剪纸教案1Word格式.docx
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上课时间
教学目标
1、发现生活中美的形象与图案。
2、用自己喜欢的方法,制作有趣的对称图案熊猫。
3、欣赏我国民间剪纸艺术,对自己的创作充满信心。
教
学
过
程
一、欣赏作品,揭示课题
1、欣赏作品
欣赏三张动物剪纸
欣赏三张对称剪纸
学生观察、发现:
两种剪纸有什么不一样?
你欣赏到的后三张图案有什么特点?
(对称)
2、揭示课题
对称剪纸
3、这些都是民间剪纸作品,美不美?
二、欣赏与发现,尝试剪窗花
1、对称剪纸
出示几张对折剪纸的图案
2、学生活动:
研究——设计制作过程中最关键的是什么?
怎样表现外形?
(抓住特征)
怎样设计制作花纹?
3、小结——对折方法可以是多样的,教师可启发学生灵活运用对折方法剪、花纹。
用剪刀先剪出外轮廓或大的造型,再剪出细小部分。
4、学生尝试、质疑问难(基础好的学生进行创作)
5、作业要求:
图案有创意
三、作业评价,课堂小结
1、学生作品贴展示
2、小组互评、自评。
3、教师点评、小结:
剪纸艺术是中华民族的文化艺术,为聪慧的中国劳动人民所创造,人们剪的作品美丽有趣,真了不起!
背心
1、运用对称剪纸的方法剪背心。
2、学会画剪纸图
3、激发对中国传统剪纸活动的兴趣
1、欣赏范例:
师:
瞧,今天老师带来了一幅剪纸,请你们猜一猜,是怎么做出来的?
生自由讨论
我们发现这幅是将纸怎样折后一下子剪成的。
2、分析与讨论:
教师示范操作
3、学看步骤图:
4、学生操作,教师个别指导:
剪好后将纸打开,贴好后添画……
5、学生作品欣赏、互评。
蝴蝶
1、学习蝴蝶的折剪方法,会用剪刀在其边缘剪出空缺。
2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。
一、引导同学们想象,激发同学们活动的兴趣。
同学们你们喜欢春天吗?
为什么?
(议论)
1、春天到了,美丽的蝴蝶姑娘飞呀飞,最后飞到了什么地方?
(花丛中)
2、为什么蝴蝶姑娘会飞到花丛中呢?
(同学们想象)
3、(出示教师范画)蝴蝶姑娘被花园里的美景吸引住了,它们纷纷飞到了花园里,老师用手工纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花。
二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的蝴蝶吗?
1、蝴蝶的剪法
对折——蝴蝶画一半——剪刀剪(在剪好的蝴蝶身上剪去不同的形状)
2、把剪好的花朵和蝴蝶贴在卡纸上,成一幅美丽的画,可以和好朋友一起贴。
三、学生剪纸,教师巡回指导。
指导学生协作完成画
1、指导能力强的学生剪各种不同的蝴蝶。
2、指导能力弱的学生照样子剪蝴蝶。
四、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品,每组的蜻蜓有什么不同。
蜻蜓
1、学习蜻蜓的折剪方法,会用剪刀在其边缘剪出空缺。
1、夏天到了,蜻蜓在池塘上飞呀飞,最后飞到了什么地方?
2、(出示教师范画)蜻蜓姑娘被美丽的池塘的美景吸引住了,它们纷纷飞到了这里来聚会,老师用手工纸剪了一幅美丽的蜻蜓戏水图。
二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的蜻蜓吗?
1、蜻蜓的剪法
对折——蜻蜓画一半——剪刀剪(在剪好的蜻蜓身上剪去不同的形状)
2、荷花的剪法
(1)、折叠方法——
b、正方形折纸。
(2)、剪纸——中心剪去、剪边
(3)把剪好的蜻蜓和荷花贴在卡纸上,成一幅美丽的画,可以和好朋友一起贴。
虎
2、用自己喜欢的方法,制作有趣的对称图案虎。
3、欣赏我国民间剪纸艺术,对自己的创作充满信心
对称剪纸虎
3、教师点评、小结
喜字
1、学会折纸,绘画双喜。
2、让学生体会到我国民间艺术的绚丽,激发他们欣赏美、创造美的热情。
一、课前谈话
上课了,老师想知道同学们的现在心情怎么样。
老师想采访几个同学。
谁愿意说说?
高兴可以用哪些字词来形容呀?
二、创设情境,激发兴趣
这节课,老师想让我们班的每个同学都很高兴,脸上都笑开了花,家有喜事,当然得装饰一下了,你会剪喜字吗?
