春七年级历史Word下载.docx
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2.了解北京人、山顶洞人的体貌特征及生活状况,知道我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。
3.学习观察历史地图的方法。
【知识链接】
导入:
同学们,这节课是大家进入初中以来的第一节历史课,请同学们谈谈:
什么是历史(历史指的是什么)?
归纳:
历史指的是人类社会过去发生的事情。
(重点词语:
人类、过去)(英语:
History)
问:
人类是怎样诞生的?
我国最早的人类生活在哪里?
今天让我们一起走进《祖国境内的远古居民》!
第二环节:
自学质疑
(一)学习方法和流程
1.独学(10分钟):
(1)学生先认真阅读教材(包括导入框、正文、小字、图12幅、书中引用的材料1则、动脑筋4个、活动探究2个、自由阅读卡),提出2-3个不懂得地方,写在导学案上。
(2)然后再根据以下知识结构,在书上进行勾画。
(准备两支笔,一红一黑,勾画用黑笔,更正用红笔)
2.组内交流检查(6分钟):
(1)组长组织交流检查是否勾画正确,并且进行更正。
(用红色笔更正)
(2)组长组织讨论组员不懂得地方。
(3)组长再根据讨论的结果归纳出小组内还有哪些不懂得问题,写在黑板上。
3.对学(6分钟):
小组内两人组合抽查对基础知识的记忆。
4.师生互查(4分钟):
师展示两幅地图,直观的巩固基础知识;
小组间互查基础知识记忆的情况,由组长轮流抽别组的两个同学各5个问,老师统计回答问题的正确率来评小组分。
(二)在书上勾画的基础知识(用填空方式或者提问方式都可以)
1、元谋人:
生活时代:
距今约年。
生活地域:
省元谋县。
地位:
是我国境内已知的的人类。
2、北京人:
西南周口店。
体质特征:
保留了的特点。
劳动情况:
打制粗糙的石器。
生活情况:
过生活。
使用火。
3、山顶洞人:
西南周口店龙骨山顶。
体质特征:
摸样同基本一样。
掌握和技术、缝纫技术,采集、狩猎、捕鱼等。
使用取火,装饰品(爱美),生活的集体是以血缘为基础的。
死后埋葬。
(三)我不懂得有:
1.
第三环节:
互助探究
1.回答P3动脑筋和P6的活动与探究
2.材料一:
上古之世,人少而禽兽众,人不胜禽兽虫蛇。
------《韩非子》
材料二:
在北京人生活的遗址中,发现了大量的木炭和几处比较大的灰烬堆,还有在火中烧过的兽骨和树子。
材料三:
上古之世,……民多疾病。
有圣人作,钻燧取火,以化腥气。
而人民说之,使王天下,号之曰燧人氏。
请回答:
①在材料一所述的险恶的环境下,北京人怎样做才能够生活下去?
材料二证明了什么?
②材料三反映了当时人们生活中的一个什么变化?
这一变化出现在哪一个远古居民时期?
第四环节:
展示评点
承接第三环节,各小组在全班展示成果,倾听者注意点评,教师做精要点拨。
第五环节:
达标检测
1.暑假期间,小明计划去考察元谋人的遗址,他应该去()
A.北京
B.陕西
C.河南
D.云南
2.人与动物的根本区别是()
A.能不能直立行走
B.会不会说话
C.会不会制造工具
D.会不会使用火
3.下列远古人类的模样,最与我们现代人相似的是()
A.元谋人
B.北京人
C.山顶洞人
1.完成下表。
人类名称
距今年代
生活地点
体质特征
生产工具
用火方面
生活组织
元谋人
不填
北京人
山顶洞人
2.请你抽时间去山西临汾襄汾的丁村参观丁村古人类遗址展览馆,或者上网搜寻有关丁村人的相关资料,了解丁村人的生活年代、遗址物品、在课本第4页《我国古人类主要遗址的分布》图上标记丁村人的位置与名称。
将丁村人与元谋人、北京人、山顶洞人相比较,以此想象并推断生活在古尧都的丁村人的生活状况。
第六环节:
归纳反思
第2课《原始的农耕生活》学案
【目标导学】
1.掌握河姆渡原始居民和半坡原始居民的生存年代、生活地点、生产工具、作物以及生活状况。
2.知道大汶口原始居民的生活状况。
用小组竞赛的方式检测第1课的内容。
(3分钟)
【自学质疑】
1.独学(11分钟):
(1)学生先认真阅读教材(包括导入框、正文、小字、图12幅、书中引用的材料1则、动脑筋2个、练一练1个、活动探究3个、自由阅读卡),提出2-3个不懂得地方,写在导学案上。
1.河姆渡原始居民:
生活地点:
。
劳动情况:
使用磨制石器,用耕地,种植。
生活情况:
过定居生活;
挖掘水井,饲养家畜,制作陶器、玉器、原始乐器。
建造房屋。
2.半坡原始居民:
约年前。
。
使用石器,种植。
饲养猪、狗;
副食有鱼、肉和;
已会纺线、织布、制衣;
制作,刻画符号(这是我国早期的雏形。
修建房屋。
3.大汶口原始居民:
泰安。
出现了私有财产和贫富分化(由于生产力的发展)。
1.
