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体者,载知识之车而寓道德之舍也。
他鼓励孩子到室外活动,锻炼身体,从小的锻炼可使孩子们长得很结实,为后来能经受住生活磨炼打下坚实的基础。
同时他以自已俭朴的生活作风教育着孩子。
4.毛泽东同志告诫子女要自立自强。
“学人之长,克己之短”,不要依赖父母,要靠个人努力闯自己的前途。
怎样做个好家长
在孩子的心目中,以下的家长是最可爱的。
1、孩子在场,父母不要吵架;
2、对每个孩子都要给予同样的爱;
3、父母之间互相谦让,相互谅解;
4、任何时候,父母都不要对孩子撒谎;
5、父母与孩子之间要保持亲密无间的关系;
6、孩子的朋友来做客时,父母要表示欢迎;
7、对孩子提出的问题,父母要尽量予以答复;
8、在孩子朋友面前,父母不要讲孩子的过错;
9、注意观察和表扬孩子的优点,不要过分强调孩子的缺点;
10、对孩子的爱要稳定,不要随意发脾气。
作为家长,你是孩子的第一任老师,不妨从自身的角度考虑一下,看看自己是否做到了上述要求,有没有达到孩子提出的标准。
小学生的教育,家长如何对待
1家长切不可先灰心,即便是灰心,也不可在孩子面前表现出来,家长要一直坚信自己的孩子是可以的!
2要经常鼓励孩子,切不可在孩子面前说令孩子灰心的话,不要在孩子面前说,这样的话只会让孩子感到自卑,自觉不自觉地就想到"
我为什么会怎么笨......这对孩子今后的影响是不容忽视的.要帮助孩子树立自信,当然不能一味地夸赞,否则小孩子会有高人一等,盛气凌人的感觉,对今后与同学.同事相处是一大弊端,可以适当的让孩子受点委屈,在家受委屈总比在外受委屈强吧!
3马虎是学习中的一大忌,会的题做错那就是不会,这话可以这样想,但最好不要对小孩子说,他们理解不到这种程度,不妨换个语气,如"
这道题既然会就要把它做对,要不然老师以为你不会呢!
没准老师会以为你是一个笨小孩呢!
"
要抓住重点,小学生在意的是自己在老师心中的形象!
也可以采取惩罚措施,如马虎一道题罚做5道,再马虎再罚,让他不敢马虎。
有些孩子总拿马虎当借口,有时,他根本不会做这道题,可他却说成是马虎了,这样大人也就无话可说了,千万不要让他有机可乘,马虎就是不会,要证明自己会,就别马虎!
4对于小学生来说,他们还不适应学习学到很晚,一坐坐很久的学习环境,你可以很明确地告诉他,这几道题40分钟做完,做完后就可以玩半个小时,半小时的诱惑对小学生来说应该是不小的吧!
之后再学40分钟,再玩半小时,反正时间多的是,这样总比一坐坐几个小时却不爱学或学不进去要强!
但事先要和他讲明,要么选择一直学,爱学进去不学进去,严密选择学40分钟,玩30分钟.如果在40分钟内学完该时段所学科目,如20分钟就学完,而且做的很不错,那就玩50分钟,把剩余时间都用在玩上,家长千万不要吝惜玩的时间,我认为对于小学生,玩应该是第一位,学习是其次!
玩的时间要和学习的时间差不多!
5可以不必在学生身边看着他学习,给他40分钟,让其自己想,不管会不会,都只有40分钟,之后再帮他检查,给他讲他不会的.
不要一发现他做错就给他纠正,让他独立做完,自己先检查,认为无误后,再给家长看.(锻炼独立)
6不要每次在孩子学习时都很严肃,很可怕的样子,让孩子畏惧进屋学习,可以将屋子布置成乐园,让孩子自己想进,而非被迫进入.在孩子学习时,40分钟内无论他干什么都不要说他,哪怕他在玩!
你只需在床上(沙发上,或里他较远的地方)拿一本书看,最初只需让他感觉你不在监督他了.拿本书知识做做样子,当他走神时咳嗽一声,以示提醒.我认为以后就可以养成习惯了.
