动,尊重他人的人格。
(4)尊重他人的方法:
①P15倒数第二段
②P15倒数第一段
③P16学会自尊,还要、、、、、不能取笑和歧视。
④P16最后一段
彼此尊重才能赢得尊重
能赢得尊重
第二课扬起自信的风帆(第一课时)
我能行
1自信的含义自信的表现
2了解自负和自卑的心理特征以及他们与成功的关系
3学会正确评价自己尽量避免自信的两大误区自负与自卑
1、理解自信的含义。
2、了解自信与自负、自卑的区别。
1、自信的含义是什么?
有什么表现?
2、自信的作用?
3、自卑的含义及产生自卑的原因是什么?
4.、自信、自卑、自负有什么区别?
依据
追求的目标
对待自己
心态
结果
自信
自负
自卑
(1)自信的含义及表现
含义:
自信就是自己相信自己,也就是指人对自身力量的确信,深信自己一定能够做成某件事,实现自己所追求的目标。
表现:
在思想上相信“我能行”,行为上表现“我能行”,情感上体验“我能行”。
这种“我能行”的态度,就是一种自信。
(2)、自信的作用:
信是一个人成长与成才不可缺少的一种重要的心理品质,是生活中获得成功和快乐的重要因素。
(3)、产生自卑的原因:
缺乏应有的自信,主要是不相信自己的潜力,从而产生自卑。
(4)自卑、自负与自信的区别是什么?
自己的实际
真实
实事求是地看待自己
乐观、好奇、专注等
成功
虚假的事实
根本不可能达到
过高地估计自己,自以为是
以自我为中心
失败,走向自卑
虚假、过低估计自己
有目标但不敢尝试
看不到自己的长处,憎恨自己
以自我为中心,自闭
失败
五、课后延伸
材料:
美国作家普拉格曼二战中受伤陷入绝境,他说“虽然我们陷入孤立无援的境地,而且我还在流着血,但是我仍然看到了希望。
我有成功的预感。
”最后他们获救。
后来普拉格曼回忆说“这次的经历一直留在我的心中,使自己有了不可征服的信心----坚忍不拔,绝不失望。
(1)从这段材料中可以看出,普拉格曼具有怎样的心理品质?
(2)材料给你的启示是什么?
第二课扬起自信的风帆(第二课时)
自信是成功的基石
1、进一步了解自信与自负、自卑的区别,认识自负和自卑必然导致失败。
2、认识自信为什么有助于成功,了解自信的三种心理品质。
准确理解自信、自负、自卑。
三、自助学习,自主探究、合作交流(同步导学课前预习)
主干知识(请认真阅读教材,独立完成下列各题)
(1)自负与自卑是一对孪生子,二者都是以为中心,自负和自卑的人永
远也无法燃起的火焰。
(2)自负者所以必然失败,就是因为其追求的目标从一开始就是。
自
卑者会产生对自己的憎恨,憎恨自己的,憎恨自己的,
由此更强化了自卑感。
因此不管是自卑者还是自负者,的心态会使他们远离成功。
(3)由于自信者、与,有目标,注重,
体验,所以他们可以减少外界的干扰,全身心地投入到工作中,最快、最好地到达胜利的终点。
1.“一对孪生子”共有的心态?
2.自负、自卑为什么会导致人们远离失败?
3.如何矫正自负者和自卑者的心理?
4.自信者的哪些心理品质有助于成功呢?
(举事例说明)
(1)“一对孪生子”共有的心态(自负与自卑的共同之处)?
复习:
自信、自卑、自负的区别
(自负)
不相信自己的潜力,过分低估自己,即使可以做得好,也不敢尝试。
①、自负与自卑都以自我为中心。
②、
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