3人教七上语文第一单元教案Word格式文档下载.docx
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下面,请同学们按照我的介绍样式在资料卡片上写上你的"
自我介绍"
,可以补充你愿意提供的其他信息,三分钟填写好后,请组长收上来。
三、语文内涵:
我觉得用语文的眼光去看待一些事情,你就能感受到语文的魅力。
什么是语文,在初中阶段,我们可以把他理解为语言和文字。
先说文字,中国的文字很多,但其构成离不开四种方法:
象形、指示、会意、形声。
汉语是一门词汇量极为丰富的语言,往往一个意思,可以用不同的词语来表达如:
获得第一名这个意思的表达有"
夺冠/夺标/夺魁/加冕/问鼎/占螯头/执牛耳:
汉语的表义也极为细腻准确。
如光是描写目光神态就有如下词汇青眼/白眼/红眼/冷眼/暖眼/媚眼/泪眼/傻眼在比如关于笑也有丰富的表达,同学们能说说吗:
大笑/窃笑/微笑/嗤笑/憨笑/奸笑/耻笑/嘲笑/狂笑/冷笑/阴笑/皮笑肉不笑)/>
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其次,说说语言,咱们正在听的说的都是语言,语文课很重要的一个目标就是要培养大家的语言能力,即:
听说读写的能力。
这是很重要的。
四、交流语文学习方法
现在我们开始交流学习语文的方法。
首先初中语文与小学语文比较,同学们能说说有什么变化吗?
难度加深了,容量变大了,要求不同了,学习的方法也得跟着有所变化。
教师介绍初中语文学习要求:
(一)学习语文必须具有的素养之一:
要有"
死记硬背"
之功
1、强化"
的训练,是语文教学走向成功的先决条件。
因为
(1)"
一切知识都不过是记忆"
(培根)
(2)"
书读百遍,其义自见"
(3)"
熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟"
2、青少年处于记忆力最旺盛时期,有很大的记忆空间。
据研究测定,一个人的记忆储存信息量高达10⑿--10⒅比特(信息单位)。
它是数字计算机的100万倍,相当于美国国会图书馆藏书的50倍。
3、记忆背诵过程是一个知识的不断积累过程,也是思维训练和感悟陶冶的过程。
文本的脉理,文本的情怀,不可抗拒的涌入读者的大脑,成为阅读者内在的东西。
4、把背诵与理解结合起来
不可"
小和尚念经--有口无心"
,否则,结果往往是"
皮带没眼--记不住"
(二)学习语文必须具有的素养之二-:
质疑问难"
之心
1、敢于质疑敢于问难的精神,其实是学生求实创新精神的一种体现。
因为有疑问才会有创新,创新是对过去的遗忘,是对现在的不满,是对未来的憧憬。
没有创新精神,人的心灵就"
如同一沟绝望的死水,春风吹不起半点沦漪"
。
2、在学习的过程中只有大胆的提出疑问,才能深入领会所学内容
(1)[德国]马克思:
怀疑一切。
(2)[英]培根:
如果你从肯定开始,必将以问题告终;
如果从问题开始,则将以肯定结果。
(3)清代大儒戴震怀疑朱熹给《大学章句》作的注解,终成一代宗师。
(三)学习语文必须具有的素养之三:
合作探究"
之态
1、人多力量大,众人拾柴火焰高。
(1)教师与学生的合作
(2)学生与学生的合作
(3)学生老师与互联网的合作
2、在学习过程中充分体现团队精神,合作者应各承担一部分任务,互相配合共同完成学习任务。
3、成立合作探究学习小组(前后桌4人一组,每次考试语文最高分的任组长)
★★★怎样才能学好语文?
★★★
1.思想上高度重视!
