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想)
从前在一个村子里,生活着三兄弟他们叫:
太阳、月亮、地球,他们三个人很亲密。
每天地球都围绕着太阳转个不停,而月亮则为绕着地球转个不停。
于是,生活在地球上的人们不断地看到日出日落,月升月落,聪明的人们则根据这种日出日落,月圆月缺现象定出并形成了现在的年月日,今天我们就一起来学习新的时间单位(板书课题:
年、月、日)
2、揭示目标:
本节课的学习目标是什么呢?
请看:
(出示课件,生齐读)
三、自学指导:
认真看课本第46--49页的内容,想一想:
1、将46页的日期补充完整,你还知道哪些有意义的日子?
2、观察例1中的年历,一年中有()个月。
哪几个月是31天?
分别是()、()、()、()、()、()、()。
哪几个月是30天?
分别是()、()、()()。
二月有()天,一年有()天。
5分钟后期待你精彩的回答。
4、先学
过渡:
现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!
1、看一看:
(1)生看书自学,师用眼观察督促学生紧张自学。
过渡:
看完的请举手。
下面,老师检测一下同学们自学的效果怎么样?
2、议一议:
(1)对答案,并说为什么?
(2)怎样计算一年有几天呢?
(随着学生的回答板书)
同学们老师告诉你一个月有31天的叫大月。
哪几个月是大月呢?
一年中共有几个大月呢?
(7个)一个月有31天的叫大月,哪你知道一个月有30天的叫什么吗?
(小月)一年中共有几个小月呢?
(6个)(随着学生的回答板书)
2月是一个特殊的月份,它的天数和别的月份都不一样,所以2月份既不是大月,也不是小月。
怎样能快速记住哪个月份是大月?
哪个月份是小月呢?
(可以用歌决和拳头法)师:
同学们你们太了不起了,你们通过自学不但学会了那么多知识,还掌握了记住的方法。
那就让我们动起手来吧!
(课件出示拳头)
3、教师出示左拳图,边演示边介绍,我们可以在左手的拳头上依次数出12个月份,从右边第一个凸起处开始数起,第一个凸起处是1月,凹下去的地方是2月,接着数3月、4月、5月、6月、7月,转过来,从数1月份的地方接着数8月、9月、10月、11月、12月。
好,跟老师一起数一下(学生跟老师一起数)。
你们发现没有,凡是数到凸起的地方,每个月都是多少天?
凡是数到凹下去的地方,除2月份以外,每个月都是多少天?
凡是数到凸起的地方,每个月都是31天,凡是数到凹下去的地方,除2月份以外,每个月都是30天。
对!
凡是数到凸起的方,每个月都是大月,凡是数到凹下去的地方,除2月份以外,每个月都是小月。
4、年月日歌诀齐读
3、游戏巩固
①提问:
同学们知道自己的生日吗?
生日在大月的同学请站起来;
生日在小月的同学请站起来;
生日在2月的同学有吗?
试一试:
用手势来表示:
是大月的拍拍手,是小月的拍拍肩(课件1月592673)
5.后教
1、平年和闰年的认识
(出示2004年年历)这是2004年的年历,你们每个小组也都有一份。
请你们仔细观察这份年历,再同2005年的年历比较,你能发现什么?
(学生小组讨论)
提问:
哪一组的代表来汇报你们的发现?
(2005年的2月是28天,2004年的2月是29天,其它月份天数都一样。
)师:
我们把2月有28天的那一年叫什么年?
(板书:
平年),把2月有29天的那一年叫什么年?
闰年)。
那么2004年的全年有多少天?
是怎样计算的呢?
还有更快速的计算方法吗?
(根据学生回答板书)365+1=366(天)
提问:
全年有365天的叫什么年?
全年有366天的叫什么年?
(根据学生回答板书)
2、判断平年、闰年
2月是一个特殊的月份,根据这个特殊的月份,我们把2月有28天的那一年叫平年,把2月有29天的那一年叫闰年。
这就是说,要确定某一年是平年还是闰年,要看哪个月的天数?
(生:
2月份的天数。
)
到底什么时候是28天,什么时候是29天呢?
让我们一起来研究一下这特殊的二月。
(仔细观察书本49也完成以下表格课件展示表格)
年份
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
二月的天数
28
29
(学生填完后)根据2月份的天数查一查1993-2004年中2月份的天数记录在下面的表格里。
(学生回答)
,仔细观察表格里的年份,你能发现什么规律?
我发现每4年里有3个平年,1个闰年。
按照这样的规律请你推断一下,2008年是平年还是闰年?
2008年应该是闰年。
每4年里3个平年,1个闰年的年份与4到底有什么关系呢?
我们把这些年份都除以4,看一看能够发现什么?
