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大学教授都不能教育好自己的孩子,可见教育真的很难。
但是,也有不少没什么文化的农民,却把孩子培养得很优秀。
这样看来,教育孩子并没有那么难。
那么,教育孩子究竟难不难呢?
说难确实很难,说容易也容易。
这里关键在于我们是怎么做的,方法是否正确。
我们都有这样的体会:
做一件事,如果掌握了要领,方法正确,即使很难的事,也能比较顺利地把它做好;
反之,如果方法不对,不得要领,再简单的事也很难做好。
教育孩子也是如此。
所以,今天我们交流的话题是:
父母做对了,孩子才优秀。
一、要改变孩子,首先要改变我们自己。
听到这里,可能有的家长有点失望:
今天本想要听赵老师教点如何让孩子优秀的妙招的,现在却是指导家长怎么做的。
但我不得不告诉你,这是唯一可行的有效的方法。
为什么这样说呢?
我们先看看——
1、孩子问题的由来
有哪位家长愿意承认自己的孩子生来就是这样不惹人喜爱?
每个孩子上学前在我们家长眼里都是聪明伶俐的小天使,万分可爱。
现在为什么有这么多的问题?
这是我们教育引导不当的结果。
比如说我们最关注的学习问题,孩子为什么不喜欢学习?
是当孩子想做些与学习无关的事情时,我们马上否定制止;
用物质奖励的方式刺激孩子学习,当孩子成绩不能令人满意时,我们不但不安慰鼓励,不帮助孩子查找分析原因,反而横加指责,甚至打骂羞辱。
孩子的厌学就是这样造成的。
几乎所有的家庭教育专家有个共识:
问题孩子是由问题家庭造成的。
这种说法可能让我们难以接受,但确是事实。
近几年来,我们在接受咨询时碰到的大量的所谓“问题孩子”,追根溯源,大都是不当的家庭教育造成的。
所以——
2、孩子出现了问题,不要责怪孩子,而要反省自己。
我们大都有养花的经验:
花养得不好,你一般会从哪里找原因?
你肯定不会埋怨花不好好长吧,而是从自己身上找:
水是浇多了还是浇少了?
是施肥不当还是土质有问题?
教育孩子是不是也是这个道理?
何况孩子是活生生的人,对外来的影响更敏感,如果态度不当,方法错误,更容易造成孩子思想行为的偏差。
孩子出现了问题,不要责怪孩子,而要反省自己。
只要你改变了自己,孩子马上也会发生明显的变化。
人们常说的在家庭教育中,“孩子生病,家长吃药”,就是这个道理。
大量的事实都充分证明了——
3、家庭教育的重要性。
近代爱国将领朱庆澜用染丝来说明早期教育重要的原因:
小孩子生下来好似雪白的丝,在家里养活了六年,好似第一道染缸;
6岁进了堂,好似第二道染缸;
20岁以后出了学堂走社会,好似第三道染缸。
第一道染缸打上红底子,以后再受到好的教育和影响,人就会变成“大红”“朱红”。
即便后来受到不良的影响,“红底子”也不会很快变化。
假如第一道染缸打上黑底子,以后就是受到好的教育和影响,原来的黑底子也很难退去。
北京曾按家长的家庭教育水平好、中、差划分,对680名初中、小学生的家庭进行过调查,调查内容是“在校表现与家庭教育水平之间的关系”,结果发现:
家庭教育水平很好的,其孩子在校表现优等生的占95%,基本没有后进生;
教育水平一般的家庭,其孩子在校为中等的占2/3,并有15%左右为后进生;
教育水平不当的家庭,其孩子在校为后进生的却高达85%,几乎没有优等生。
这既说明了家庭教育的重要,又告诉我们,问题孩子出自教育有问题的家庭。
二、重视情商培养。
1、什么是“优秀”?
孩子考上重点高中,考上了名牌大学就是优秀吗?
我们认为,孩子能够成为最好的自己,这才是真正的优秀。
只要孩子尽了最大的努力,达到了他最高的水平,身心健康,生活得快乐幸福,这就是优秀。
我们家长常对孩子说的一句话:
“只要你好好学习,其他什么事情都不用你管。
”把学习成绩当作评价衡量孩子的唯一尺子。
这样做的后果我们已经看到:
药家鑫、马加爵,都是名牌大学的学生,但他们都成了杀人犯,不少名牌大学几乎每年都有学生自杀事件发生,你能说他们优秀吗?