把握两条原则:
"
兴趣是最好的老师、留心处处皆语文"
读书、读自然、读人。
在无形的渗透里,有形的关注中,坚持学下去,一个字,一个音,一个句子,它们看起来微不足道;
一篇文章,一部著作,学后并不觉多了什么。
忽然有一天,你会顿觉自己开窍了,清醒了,错字病句再也逃不过你的火眼金睛。
2.具体而言课堂内外须做到
课内①要认真预习、听课、复习、作业
②要积极思考并努力回答问题努力把话说得清楚、明白、响亮。
③要养成记好笔记的习惯
④要把字写得工整美观,不可潦草
课外①多阅读文章、报刊、文学作品
②多写日记、周记、心得体会(所以要准备一本周记本)
③多上网搜集资料信息
3、明确语文的"
四大天王"
听说读写。
仔细听、大胆说、广泛读、勤奋写。
勤动脑,多思考。
多读,心中有本;
勤写,笔下生花。
养成好习惯。
4、牢记几句忠告:
最终成为口头禅
用心做一切让别人因自己的存在而幸福
要想干,总是有办法的;
不想干,总是有理由的;
学习要加,骄傲要减,机会要乘,懒惰要除
五、具体要求及注意事项
1把作业与书法结合起来
[汉]扬雄:
书,心画也。
作业应书写规范、工整、清楚。
2、把学习与生活结合起来
生活中处处有语文,要在生活中学语文。
语文生活化,生活语文化。
[清]曹雪芹:
世事洞明皆学问,人情练达即文章。
[宋]陆游:
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
3、把学习过程和学习结果结合起来
4、准备语文笔记本、随笔本、作文本、作业本各一本。
5、还要准备《成语词典》、《新华字典》(有条件的买《现代汉语词典》)各一本,至少小组要一本。
【备注】
1、关于预习
关于预习,我认为不仅仅是读一遍课文,给生词注音、解释。
预习应这么做:
读课文,勤思索;
要点句,疑难处,用符号,标示出;
生字词,要查释;
标节次,分段落;
;
写段意,理脉络;
中心意,弄明确;
精彩处,加批注。
2、关于复习
上完课,整笔记;
知识点,宜梳理;
(作业前,应复习;
做作业,慎审题;
)独立作,须及时;
写工整,莫儿戏。
3、关于笔记
大多数的笔记,应记在书上,就近原则比较好。
准备一本积累本(记录专题知识)。
4.关于练笔
要养成每天有练笔好习惯,先从摘抄做起,每周三到五则,然后过渡到写自己每天的所见所闻所思所感。
六、本学期学习任务
1.阅读:
学习教材,能结合自身经验初步理解文学作品的思想内容,能读懂浅近的文言文。
课本后面列出的课外阅读的书目,有条件的同学可把这些书买到,终身受用。
也可以在班级组织图书角,同学们将这些书集在一起,互相传阅。
还可加上一些篇目,如:
《唐诗三百首》、《三字经》等,以及大家喜爱的优秀的书籍。
2.写作:
能条理比较清楚的写人记事,抒发自己的真情实感
文摘随笔,每周至少一篇,不命题,300字以上,周一交(随笔本用统一的硬面抄,前面空两张纸,留作请他人写序言用)。
作文(一般命题)一学期完成8次,一般课堂完成(45分钟,目的是训练考场作文)。
注意:
尊重版权,绝对原创。
真情实感,书写清楚。
不少于500字,力求突破600字。
有作文的当周,随笔停写。
3.活动:
按照教材提示,根据综合性学习,成立语文兴趣小组,包括:
成立文学社团,办文学小报。
平常还可结合语文单元教学举行一些语文课外活动,如演讲比赛、诗歌朗诵比赛、口头作文比赛、辩论赛等等。
还可以开展每天讲一个小故事、每天背一首小诗、每天三分钟的演讲等活动。
具体活动由老师和科代表策划,全体同学提出补充意见。
七、结束语
完成任务,必须要有坚强的语文意志,在语文学习中只要我们广泛的涉猎,一点一点的积累,深入的观察生活,我们一定感到有无穷的乐趣,到那时我们遨游在语文这个广博的学海中,一定能收获到许多,一定会受益无穷。
最后让我们在散文《寻找语文》中结束今天的课。
(学生课前准备、朗诵)
【附】:
散文《寻找语文》
刘子荣
真正的语文应当到生活中去寻找。
天边流过一丝云,你觉得这云真好,淡淡的,轻轻的,任意东西,自由自在。
这时你就是在学语文。
初升的朝阳光芒万丈,你觉得它生机勃发;
如血的残阳映红西天,使人无限留恋,这时你也在学语文。
到自然中去寻找语文吧!
