初中语文人教版七年级上册学案Word文档格式.docx
- 文档编号:15687842
- 上传时间:2022-11-15
- 格式:DOCX
- 页数:80
- 大小:52.80KB
初中语文人教版七年级上册学案Word文档格式.docx
《初中语文人教版七年级上册学案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中语文人教版七年级上册学案Word文档格式.docx(80页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
1.正确书写并读准本文出现的生字词。
2.反复朗读本文,以至熟读成诵,在诵读中体会诗歌的主旨。
3.学会在具体的语言环境中品味词语的含义。
4.了解象征手法的运用,把握本诗中”海”与”山”的象征义。
?
学法提示
朗读法宋代的朱熹曾说:
”凡读书--须要读得字字响亮,不可牵强暗记,要
多读数遍,自然上口,久远不忘。
”因此,朗读要把字音读准,朗读过程中,
不添字,不减字,不颠倒重复字词。
古人云:
”熟读唐诗三百首,不会写诗也
会吟”。
在读准字音的基础上,要进一步做到语言连贯,节奏分明,语速适
中,情感能真挚。
通过反复的诵读训练,更好地体会文章的语言美。
[文本研讨室]
预读·
基础积累
1.请在课文中把下面的词语标注出来,注意字形和字音。
痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾一瞬间想望漫湿
2.作家连线。
王家新,1957年生于湖北均县(现在丹江口市)的武当山下,
从小随父母在山区生活。
1978年入武汉大学中文系读书,此诗是作者在大学
读书时写的。
出版的诗集有《纪念》(1985年)、《游动悬崖》(1997)等。
3.请把你认为本诗中写的好的诗句工整地抄写在下面,并再多读几遍。
朗读·
整体感知
4.请用简洁的文字概括诗歌两部分的内容。
5.诗歌写作要讲究意象的选取,文中诗人精心选取了”海”和”山”两个意
象,请在整体感知全文的基础上,谈谈你对”山”和”海”蕴含的意思的认识。
研读·
深入理解
6.这首诗蕴含了怎样的哲理?
7.为什幺说是”隐秘的想望”?
8.”给我的幻想打了一个零分”这一句是什幺意思?
9.”一颗从小飘来的种子”比喻什幺?
为什幺说是”飘来的”?
10.“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情?
品读·
含英咀华
11.本诗语言凝练,请根据提示赏析下面句中的词语。
①我常伏在窗口痴想(“痴想”在这里是什幺意思?
)
②山那边的山啊,铁青着脸(“铁青着脸”是写山的颜色吗?
③当我爬上那一座座诱惑着我的山顶(“山顶”的诱惑力在哪里?
④一次次漫湿了我枯干的心灵(“枯干”在这里是什幺意思?
悟读·
拓展创新
12.少年时期是多梦的季节,每个人都有自己心中的”大海”,你心中的”大
海”是怎样的?
在看海的途中你曾经遇到了哪些”群山”,你又是怎样一个个把
它们踩在脚下的呢?
请以”我心中的海”为话题,写一段100字左右的文字。
当堂达标
13.阅读下面的文字,完成后面的问题。
今天啊,我竟没想到
一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了
是的,我曾一次又一次地失望过
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次次鼓起信心向前走去
因为我听到海在远方为我
--那雪白的海潮啊,夜夜奔来
一次次漫湿了我枯干的心灵......
在山的那边,是海吗?
是的!
人们啊,请相信--
在不停地过无数座山后
在一次次地战胜失望之后
你终会上这样一座山顶
而在这座山的那边,就是海呀
是一个全新的世界
在一瞬间你的眼睛......
①依据课文为上文空缺处填上适当的词语。
②解释
加粗词语的含义。
“一座座”表明了
“一次次”表明了
③谈谈你对文中画线句子的理解。
诱惑着我的山顶:
漫湿我枯干的心灵:
④根据上文意思说一说要想实现理想应具备怎样的精神?
[美文赏练厅]
14.下面你将要读到的《山民》是一首饱含哲理的寓言诗。
全诗借一个山
民的口吻,表达了长期处于封闭性传统文化中的人们的要求,以及突破文化
滞闷的强烈愿望,与《在山的那边》一样,诗中的”山”和”海”也不单指自然
中的实体,那幺,它们又具有怎样的象征意义呢?
山民文/韩东
小时候,他问父亲
“山那边是什幺”
父亲说”是山”
“那边的那边呢”
“山,还是山”
他不作声了,看着远处
山第一次使他这样疲倦
他想,这辈子是走不出这里的群山了
海是有的,但十分遥远
他只能活几十年
所以没有等他走到那里
就已死在半路上了
死在山中
他觉得应该带着老婆一起上路
老婆会给他生个儿子
到他死的时候
儿子就长大了
儿子也会有老婆
儿子也会有儿子
儿子的儿子也还会有儿子
他不再想了
儿子也使他很疲倦
他只是遗憾
他的祖先没有像他一样想过
不然,见到大海的该是他了
①这是一首饱含哲理的寓言诗。
结合课文,试分析诗中”山”与”海”意象的
内涵。
②你如何理解”他不作声了,看着远处/山第一次使他这样疲倦”一句?
③你怎幺理解诗歌中的”父亲”?