7对于孩子所学内容,你要表现的很好奇,很不解,比他还不懂,甚至要作到向他请教,让他感觉他很了不起,让他心甘情愿地给你讲解他所学内容,(以便家长了解孩子的学习状况)而非让他感觉你什么都懂,只是在看着他!
对待孩子需要有耐心,当初你可以不厌其烦地教孩子说话,现在只需用一半的耐心就可以.要将心比心!
如果你向一位大学教授请教,你是希望他和颜悦色地给你讲解呢还是希望他一味地挖苦讽刺呢?
孩子与你一样哦!
孩子需要父母亲自教育
在学校里哪位同学父母有钱,有地位就受到其他孩子的羡慕和追捧,而父母没有钱的孩子就觉得自己的父母让人丢脸,生活在这样的家庭很不幸;
还有的孩子上了大学,有了工作还依然觉得向父母要钱是天经地义的事,父母对此也没有异议。
在对子女的抚育中,我们更多看到中国的父母“养身”教育往往比“养心”教育更重要,多数父母抚养子女的重点放在嘘寒问暖,保障营养,维护出行安全等方面而孩子精神上是否猖自由,心智上是否健康成熟,却很少着眼着力。
我们看到当今整个社会教育孩子似乎更强调的是精英人才教育,生活上父母为孩子全天候服务,只要孩子能上个好学校,父母吃多大苦花多少钱都愿意。
因为这种观念的根深蒂固,孩子其它的问题在父母眼里都缩小了,造成现在很多父母只注重从微观上关注孩子,使得家庭成了学校的第二课堂,家长成了学校课堂教育的外援,甚至有时都代替了学校传授知识的工作。
朱教授认为,父母首先要做的就是转变大的育人观念,树立正确的育人观。
我们现在的父母为国教子的观念很淡薄,没有立志首先将孩子培养成合格社会公民的观念,不注重对孩子的人格品行和其它能力的培养。
正因为这样,才会越来越多的出现许多不良的教育后果和青少年问题的存在,如果这种只重智不重德的不良观念继续蔓延,未来一定会给做父母和做孩子的都带来深刻的教训。
家庭教育的未来将向哪里发展?
朱教授说,现在我们的父母其实很多都很关心孩子的家庭教育,可是问题是除了观念上存在误区,父母们在教育孩子的技术和方法上也还不明确,因为孩子的教育涉及到生理,心理,社会学,法律等相关知识,这种知识到底该谁来传授?
是让学校的老师来做?
朱教授认为,学校的老师大多是基础专业知识的老师,对家庭教育的方法也不了解。
可能老师唯一能做的就是自己先接受培训,随后再来培训学生父母,可这无疑又为老师增添了新的任务,可行性也是个问题。
另外老师对家长的指导也只能是以借鉴或商讨的态度,因为每个孩子不一样,每一个家庭不一样,教育的方法还要因人而异。
所以办好家长学校,是未来家庭教育工作的一个重点任务。
归根结底,孩子还需要家长亲自教育,学校教育永远不能替代家长对孩子的教育。
朱教授说,只有在真实的生活中才能进行真正的人格教育,孩子在学校的许多生活都是不真实的,甚至是虚拟的,比如孩子在学校里都表现的很勤劳或者很有礼貌,可在家里又是另外一个样子。
所以让老师来代替家长进行“养心”的教育工作是不可行的,因为老师根本看不到孩子的真实一面。
朱教授说,学校只能起到外力的推动作用。
可是现在许多家长却以“学生最听老师的话”为借口,将教育责任完全放在学校和老师身上,这些观点不仅是错误的,而且是极为有害的。
因为这样的培养会将孩子培养成一个两面人,许多青少年学生因此不能得到全面的教育而形成不良的品行和生活习惯。
[出处:
家庭周报]
做学习型家长
“要求孩子进步,家长自身需要先提高。
在平时的咨询过程中我深深感觉到,不少家长对问题认识比较片面,教育孩子不讲究效果,只图自己一时解气,采用低劣的打骂方式。
”屈开说出了不少家长常犯的毛病。
一家长在咨询时曾非常得意地说:
“我的孩子特别怕我。
”但她也有点扫兴:
“问题是孩子对学习没有兴趣。
”“学习的兴趣是在得到肯定、承认、赞美中产生出来的,绝不是在打骂中培育出来的。
”屈开这样劝导该家长。
还有一家长在现场提出问题说,她经常让儿子向班里的某某同学学习,可孩子特不爱听。
屈开问她:
“如果你丈夫经常让你向别人的老婆学习,你爱听吗?