教师演示剪纸:
先把长方形纸对折再对折,在对折后的纸画上图案,强调画喜字的比例,出示几幅因画得不好而剪出来不象的喜字作品,引起学生注意。
教师边讲解边示范画。
画好后让学生观察字的比例,强调剪出的部分,示范剪。
三、尝试作品创作
1、学生动手画、剪。
2、教师巡视,及时辅导。
3、学生作品展示,评价。
五、全课总结,拓展延伸
通过一节课的学习,你学会了剪喜字,回家后常练习,会有时间让你展示自己的才华的。
燕鱼
初步认识剪纸语言的审美特征,用发展的眼光、开放的思维学习剪纸技法并能注意运用最适合的剪纸技法表现作品。
制作有特点的剪纸作品。
一、导入
展示鱼的剪纸作品,揭题:
《鱼的剪纸》
鱼是人们司空见惯的水中动物,形态多样,学生的创作的兴趣点比较广,容易发挥想象。
二、新课
1、感受鱼的不同形态,将多元形态带入创作思维中。
2、师演示。
选用深色彩纸→用铅笔构思起稿→刻制作品→调整作品→粘贴作品
三、作业:
让学生能完成创作,鼓励学生刻自己喜欢的鱼。
培养学生艺术的原创能力,捕捉自己的艺术灵感,用“我最喜欢”来肯定学生对艺术表达的自信心。
这样一定可以出现风格迥异的作品。
六、小结
1、组织学生以不同的方式来感受自己的作品,或分组、或个别。
2、教师和学生一起对作品的分析、修改、调整。
花
1、通过教学,使学生认识对称纹样。
2、学会对折一次剪纸的方法,剪出角花纹样。
3、培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。
剪纸是中国最为流行的民间艺术之一,根据考古其历史可追朔到公元六世纪,但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。
剪纸常用于宗教仪式,装饰和造型艺术等方面。
(板书课题)
二、新知。
教师传授角花的折纸方法。
1、指导学生看书自学,教师提问:
制作单个、两个、四个相同的角花分别怎样折纸?
(1)、制作一个角花:
(2)、制作两个角花:
(3)、制作四个角花:
2、学习设计描绘花纹。
3、剪制纹样。
请看老师剪。
(教师示范剪)
在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。
角花最好贴在有色底纹纸上。
鼓励同学们套色剪贴。
三、补充观摩。
教师将收集的图案给学生看,稍加特色说明,引发学生的创作愿望。
四、随后作业。
布置学生剪出大小形式各异的角花,剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上,提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。
教师巡行指点,并不断出示剪得好的角花,加以表扬。
五、学生自评、师生互评作业,课堂总结。
鸽子
1、学会鸽子的基本剪纸方法,了解对称纹样的类型。
2、培养学生热爱民间艺术和健康的审美心理。
3、教育学生关心国内外大事,热爱世界和平。
一、引入新课:
1、大家说说剪纸是什么样的作品?
(学生讨论回答)
2、作品欣赏,激起学生兴趣。
老师这里也带来了几幅作品,请大家欣赏:
《哺爱》这是一幅鸽子的对称纹样的剪纸;
《我们爱和平》这是一幅八面对称纹样的剪纸。
这些作品都是老师最近收集到的,大家喜不喜欢?
想不想做呀?
二、剪纸活动:
1、交代学习任务。
我们现在就来学习“和平鸽”的剪纸。
(板书:
鸽子)
2、再次激励学生情感。
3、学生看了解鸽子的制作方法教师示范鸽子的剪法
大家会不会剪鸽子啊?
(学生回答,会应该怎样做,不会又怎样做)
(1)剪鸽子时,对称纹样的鸽子要折纸,对折整齐,没有颜色的一面折在外面,便于画纹样。
一折)
(2)在折好的纸上画出鸽子的纹样。
二画)
(3)然后把鸽子剪下来。
三剪)
(4)最后涂上张贴好,便于装挂欣赏。
四贴)
这样,一幅好的剪纸作品通过折、画、剪、贴的方法就做好了,(板书:
方法)大家看清了吗?
学会了吗?
试试看。
三、学生动手制作
1、指导学生制作
2、学生作业,教师巡视。
3、将做得快、做得好的剪纸展示到黑板上。
四、总结评议
《剪春天》
1、指导学生用简直图案来布置春天的景象。
2、通过活动来感受大自然的美,热爱春天、并且珍惜春天的光阴。
一、音乐导入,并揭示活动
1、听一听春天的声音,说一说春天的色彩。
同学们,春天来了,万物苏醒了,让我门先听一听春天的声音吧。
(放音乐)
刚才你们听到小鸟的歌声,河水流动的声音,春天的声音是那么动听,春天的颜色更是美,想一想春天有那些颜色。
(桃花是粉红的、柳条是绿的……)
春天是多么美丽啊,春天不仅同学们喜欢,小动物们也喜欢,今天就让我们用自己的巧手剪春天。
二、指
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