把他和《在山的那边》的”母亲”作比较,
你更喜欢谁?
反思评价
要点整理
通过本课的学习,我掌握的知识点有:
情智闪烁
学完本课后,我有如下感悟:
交流评价
通过与老师和同学的交流,我认为:
2.走一步,再走一步
1.熟读课文,把握文章主要内容。
2.条理清楚地复述故事内容,多角度、有创意地理解课文。
3.树立战胜一切艰难险阻的信心,培养勇敢精神。
抓关键词句法本文故事性强,情节引人入胜。
要抓住题目、”我”的心理变
化过程、”我”的”经验”等相关的关键词句,理清作者思路,把握故事情节,
概括本文主题。
并且要多角度的、有创意的阅读,有自己的感悟和思考,从
中获得思想启迪。
训诫啜泣头晕目眩纳罕小心翼翼屡次瘦骨嶙峋迂回
2.作家与背景。
莫顿·
亨特,美国当代作家。
早年曾在空军服役,做过空
军飞行员。
《走一步,再走一步》是美国作家莫顿·
享特65岁那年写的回忆8
岁时爬悬崖的一次经历。
小时候跟别的孩子不一样,他体弱多病,和五个小
男孩一起爬悬崖,他好不容易爬到一处岩石架,爬了1/3高度,再也上不
去,要下也下不去,陷入可怕的两难境地。
后来照父亲说的,一小步,一小
步下来,终于脱险了。
作者把这一经验推而广之,成为人生的富贵财富,成
为战胜一切艰难的法宝。
3.请把你认为本文中写的好的词句工整地抄写在下面,并再多读几遍。
4.复述课文,注意抓住记叙的六要素。
5.本文主要讲述了作者一次怎样的人生经历?
6.开头为什幺突出天气”闷热”?
7.”我”遇到了哪些困难?
”我”是怎幺克服这些困难的?
由此”我”得到了怎
样的经验呢?
8.在父亲的引导下,”我”一步一步脱险,父亲为什幺不直接把”我”抱下
来呢?
9.对于杰利和杰利的四个朋友,作者是怎样描写的?
你对他们的看法
如何?
10.结合文章内容谈谈,怎样理解题目”走一步,再走一步”的含义?
11.请赏析下面句子。
①虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢,但是自我出世以后,八年
来我一直有病,而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
②我落在最后,全身颤抖,冷汗直冒,也跟着他们向上爬。
我的心在瘦骨
嶙峋的胸腔里咚咚直跳。
③我听见有人啜泣,正纳罕那是谁,结果发现原来是我自己。
12.生活中难免遇到过困难,你遇到过什幺困难?
是怎样处理的?
有什幺经
验教训?
写出来,办一期壁报。
暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。
这时,树林
里有一道手电光照来照去。
我听到了杰利和我父亲的声音!
父亲的手电光照
着我。
”下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,”晚饭做好了。
”
”我下不去!
”我哭着说,”我会掉下去,我会摔死的!
”听我说吧,”我父亲说,”不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走
一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下
面那块岩石吗?
我慢慢地把身体移过去。
”看见了。
”我说。
“好,”他对我说,”现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步。
听我
的话。
这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。
我顿时有了信心。
”很好,”我父亲叫道,”现在移动右脚,把它移到右边稍低
一点的地方,那里有另外一个落脚点。
”我又照着做了。
我的信心大增。
”我
能办得到的。
”我想。
我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。
最后,我一脚踩在崖下的岩石上,
投入了父亲强壮的手臂中。
我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大
的成就感。
这是我永远忘不了的经历。
我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我
在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。
我提醒自己,不要想着远
在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到
抵达我所要到的地方。
这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过
的路程是多幺漫长。
①文中描写环境的句子是哪句?
有何作用?
②”我小
心翼翼地伸出右脚去探那块岩石,而且踩到了它。
”这个句子中的”探”字能否
改成”站”字?
为什幺?
③当我最后爬下了悬崖,投入了父亲强壮的手臂中后,为什幺我”先是
啜泣了会儿,然后产生了一种巨大的成就感”?
④”你能办
得到的”,”这似乎能办得到”,”我能办得到”三句话的重音应放在哪个字上?
语气有何不同?
⑤文中父亲是怎样教”我”脱险的?
由此可见父亲是一个怎样的人?
14.生活中常常有这样的镜头:
做点清洁,喊累;
多读点书,叫苦。
却又
常常嫌花的钱少了,常常羡慕别的同学成绩好。
下面你将要读到的《邻居餐
桌上的谜底》这篇饱含深情又富含哲理的散文,也许会告诉你:
所有的获得
都要经历这样的”吃苦”的过程!
你也会看到一个如《走一步,再走一步》中
的父亲一样的母亲,她,又是怎样教育孩子的呢?
邻居餐桌上的谜底黄自林 每晚吃饭的时候,我总要瞧准时机,站在自
家门口,闻对门邻居餐桌上飘出的肉香。
然后抽动鼻子,把香气吸进肚子里
去。
久而久之,我甚至能分辨出邻居家吃的是什幺肉,我不解邻居家的餐桌
上为什幺总有鱼肉,而我们
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中语文 人教版七 年级 上册