2010年华东师大心理系跟美国一个心理研究机构合作,研究中国人自杀现象,其中的一个结论,让人十分吃惊,你能想到中国人自杀的主要原因是什么吗?
——成功。
那么,是不是说可以不重视孩子的学习了呢?
当然不是,而是要弄清楚育人和传授知识哪个更重要。
2、高情商的孩子更容易成才。
我们都会注意到,那些学习成绩优异的孩子,许多并非智力超常,而是因为他有较高的情商。
这些孩子大都有强烈的责任意识,把学习当作自己的事情认真对待;
有很强的上进心,把学习当作充满乐趣的事情去做;
有良好的行为习惯和学习习惯,基本不需要家长去提醒督促。
而有些孩子头脑聪明过人,但是学习成绩平平,甚至处于落后的状态,原因就在于他们没有责任感,缺乏良好的学习习惯,把学习当作沉重的负担,当作痛苦的事情,被动地应付。
从表面上看这是学习上的问题,其实根源在于情商的缺乏,健康人格的缺失。
我们可以用大海中的冰山来作比:
孩子不喜欢学习,甚至有这样那样的问题,就像冰山露出水面的一小部分,只是表象;
而家庭教育中存在的问题,就像水面下的那一大部分,它是潜在的,是不容易为我们所看到的。
我们都知道,影响学习成绩的因素是多方面的,智力仅是其中的一小部分。
学习知识、发展能力是为了让孩子得到更好的成长,学习成绩仅能部分地表明孩子某一阶段的学习情况,并不会从根本上影响孩子的未来。
当我们明白了这些,就不会再死盯着考试分数,硬逼着孩子学习了,就会着眼于孩子整个身心的全面协调发展,关注孩子的情商培养。
当孩子懂得要为自己承担责任的时候,就会形成明确的目标,产生无穷的上进的动力。
只有让孩子先成人,才能真正成才。
让孩子做力所能及的事,经受锻炼。
有多少家长在家里让孩子做家务?
不少家长认为做家务会影响孩子的学习,这种想法大错特错。
做家务不但不会影响学习,反而会促进孩子的学习。
让孩子做家务,不仅是培养孩子的劳动观念,增强孩子的生活能力,更主要的是培养了孩子的良好习惯和愿意担当的责任感。
(《不输》中关于做家务的文章)
给孩子分担的机会。
家庭的重大决策,应该让孩子参与。
家庭的生活状况要让孩子了解。
我们家长总认为孩子还小,不该让他知道得太多,以免分心。
(旅日留学生机场刺母)。
三、建立良好的亲子关系
1、尊重孩子。
我们可以发现,那些有上进心,成绩优异的孩子,一般和家长的关系都很融洽。
青少年问题研究专家说过:
好的关系胜过一切教育。
特别是孩子上了初中之后,开始进入青春期,青春期被称之为家长与子女“最艰苦、最难相处的阶段”,要想让孩子接受你的教育,必须给孩子应有的尊重。
中国大部分家庭的亲子关系是“汽车和司机”的关系,家长是“司机”,孩子是“汽车”,家长利用自身的权利把自己的意志强加给孩子,孩子没有主动性,父母驱使着孩子,想往左就往左,想往右就往右,让孩子在家长已经定好目的地的道路上被迫前行。
1、司机是人,汽车是东西,两者存在极大的不平等。
2、汽车是司机买来的,是司机的私有财产——很多父母认为孩子是自己生出来的,把孩子当成自己的私有财产。
3、汽车是为司机服务的——很多家长希望孩子完成自己没有达成的人生目标。
4、司机制定目地地和行车路线——很多家长要求孩子按照家长制定的目标和路线学习、生活。
5、司机想在哪里加油就在哪里加油,司机想什么时候加油就什么时候加油——很多家长按照自己的意愿给孩子选择兴趣班和辅导班。
6、汽车坏了,司机想什么时候修理就什么时候修理,想在哪里修理就在哪里修理——很多家长不分时间、地点,随心所欲地指责、批评甚至打骂孩子。
7、汽车坏了,很多司机并不怪罪自己的驾驶技术而是骂汽车质量不好——当孩子出问题的时候,很多家长不去想自己的教育方法是否正确,而是一味地怪罪孩子。
家长们试想,如果有人把你当汽车开,根本不关注你的意愿,你会怎么样?