【互助探究】
1.回答P8、P10的动脑筋。
2.回答P11活动与探究。
【展示评点】
【达标检测】
一﹑基础练习
1.下列最能够体现河姆渡原始农耕文化成就的是()
A.粟的种植B.水稻的种植C.玉米的种植D.小麦的种植
2.假设你生活在半坡原始居民时代,在猎获一头野猪后,要把猪腿剁下,你所使用的工具是()
A.打制石器B.磨制石器C.青铜剑D.铁斧
3.我国是世界上最早种植水稻和粟的国家,最先种植粟的是()
A.元谋人B.北京人C.河姆渡原始居民D.半坡原始居民
4.如果你到西安去旅游,除了游览西安古城墙、秦始皇陵兵马俑外,还能参观()
A.半坡遗址B.山顶洞人遗址C.大汶口遗址D.河姆渡遗址
二﹑拓展提升(3分钟)
1.完成下表。
原始居民
河姆渡原始居民
半坡原始居民
大汶口原始居民
生活年代
农业
房屋特点
【归结反思】
第3课《华夏之祖》学案
1.了解涿鹿之战,知道炎帝和黄帝两个部落联盟构成了华夏族的主干。
2.掌握人文初祖是黄帝,了解黄帝对中华文明的贡献,了解传说和史实的区别。
3.掌握尧、舜、禹以及“禅让”的含义。
了解夏朝建立的原因、时间,了解原始社会走向终结的历程。
抽问每组的B.C同学回答第1、2课的内容,根据情况给小组评分。
(1)学生先认真阅读教材(包括导入框、正文、小字、图5幅、书中引用的材料1则、动脑筋1个、练一练1个、活动探究2个、自由阅读卡),提出2-3个不懂得地方,写在导学案上。
4.师生互查(6分钟):
1.炎黄战蚩尤
时间:
地点:
流域。
双方:
黄帝和的联合部落——部落。
影响:
炎帝、黄帝部落结成联盟,形成(汉族)。
2.黄帝--人文初祖(重点)
主要贡献:
(1)建造,制作,教人,发明,作用:
为后世的奠定了基础。
(2)嫘祖发明,仓颉发明,伶伦编出。
(3)深远影响:
黄帝被后人尊称为“”。
3.尧舜禹的“禅让”(难点)
(1)尧→→禹。
(实质:
民主推选)
(2)禹治水,三过家门而不入。
(3)夏朝建立的时间:
约年(或公元前21世纪)。
人物:
特点:
是我国历史上第一个王朝。
夏朝的建立标志着我国的结束。
社会开始。
1.回答P14动脑筋。
2.从人类文明的起源到奴隶社会的形成,我国的原始社会经历了一个漫长的时期。
据此回答下列问题:
①我国的人类文明起源于哪一原始人类?
写出两个你所知道的我国远古人类代表。
②我国原始农耕时代的两项世界性的贡献是什么?
我国奴隶社会开始于哪一年?
3.自由答疑,解决黑板上的问题
一.基础练习
1.“华夏子孙齐参拜,脉血胜于清水浓”。
2005年5月,台湾亲民党主席宋楚瑜到陕西祭拜“天下第一陵”,你知道他祭拜的是谁吗?
()
A.炎帝B.黄帝C.舜D.尧
2.原始社会终结的标志是()
A.禹当上了部落联盟的首领B.禅让制被破坏
C.禹建立了夏朝D.社会生产的发展
二、拓展提升
传说古代最有名的一场战争,要首推炎、黄二帝和蚩尤的大战。
那场战争真是杀的昏天黑地、日月无光!
后代历史学家就称这场大战为「涿鹿之战」。
也因为这场战争,确立了黄帝为中华民族始祖的地位。
蚩尤本是炎帝的大臣,他为了独霸天下、联合苗氏,把炎帝从南方赶到了涿鹿,还自称南方大帝,是个很有野心的人。
大战当时,只见蚩尤一夫当关、站在云间,手持长剑,指挥着如黄蜂般的部队冲向炎帝的阵营,炎帝一面抵抗,一面在箭雨中带部下仓皇的撤离战场,当炎帝的军队和黄帝会合之后,炎帝便向黄帝报告作战的情形
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