”她不好意思地笑了,说:
“不爱听。
”家长常常拿自己的孩子与别人家的孩子比,效果往往适得其反。
许多家长问:
“孩子不和自己说心里话怎么办?
”屈开老师反问:
“你愿意和什么样的人讲心里话?
”答:
“当然是能理解人的人。
”“还有呢?
”“能给予支持和帮助的人。
”“你愿不愿意和一个爱批评你的人讲苦恼?
”“不愿意。
”孩子也是一样的。
通常孩子对大人讲自己的苦恼时,得到的多是大道理或批评。
孩子得不到理解,也没有安全感,当然就不会再向家长说心里话了。
在平日的交流中,家长对孩子的教育是重视的,但是观念、态度、方法都存在问题。
要想解决问题,家长应该抽时间看书、学习,首先提高自己的素质,然后才有能力教育孩子。
孩子最怕家长说的十句话
专家认为,孩子的心灵是脆弱的,他们希望得到支持和理解。
每一句鼓励的话语都会使孩子信心倍增,但是一句粗暴的呵斥,足可以使他们的尊严受到极大的伤害。
轻易地否定自己的孩子,对他们的能力表示怀疑,是非常可怕的,“傻、呆、笨、坏”,在孩子的心目中是最严厉的判决,无情地将他们变成了一个家庭或学校的“另类”,在与周围环境格格不入的同时,他们的心灵世界也会变得一片灰暗。
孩子最害怕家长说以下的话:
◎最怕语录之1:
“傻瓜、没用的东西。
”
◎错误之处
对孩子进行人身攻击,用难听的话语数落孩子。
◎这样做的坏处
智力再愚钝的孩子也能体会出这类话包含的“恶意”,心灵会受到莫大的伤害。
此外,尚年幼的孩子还可能信以为真而自暴自弃,最后丧失自尊自信。
◎该怎么做
不论孩子再怎么不对,事情再怎么完成得不好,也绝不能贬低孩子的人格,用侮辱性的话语数落孩子。
孩子犯错误不要紧,重要的是让他记住犯错的原因,避免下次再犯。
同时,这是建立孩子自信的好时机,要帮助孩子建立自信。
◎最怕语录之2:
“你简直是个废物。
同样是对孩子进行人身攻击,让孩子自信降到最低点。
当孩子考试成绩不理想时,某些家长会大声呵斥,“笨蛋!
木脑瓜!
”这种做法会对孩子的自尊心造成严重的伤害。
正确的做法是就事而不就人提出批评。
呵斥和嘲笑不是一个好家长应该拿来对待孩子的态度。
◎最怕语录之3:
“你可真行,竟能做出这种事情。
用一种讽刺和轻蔑的态度对待孩子,让孩子感觉父母的蔑视,容易造成自卑。
◎最怕语录之4:
“住嘴!
你怎么就是不听话呢?
没有冷静下来,就用粗暴的语言对孩子发脾气。
孩子对人的情绪是十分敏感的。
因此,你发脾气,也一定会影响到他的行为和情绪。
但是,他还弄不清,你为什么发脾气。
也就是说,在很多你发脾气的时候,他虽然停止了你所不期望的行为,但他并不知道自己到底做错了什么。
换个角度想想看
1.你发火对孩子到底有没有用?
有用。
它阻止了孩子正在进行中的不良行为。
紧急时刻,你的一声吼也许能够让孩子避开危险。
2.孩子除了感到害怕,还学到了什么吗?
是的,他学到了这样几点:
(1)除了他自己以外,还有别人存在,别人也是有脾气的。
他要学着尊重别人。
(2)情急中,
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