新人教版二年级上册数学第六单元《表内乘法二》教案Word文档格式.docx
- 文档编号:15690350
- 上传时间:2022-11-15
- 格式:DOCX
- 页数:26
- 大小:38.65KB
新人教版二年级上册数学第六单元《表内乘法二》教案Word文档格式.docx
《新人教版二年级上册数学第六单元《表内乘法二》教案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新人教版二年级上册数学第六单元《表内乘法二》教案Word文档格式.docx(26页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
2、初步掌握7的乘法口诀,能运用7的乘法口诀正确进行计算。
3、使学生的迁移类推能力得的较大的发展。
教学重点:
2、初步掌握7的乘法口诀,能运用7的口诀正确进行计算。
教学难点:
熟记7的乘法口诀,理解7的乘法口诀的意义。
教学准备:
每小组准备7套七巧板。
教学过程:
一、创设情景,引入新课。
教师:
我们知道一个星期有7天,那么要算出2个星期有多少天?
3个星期有多少天?
5个星期有……要算出几个星期有多少天?
怎样算最简便呢?
如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。
(板书课题:
7的乘法口诀)
二、合作交流,掌握算法
1、根据学习2~6的乘法口诀的经验,猜测一下7的乘法口诀会有几句?
7的乘法又有什么特点?
(学习之间相互交流)
2、请同学们试着自己动手一组七巧板拼成一个图案,然后再与同桌交流,也可以在小组内进行交流。
3、请每小组挑选最满意、最美的图案,上台讲讲拼得像什么,根据学生的交流、教师用实物投影展出7个拼好的图案。
师:
同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案,那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式,并编出7的乘法口诀吗?
试试看能编几句就几句。
4、小组分工,合作探究,如有的说乘法算式,有的写乘法算式,有的编乘法口诀等。
5、最后整理出7的乘法口诀。
师生交流:
1、学生分小组进行汇报根据七巧板的图案,写出了哪些乘法算式?
编出了几句口诀?
2、根据学生的汇报,完成下面内容。
乘法算式乘法口诀
7×
1=77×
1=7一七得七
2×
7=7×
2=二七()
3×
3=三七()
4×
4=四七()
5×
5=五七()
6×
6=六七()
7=七七()
3、教师检查学生的学习情况,根据表格中的内容,老师指着一个图案问:
拼一个图案用了7块七巧板,是几个7?
乘法口诀怎样编?
摆两个图案要几块七巧板?
是几个7?
对应的乘法算式和口诀是什么?
4、说一说哪算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数?
所用的乘法口诀是哪一句?
5、拼6个图案需几个七巧板?
可以用哪一个算式来表示?
所用乘法口诀是哪一句?
6、“五七三十五”这句口诀表示什么意思?
它表示摆几个图案所需七巧板的块数?
应该对应哪个算式?
对应哪句乘法口诀?
7、哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数?
应该对应哪一个算式?
8、7的乘法口诀有什么特点?
为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢?
学生活动:
1、拍手读7的乘法口诀。
2、你最喜欢哪一句口诀?
不知道四七多少,怎么办?
谁能想个办法?
3、熟记口诀。
同桌拍手背四人小组背开火车背集体拍手背
三、巩固练习,实际应用
1、完成练习十六第1题。
抢答游戏。
2、完成练习十六第2题,看图写算式。
3、完成练习十六第3题和第4题。
四、课堂总结:
今天你学到了哪些知识?
你有什么感受?
请同学们下课调查一下,我们生活中有哪能用到7的口诀的具体事例?
五、随堂练习
六、拓展性学习
□+◎+□=45□=()
□+◎=35◎=()
◎+○=45○=()
第二课时7的乘法口诀练习
(一)
课本第73~74页
1、使学生能够熟练运用7的乘法口诀进行计算。
2、流利地背出1—7的乘法口诀,解决一些生活的计算问题。
提高学生1—7的乘法的计算技能。
进一步巩固7的乘法口诀计算。
口算卡及实物投影。
出示口算卡,开火车计算。
5=7×
3=7×
6=6×
4=
2=7×
4=7×
7=
3=6×
1=7×
0=
二、合作探索
1、完成第5、7、8、12题,以多种方式巩固乘法口诀的练习,变换多种方式,提高学生记忆看见的兴趣,同时从不同的角度理解口诀、记忆口诀,熟悉口诀之间、口诀与计算之间的联系,为后面的解决问题打好基础。
2、完成口诀。
二七()三七()六七()
四七()()七三十五()七四十九
3、第4、9、10、14、15题都是用7的乘法口诀解决实际问题的练习。
除15题外,每道题目都是以情景引出问题,让学生解答。
第15题是让学生自己分析情景提出问题。
让学生体会学习乘法的用处,培养用乘法解决问题的意识。
让学生自己寻找条件与问题,提高分析问题、解决问题的能力。
4、看谁算得快。
2=5×
7=6×
7=7×
5=
4=6×
3=2×
6=5×
6=
5=7×
6=3×
7=5×
5、接龙背口诀。
1—7的乘法口诀。
6、指导第15题,让学生提出问题并解决问题。
三、课堂总结:
通过今天的学习,我们又学会了什么?