要么屈从,要么反抗!
屈从的孩子变得“听话”,什么事情都不用考虑,所有的一切都希望家长安排。
一个没有自己独立思想,没有人生方向,不思进取的孩子如何成才?
反抗的孩子遭到家长更大的压制,周而复始,这样的孩子一般表现为青春期前小毛病不断,青春期后大问题出现,叛逆甚至“抛锚”——早恋、网瘾、辍学、离家出走!
真正的亲子关系应该是“老司机、新司机和汽车”的关系,只有这样,你才能真正和孩子平等。
家长应该把自己当做老司机,把孩子当做新司机,生活是汽车。
老司机和新司机都是人,这样
才是平等的关系,老司机只不过暂时比新司机具备更多的开车经验、能力和技巧而已,家长只不过比孩子具备更多的生活经验而已。
新司机在老司机的指导和帮助下,逐步掌握驾车技术和能力,家长的任务就是不断让孩子掌握驾驶生活这辆汽车的技能。
新司机总有一天会独立驾车出行,不断积累驾驶经验,最终成为老司机;
孩子总有一天会走出家门独立生活,成长,成熟,成才!
在学车的过程中,始终是新司机驾驶着汽车,老司机在旁边指导,老司机并不会包办代替,因为新司机自己驾驶才能学到技术、积累经验。
家长们,把孩子当新司机看吧,放开手,让孩子独立承担责任,只有孩子自己体验才能积累生活经验,只有孩子自己来决定行驶路线和目的地才会努力前行。
路走错了,绕回来,这是小挫折教育;
车坏了,我们换一辆,这是大挫折教育。
只有体验失败才会成功,如果新司机总是看着老司机驾车,那他永远是新司机;
如果新司机在老司机的指导下自己不断试练,积累经验,最终很可能比老司机还要棒。
把孩子当朋友:
我们常常抱怨孩子不听话,想没想过为什么?
是因为你说的话孩子不愿听。
当你和孩子说话时,想想和朋友同事说话的方式。
如果做不到,想想是怎么对待朋友家的孩子。
如果你能像和朋友说话或别人的孩子那样和孩子说话,看看孩子是否还不听?
不当别人的面评论孩子的缺点:
从前,一个名叫黄喜的相国,微服私访,路过一片农田,坐下来休息,瞧见农夫驾着两头牛正在耕地,便问农夫:
“你这两头牛,哪一头更棒呢?
”
农夫看着他,一言不发。
等耕到了地头,牛到一旁吃草,农夫才附在黄喜的耳边,低声细语地说:
“告诉你吧,边上那头更好一些。
黄喜很奇怪,问:
“你干吗用这么小的声音说话呢?
农夫答道:
“牛虽然是畜类,但心和人是一样的。
我要是大声地说这头牛好那头牛不好,它们就能从我的眼神手势声音里,分辨出我的评论,那头虽尽了力,但仍不够优秀的牛,心里会很难过。
这么一位农夫都知道在称赞一头牛的时候,维护另一头牛的自尊,我们在对待孩子的时候不更需要小心谨慎吗?
如果你根本不考虑孩子的感受,毫无遮拦地当着孩子的面评价他的缺点,会对他的内心造成极大伤害。
会让孩子要么失去自信,缩手缩脚;
要么破罐破摔,放任自己。
不拿孩子和别人比:
我们常拿别的孩子来教育自己的孩子,想借此激励孩子的上进心,却不知道这是孩子最不喜欢听的。
如果你的老公总拿你和别人的妻子比,你会有什么反应?
世上没有完全相同的两片叶子,自然也就不可能有相同的人。
孩子生性特点各不相同,别的孩子有的长处,你孩子没有;
你孩子身上的优点,别的孩子也没有。
我们不能强迫西红柿结出香甜的苹果。
不少2、接纳孩子:
接纳孩子的现状:
家长一提到孩子就难过,觉得抬不起头,不好意思到学校见老师,这是极不负责的态度。
我们应该接纳孩子的现状,接纳并不是放弃不管,而是承认现实,在此基础上为孩子提供更好的帮助;
《不输》十六卷P84《好猫与烂虎》这个故事就很有说服力:
台湾著名漫画家朱德庸,上学时因为成绩实在太糟糕,
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