名师工作室工作方案Word文件下载.docx
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要求:
每位成员要:
爱教育、爱学生、师德优;
要有肯苦乐学的精神,有钻钻善创的勇气,有强烈的专业发展需求,有良好发展前景的巩留县骨干、能手、新秀或单位推荐的有发展潜力的中青年教师。
期望:
通过专业引领、自主学习、课题研究、学术沙龙、专项培训等多种形式,力图使工作室成员都成为“爱阅读、肯研究、会上课、乐合作、会写作”的科研型教师。
2.工作室成员专业成长和专业发展的目标
期望通过三年的努力,能让全体成员在个人修养和业务素质上有很好提高。
专业技能:
(1)具有先进的教育教学理念,扎实的专业知识,能较好解读和领悟物理新课程标准的内涵,能独立开展物理教育研究活动。
(2)善于开发与整合课程资源,熟练掌握现代教育技术,能运用现代教育理念开展信息技术与初中物理相整合的教学实践,促进教学特色的形成。
(3)具有较强的教学实践能力和教学思辨能力,形成具有一定特色的课堂教学风格,切实提高初中学生的物理学习能力和学业成绩;
科研水平:
(1)能独立主持州级以上课题研究,形成自己的教育教学研究专长,做出一定的研究成果。
(2)通过对教学实践的理性反思,提炼教学经验,发表具有一定价值的物理教育研究论文,成为巩留县内外知名的物理教师。
(3)能充分发挥工作室成员作为骨干教师的示范引领作用,影响并带动身边的教师参与教学科研,促进他们研究水平的进一步提升。
情感提升:
(1)有较高的师德修养,能够积极投身初中物理教育教学改革,在溧阳教学物理领域有较好的口碑;
(2)研究过程中能团结合作,互学共进,和谐发展。
在学习和研究中,体验职业幸福。
3.工作室成员专业成长和专业发展的主要措施
本工作室通过建章立制,实行动态管理,以更规范、更有效地促进工作室成员的专业成长和发展。
(1)落实成员制度管理:
建立工作室成员管理制度。
要求成员明确工作室对教师的培养目标和各项量化考核制度,充分发挥制度的规范、制约、导向、激励作用。
(2)制定成员成长规划:
根据工作室的三年发展目标和工作计划制订切实可行的个人成长计划。
主要内容包括:
论文级别和数量、公开课数量、讲座数量、教学和学习笔记、个人发展目标、职称评定、五级梯队中升级目标等。
(3)强化教育理论学习:
每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划。
工作室领衔人将定期向成员推荐必读书目和选读书目,交流学习心得,提高理论素养。
(4)实行动态过程管理:
根据工作室成员的特点制订不同专业发展方案,包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、考核评价等。
并建立个人发展档案,追踪、整理、反馈成员的成长业绩,交流分享成长的
经验。
(5)定期开展研讨交流:
确定每次活动的内容、形式和每位成员的主要任务,如课例研讨、校本教研、中考复习、专题学习和教学反思等。
定期开展送课下乡活动,发挥名师的辐射作用。
通过交流互动和思想观念的碰撞,达到共同提高、共同发展的目的。
(6)举办专题学术论坛:
将为成员们搭建一个各抒己见、释疑解惑、交流思想、统一认识的舞台。
选择教育教学中存在的亟待解决的问题作为论坛主题,由一名成员作中心发言人,同时采取专家点评、教师现场提问、名师解疑等互动
形式,使论坛深入实际,收到实效。
(7)建立工作专题网站:
建立名师工作室网站,网站栏目设想:
【名师论坛】【走进课改】【培养规划】【计划总结】【工作通知】【研究动态】
【课例赏析】【活动掠影】【成果展示】【推荐视频】【成员博客】【在线答疑】等专栏,及时更新信息,及时地将工作室成员各种研讨活动与研究成果进行展示与推介。
(8)分担课题研究任务:
工作室成员可以围绕主持人的课题,承担一个子课题研究,也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究,确保每年有一篇质量较高的研究论文在省级以上刊物发表。
三、需要的保障、支持条件
工作室以巩留二中为研究基地,其有效运行需要相关学校与上级教研部门的鼎力相助,提供必要的物质支持与智力援助。
具体包括:
(1)学校能够为工作室的活动提供有网络支持的活动场所。
(2)工作室成员所在单位对成员及工作室工作开展给予支持。
(3)上级教研部门能提供外出考察、观摩学习和教学交流的机会。
(4)希望上级部门能提供与专业方向关联的学习研究图书资料。
工作室所有经费专款专用,并由所在单位根据经费使用范围和财务制度有关规定进行监督管理。
四、工作室成员主要分工
领衔人负责制订培养方案(包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等),组织开展教学研究活动,并对研究活动进行全程管理。
工作室成员积极参与各种学习与研究活动,承担和履行各自的研究任务和职责,并参与工作室的自主管理工作。
五、工作室规章制度
1.会议制度
(1)每学期至少召开一次工作室成员会议,讨论本学期“工作室”计划,确定工作室成员的阶段工作目标、工作室研究课题的研究工作;
(2)每学期召开一次“工作室”总结会议,安排本学期需展示的成果内容及形式,分享成功经验、探讨存在问题;
(3)根据工作室计划,每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议,督促检查课题的实施情况,解决实施过程中的重难点。
2.学习制度
按时学习:
工作室成员平时学习以自学为主,另就某一研究方向的主题每月定期集中学习一次,同时交流学习心得体会。
