PEP人教版小学三年级英语下册第二册全册教案1Word文件下载.docx
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学生跟读
【设计意图】:
此部分即可热身又为后面的学习铺垫。
二、Presenation
1.老师找一个矮个的男生将一大摞书放到教室后面,并对他说Littleboy.Watchout!
可多说两遍。
让学生跟着一起说。
然后再找一个小女孩,让她把满满一杯水放到教室后面。
并说Girl,girl,watchout.学生跟读.(可延伸句子I'
maboyandyouareagirl)
达到师生互动教学。
2.播放Let'
stalk录音
3.教师与学生继续练习
学生学习书写AaBbCc
学生练习one
by
one
达到生生互动教学。
三、Practice
1.Playagame
猜一猜Aboyoragirl?
学生用怪声打招呼,让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生,学生参与活动。
2.听Let'
schant.
学生跟唱.
通过游戏,即激发了学生兴趣,又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、Homework
练习书写ABC五遍.
听录音Let'
slearnandlet'
ssay三遍.
课后反思:
学生学会了字母AaBbCc的书写方法,许多学生对字母的书写方向掌握的不是很好.应加强强调.
▲★1Let'
ssay
本部分将学习字母Aa,Bb,Cc,以及这些字母开头的单词。
2Let'
本部分是一首歌谣,通过听说歌谣复习字母,增强语感。
【教材分析】
学生第一次接触英语的书写,容易和汉语拼音混淆,在讲解时,可利用对比法让学生掌握好英语字母的书写。
可加入一些小游戏,让学生进行区分。
主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
学生刚开始学习字母的书写,学习热情比较高,情绪比较高昂。
可通过学生的兴趣与积极性,营造学习氛围,利用学生的好胜心,将书写好的进行评比。
【教学准备】
教师:
录音机、磁带、字母卡。
学生:
课本、活动手册。
【教学过程】
一、Warm-up
(1)与学生对话:
A:
Hi,I'
mMissHuang.I'
mfromQingdao.
B:
m...I'
mfrom...
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
Goodbye.
与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
(2)教师将A部分Let'
stalk的图片出示给学生,让学生看图说话。
复习学过的句型。
对最快并语句流畅的学生给与奖励。
二、Presentation
1.学生唱儿歌26个字母歌。
(学生一般都会唱)
热身,并为后面作铺垫。
2.出示字母卡片,听录音,逐个教读字母Aa
大小写字母同时出现,再分别呈现,反复教读。
3.Game:
教师读出字母,学生以最快的速度指出,并大声指出来。
4.出示字母卡片,问学生:
What'
sthis?
有些学生也许能自己回答出答案apple
教师出示单词卡,领读此单词,并帮助补充完整句子。
5、同样的方法教学生认读ant,boy,Coke,coffee
三、
Practice
1.游戏,找朋友。
学生每人写一张卡片,大小写各一张。
教师将卡片混合后在发给学生,学生以最快的速度找到自己的朋友(大小写配对),并一起大声读出这个字母。
2、在活动手册中将字母描红。
听Let'
ssay和Let'
schant的录音,并读给家长听。
学生基本能掌握好本节课所学单词,个别学生对ant,apple掌握的不是很好.
▲★1听懂会说Whereareyoufrom?
mfrom...Thisismyfriend,...
2练习Let'
spractice
【教材分析】
在第一课时中,学生已经练习了介绍自己从哪里来的简单句型,本节课要在此基础上,练习完整形式.教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。
激发学生兴趣。
这些单词也是本节课的难点。
学生刚开学,学习热情还比较高,继续调动他们的情绪,充分利用Let'
spractice巩固、操练Let'
stalk的句型,鼓励学生在真实情境中会话。
录音机、磁带、小国旗、小球、两个锤子。
课本、活动手册、朋友的照片。
与学生对话:
Goodmorning,boysandgirls.
Nicetoseeyouagain.
mfine,thankyou.Howareyou?
T:
2、出示写有数字的小球,复习学过的数字。
通过歌谣与对话,起到热身的作用,并将学生引入英语情景。
1.叫一位学生上台,并对话。
Thisismyfriend,Amy.(提示全班向她问好)
C:
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
I'
mfromChina.Whereareyoufrom?
(语速稍放慢,并有意强调几遍)
mfromAmerica.
教师用同样方法介绍Mike.
2.教读Whereareyoufrom?
全班读,小组读,再请学生分别问Mr.Black,和Amy这个问题,给与说的流利的学生奖励.
3.game:
学生以开火车的方式一问一答,主要练习Whereareyoufrom?
4.放录音,学生跟读
Amyfrom...别忘了分手时要Goodbye.
请三个学生上台表演Let'
stalk的内容。
3.教师拿出朋友的照片,说:
Thisismyfriend,...He'
sShe'
sfrom...
让学生也拿出他们朋友的照片作介绍.
4.game教师将人物头饰,写有数字的小球,和几面小国旗放入三个不同的小箱,请一位学生上台,全班向她问候,Goodafternoon.并依次提问What'
syourname?
Howoldareyou?
Whereareyoufrom?
学生根据抽到的头饰,小球,国旗灵活做答.
四、课堂评价
本单元B,Let'
stalk部分
五Homework
stalk三遍.
本节课所学句型Whereareyoufrom?
比较难,可用作日常用语以后每节课都加以练习.
▲★1听懂会说Let'
slearn:
teacher,studentein,I'
msorry,It'
sOk.
ssing.
本部分主要学习单词teacher,student,要求学生能够听,说,认读,并且能够听懂,会说"
Comein"
"
msorry"
It'
sOK"
三个短语和句子,另外,通过学习歌曲,巩固本课学过的单词.让学生在轻松的学习氛围中习得和学得。
充分设计生活情景,调动学生他们的情绪,让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let'
ssing
巩固、操练Let'
slearn出现的单词,鼓励学生在真实情境中会话。
录音机、磁带、头饰学生:
课本、活动手册
1.师生互相问候
2.用开火车方式进行日常口语练习
Goodmorningafternoon,I'
m...
What'
syournameplease?
Nicetomeetyou,too.
m
from...Whereareyoufrom?
通过复习对话,起到热身的作用,并将学生引入英语情景。
1.事先安排一位学生迟到,敲门表示想进来.教师说:
Comein.学生进来后说.I'
msorry.教师回答It'
sOK.示意学生回到座位上去,向学生解释这三个短语和句子的意思.
教师戴上Mr.Black的头饰,说:
mMr.Black.I'
mateacher.重复说几遍,突出teacher的发音,让学生跟读.
3.同样方法教学student,I'
ma...(职业)
达到师生互动教学,并将学生引入英语情景.。
4.播放Let'
slearn录音,学生跟读.
5.教师出示单词卡,学生认读单词.
1.学生分别戴上人物头饰上台作详细的自我介绍
全班同时回应Nicetomeetyou.
2.请学生分别介绍他的朋友或父母,教师先作示范.
Look,thisismyfriend,...He'
sShe'
sastudent.Thisismydad,部分
slearn,将歌曲唱给家长或朋友听.
本节课学习效果很好,学生都掌握了所学短语与单词.但对单词teacher,student的认读稍差,
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