语文是那巍巍的昆仑,语文是那奔腾的长江;
语文是名城故都国色天香的牡丹,语文是荒郊野外随风飘散的蒲公英;
语文是那无声的冷月,语文是那静谧的荷塘;
语文是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船,语文是暴风雨中高傲飞翔的海燕,语文是青天里的一行白鹭,语文是沉舟侧畔的万点白帆……
语文给了我们聆听美的耳朵,发现美的眼睛,领悟美的头脑。
语文闪烁着智慧的光芒从老子的口中娓娓道来,语文伴着腾腾的杀气被当阳桥的张飞一声吼出。
语文在忧国忧民的范仲淹笔下流淌,语文在浔阳江头琵琶女的琴弦上回荡。
语文带我们到景阳岗的青石上感受惊险,送我们到天姥山的仙人洞里体验神奇。
语文让我们深味"
逝者如斯夫"
的感慨,"
才下眉头、却上心头"
的忧愁,"
心远地自偏"
的悠闲,"
待从头,收拾旧山河"
的壮志豪情。
六布置作业:
预习《在山的那边》,能熟读课文,掌握生字注音。
教学后记:
1、在山的那边
1.要求学生借助工具书和注释,初步感知诗歌内容;
通过反复诵读,达到熟读成诵;
2.体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀;
理解作者所创设的诗歌意境,把握本诗主旨;
3.深入诗歌意境,涵咏体会“山”和“海”的不同含义,体会诗歌蕴含的人生哲理。
能力目标:
引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识,提升自己的思想认识,正确把握诗歌的思想内涵。
德育目标:
培养学生学习诗歌的正确方法,激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。
教学重、难点:
1.把握诗歌的总体形象,感悟诗歌的思想内容。
2.理解“山”和“海”的深层含义。
学习方法:
朗读、背诵;
自主、合作、探究
教学用具:
投影仪、录音机
课时安排:
教学步骤:
一、课文感知:
《在山的那边》是诗人在二十多年前写的一首诗,这首诗抒写了童年的向往和困惑,成年的感悟和信念,启示人们要实现远大的理想,必须百折不挠,坚持奋斗,要一次次地战胜失望,不停地翻过无数座山。
有感情地朗读诗歌,感悟诗中的思想感情,品味歌富有表现力的语言。
二、课前准备:
组织学生认真预习《在山的那边》诗歌内容;
查字典解决“读一读、写一写”和注释中的问题,有感情地朗读课文。
让学生写“在生活中遇到困难自己是怎样处理的”练笔,准备上课时在班里交流。
三、课前二分钟:
讲述成语故事《明修栈道暗渡陈仓》
四、课文导入:
同学们,当你进入中学,跨入人生道路一个新的起点时,你一定对未来充满了新的憧憬和向往。
追求美好的人生,是我们每个人在成长道路中共同的目标。
《在山的那边》这一课的作者王家新以自己的情感体验给我们非常有益的启示。
《在山的那边》是诗人王家新在二十多年前写的一首诗。
在诗里,他述说了童年时代美好而朦胧的“梦”——对大海的热烈向往,长大后依然不停地追寻它。
二十多年后的今天,诗人虽然已无数次见过童年时所向往的海,但是心目中的那个“海”依然遥不可及。
那么,他心目中的“海”是什么呢?
让我们来品读这首诗歌,从中寻求答案)
②出示学习目标并板书课题
③教师检查预习(学生交流、巩固)
五、朗读课文:
《在山的那边》是一首诗歌,诗歌是一种特殊的艺术。
在诗中,诗人要用形象而精练的语言来表达他反复体会的情感。
我们要理解诗人的情感,就要有感情地朗读,体悟“海”与“山
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