按需学习:
工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标,根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性地学习。
3.工作制度
签订协议:
名师工作室领衔人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》,在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标,规定双方职责、权利及评价办法。
领衔人职责:
(1)制定“名师工作室方案”;
(2)确定工作室教育教学研究项目,撰写课题研究方案;
(3)制定工作室成员培养考核方案,负责对成员的评估考核;
(4)帮助成员制定个人三年发展计划并督促实施完成;
(5)完成教育局安排的教育教学和科研培训任务;
(6)县级公开课、培训讲座每学年2次以上;
发表省级及以上刊物论文1篇以上;
(7)组织工作室开展各类培训和研究活动;
每学期听成员课至少20节;
(8)及时总结,撰写好工作报告。
成员职责:
(1)制定三年个人成长发展目标和具体的实施计划;
(2)参加工作室布置的带、教培训工作,完成工作室的学习、研究任务,并有相应的成果显现,完成听课、上课、论文等量化要求。
实现培养计划所确定的目标。
(3)积极参加各级各类教学研讨活动。
工作室定期建立“主题”研讨制度。
由工作室负责人根据研究方向确定主题,定期集体研究一次。
将研讨成果发在工作室网站上。
(4)做好个人专业成长记录,及时撰写阶段性发展总结。
网站管理:
(1)工作室通过网站及时发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片、工作总结等。
(2)对外开通评论、留言等服务,建立QQ群、电子邮箱等互通信息,成员间积极交流、分享教育教学工作经验,互相学习,以取得更好的交流效果。
4.考核制度
工作室领衔人由“名师工作室”工作领导小组考核。
工作室成员的考核由其领衔人和领导小组负责,主要对成员师德规范、自学情况、参与培训情况、参与工作室活动情况、随笔论文撰写情况、开设研究课、专题讲座、学术论坛、个人计划达成等情况进行量化考核。
考核不合格者则调整出名师工作室;
同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
5.档案管理制度
建立工作室档案制度,工作室成员的计划、总结、研究资料、听课、评课记录、公开课教学设计、课件、教学案例、教学录象等资料均一式两份,及时收集、归档,归档工作由主持人与工作室成员共同完成。
篇二:
名师工作室运作实施方案
神木一小“名师工作室”运作管理实施方案
为充分发挥名师、骨干教师在深化基础教育课程改革及教育教学实践和研究中的指导、服务、示范与辐射作用,为学校后备力量的培养、优秀骨干教师的成长搭建平台,加强学习型教师队伍建设,全面提升我校教师素质和专业化水平,推进我校高效课堂的快速构建,我校拟定成立语文、数学、综合学科名师工作室。
一、指导思想
以科学发展观为统领,以推进素质教育实施为根本,以提升骨干教师素质能力为目标,以校为本,聚焦课堂,通过实践反思、同伴互助、专业引领,促进教师的专业发展,促进教师队伍整体素质的提高。
二、工作目标
按照学校的要求,有计划、有组织、分层次、分阶段地开展多种形式的学习研讨、实践探索、主题研究等教学教研活动,提升工作室全体成员的教育教学理论,促进教学业务水平和教育教学研究能力的提高。
把“工作室”建设成一支具有创新精神、科研意识和较强的教育实践能力的教师团队,全面提升我校教师素质和专业化水平,实现我校教师的阶梯成长,推动学校教育可持续发展,最终实现学校、教师卓越发展的梦想。
三、机构组建
名师工作室实行名师教师领衔,成员分层次组建。
主持工作室的名师即为领衔导师,工作室成员由导师和学校名师工作室领导小组依据一定标准商讨确定。
1.名师工作室导师的条件:
热爱教育事业,师德高尚,乐于奉献,善于学习;
理念先进,主动进行教育教学改革,具有较强的教育教学能力及研究能力,形成自己的教学风格和教育艺术,教学质量高;
有一定的组织、管理和指导能力及强烈的自我完善、自我突破、自我发展的愿望等。
2.名师工作室成立
(1)名师工作室导师的确定
确定的导师主要是县市级名师、学科带头人、骨干教师、教学能手等。
确定雷艳为导师主持人。
(2)工作室成员的产生
每个工作室导师可以根据工作室需要,选择1—2名本学科中有自我发展愿望
的教师作为本工作室成员。
3.工作期限:
名师工作室开展工作时间一般每期为两年。
四、工作任务
1.组建工作室团队,制定工作室两年发展规划,完善工作室管理条例。
2.利用学校网站建立工作室网页或专栏,搭建名师工作室交流平台,有效发挥工作室教师的辐射作用。
3.根据工作室主持人推荐的教育经典书目,制订相应的读书计划,每年完成不少于50—100万字的阅读量。
4.定期开展(每学期不少于2次)教学实践研讨活动,形成一些解决问题的策略与方法。
5.积极开展课题研究,各工作室以工作室为单位,主持1个校级以上研究课题。
6.在县级以上论文比赛中获奖或刊物发表论文每人1篇以上。
7.直接参加或指导师生参加校、县以上教育教学类竞赛,人均获得一等奖1人次以上。
8.在校级及以上开设公开课、现场指导、讲座、报告会等,每年人均1次以上。
9.开展互动性学习,每学期工作室成员相互听课不少于4节。
10.积极参加上级组织的教研活动,有计
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- 名师 工作室 工作方案