学生自己回答。
四、随堂练习。
第三课时8的乘法口诀
教材75页例2。
1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握8的乘法口诀,能运用8的乘法口诀求积。
3、通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力。
编制8的乘法口诀并记忆。
教材主题图。
1、口算练习。
77×
23×
65×
6
43×
35×
27×
3
4+75×
7+56×
6+63×
5-3
4-46×
3+64×
4+45×
6-6
二、自主探究8的乘法口诀
1、出示出示图,引导学生观察,每排站了多少人?
有几个这样的一排?
2、引导学生完成数轴图,填出数轴上所缺少的数。
0 81624324048……
3、引导学生写出相应的乘法口诀。
在书上写出相应的乘法口诀和口诀,并和同桌交流。
二八()三八()四八()
五八()六八()七八() 八八( )
4、指导学生齐读8的乘法口诀。
5、指导学生齐背8的乘法口诀。
6、组织学生对口令。
三、巩固练习,实践应用。
1、完成81页1~4题。
2、独立完成81页5题。
3、背诵8的乘法口诀。
四、课堂总结。
今天我们学习了什么知识?
你学会了什么?
五、拓展性学习:
1、请你试一试,填出适当的数。
3×
8=24 6×
6=3624=□×
□
36=□×
□24=□×
□×
□ 36=□×
□
第四课时8的乘法口诀练习
课本76页练习十八。
1、进一步巩固8的乘法口诀,达到比较熟练的程度。
2、发展学生的观察和解决问题的能力。
根据主题图的含义、发现问题、提出问题并正确到解决问题。
教材中相应的主题图。
一、创设情景,练习巩固。
1、完成82页第6题,集体订正。
2、完成第七题。
1)先在书上练线,找出每个乘法算式的答案。
2)根据所选的算式说出相应乘法口诀。
3、引导完成8~9题。
1)了解题目的意思。
2)填写出乘法算式的结果。
3)观察图意,用自己的话说一说。
4)根据图意说出的想法,提出相应的数学问题。
5)学生自行独立解答。
6)引导学生说出解答的根据。
(强调有几个几?
)
4、解答第10题。
1)引导学生明确题意后自行解答。
2)引导学生说出自己的数法。
三、拓展学习。
1、在□里填出合适的数。
39=□×
□+□61=□×
□+□
□-□61=□×
□-□
2、在□里填上合适的数。
8-16=8×
□5×
7+21=7×
第五课时8的乘法口诀练习
(二)
课本第77页。
1、用不同方式巩固8的乘法口诀,能够比较熟练地进行计算。
2、进一步掌握8的乘法口诀,用8的口诀解决实际问题。
教学重点、难点:
1、能熟练背诵8的乘法口诀。
2、能解决一些实际问题。
教具、学具准备:
小黑板
一、复习
1、开火车,对口了令。
2、背一背。
3、填一填。
(出示小黑板)
8×
2=□7×
3=□8×
6=□2×
8=□
7=□4×
6=□5×
7=□
8=□8×
3□8×
5=□
6=□7×
8=□6×
4=□
4、第12题运用8的乘法口诀解决实际问题,引导学生独立解答,先让学生集体讨论,然后同桌或小组交流订正。
二、拓展练习
(补充相应的练习)
每辆车限坐乘客8人,现在有26位乘客,3辆车能坐得下吗?
商场里有一种袜子每双3元钱,妈妈有20元,想买6双这样的袜子,她带的钱够吗?
24=□╳□=□╳□16=□╳□=□╳□
6+☆+☆+☆=30☆=()
三、课堂随练。
四、课堂小结。
第六课时解决问题
p78页
教学目的:
1、让学生掌握简单的乘法应用题,会用乘法解决一些简单的生活问题。
2、培养学生提出数学问题的能力,培养学生学习数学的热情。
教学重难点:
会提出乘法计算的问题,能用乘法解决简单的问题。
1.对口诀
教师与全班学生进行对口诀的练习。
2.口算:
4
3
2×
7
5×
4
8
4×
2
7×
1
二、新授
1.教学例3
出示第78页主题图
你看到了什么?
学生自由说。
谁能用简单的话把图上的意思表达出来呢?
生:
一个文具盒8元,买3个文具盒,一共多少钱
让学生完成填空:
每个玩具盒()元,买()个,这里有()个()
你能列
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 表内乘法二 新人 教版二 年级 上册 数学 第六 单元 乘法 教案