教师出示计算结果:
1993÷
4=498……11994÷
4=498……2
1995÷
4=498……31996÷
4=498
1997÷
4=498……11998÷
1999÷
4=498……32000÷
4=500
2001÷
4=500……12002÷
4=500……2
2003÷
4=500……32004÷
4=501
你们看,闰年的年份和4有什么关系?
生1:
我发现闰年的年份除以4都没有余数。
生2:
我发现闰年的年份都是4的倍数。
教师指出:
公历年份是4的倍数的一般是闰年。
这就是说,要判断某一年是不是闰年,就可用这一年年份除以4,看是不是4的倍数。
下面,请同学们根据计算结果判断,下面这些年份是平年还是闰年?
课件出示计算结果:
1876÷
4=4691936÷
4=484
1894÷
4=473……21996÷
4=499
1900÷
4=4752005÷
4=501……1
当学生按一般方法判断1900年为闰年时,教师通过让学生查万年历发现1900年是平年,一在与一般规律发生矛盾时,指导学生看课本第49页上的注释,认只整百年份必须是400的倍数才是闰年的特殊情况。
地球公转的时间(也就是一年的时间)为:
365天5小时48分46秒,每4年多出约1天,把这1天加到该年的二月上便是29天。
二月是29天的年份叫闰年,全年366天;
二月是28天的年份叫平年,全年365天,因此,公历年份是4的倍数的一般都是闰年。
(四)判断
根据计算结果判断,下面哪一年是闰年?
199019961998200019912010
(
(六)阅讯第51页的“你知道吗?
”栏目
三、巩固练习,拓展延抻
(3)怎样判断平年还是闰年呢?
请看电脑演示。
电脑演示:
公元4年、8年、12年是闰年,你能举两个闰年的例子吗?
你能找到什么规律吗?
判断:
1996年是闰年吗?
……把年份除以4,没有余数是闰年。
那么,如果有余数呢?
判断下面的年份是平年还是闰年?
1996年 1997年
以上年份都不是整百年的,如果是整百年的又应怎样判断呢?
请继续看电脑演示。
地球绕太阳四周后,算一算每年多出的时间加起来离一天还差多少时间?
离一天还差44分46秒。
这就是前面为什么说大约多出一天,实际是不到一天,还差多少?
四年差44分46秒,看来误差很少,但时间长了,误差就大了,所以需要作一项补充规定。
时间越长,误差越大。
所以要补充规定:
年份是整百年的,必须是400的倍数才是闰年。
看明白了吗?
公历年份是4的倍数是闰年,如果公历年份是整百年的,必须是400的倍数才是闰年。
请问同学们拿出2008年的年历,在2008年的年历上找一找,今年的儿童节是星期几?
中国共产党的生日是几月几日?
2008年的7月1日是星期几?
中国人民解放军建军节各是星期几?
你的生日是几月几日?
你父母的生日是几月几日?
用彩笔把这些日子圈出来。
(二)教学大月、小月
习惯上,我们把有31天的月份叫做大月(板书:
大月)。
想一想,给有30天的月份起个什么名字?
叫做小月(板书:
小月)
2月份既不是31天,又不是30天,那我们应该给它起个什么名字?
2月份既不是大月,又不是小月,而是一个特殊的月份。
同学们数一数,一年中有几个大月?
几个小月?
7个大月,4个小月。
7个,4个)
还有一个特殊的2月。
怎样才能很快地记住哪几个月是大月,哪几个月是小月呢?
你们能自己想个办法吗?
(学生自由发言)
根据学的发言,教师向学们价绍下面两种记忆方法:
1、歌诀记忆
7个大月心中装,七前单数七后双。
还可以这样来记:
一、三、五、七、八、十、腊,31天永不差。
教师说明:
这里的“腊”是指12月。
2、左拳记忆
教师出示左拳图,边演示边介绍,我们可以在左手的拳头上依次数出12个月份,从右边第一个凸起处开始数起,第一个凸起处是1月,凹下去的地方是2月,接着数3月、4月、5月、6月、7月,转过来,从数1月份的地方接着数8月、9月、10月、11月、12月。
你还能想出别的记忆方法吗?
3.游戏:
老师随便报一个月份,要是大月男同学起立,要是小月女生起立。
(三)教学平年、闰年
在上面的游戏中,教师最后报一个2月时提问:
你们为什么谁也不站起来?
生“因为2月份既不是大月,也不是小月。
2月是一个特殊的月份,根据这个特殊的月份,我们还把2月有28天的那一年叫平年(板书:
平年),把2月把29天的那一年叫闰年(板书:
请问同学们根据大屏幕上万年历的演示,把1993~2004年中2月份的天数记录在下面的表格里。
2月份天数
学生回答后,教师让学生将闰年的年份涂成红色。
闰年的出现是规律的,仔细观察表格里的年份,你能发现什么规律?
每4年里3
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