鄂教版小学二年级语文上册《瀑布》教案范文三篇Word格式.docx
- 文档编号:15686714
- 上传时间:2022-11-15
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:21.96KB
鄂教版小学二年级语文上册《瀑布》教案范文三篇Word格式.docx
《鄂教版小学二年级语文上册《瀑布》教案范文三篇Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《鄂教版小学二年级语文上册《瀑布》教案范文三篇Word格式.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
叶圣陶老爷爷也被这壮美的景象吸引住了,他写下了一首诗歌,诗歌中的瀑布有声,有形,让我们赶快去读一读!
四、四人小组合作学习,读一读诗歌
找出描写瀑布声音和形态的句子用画下来并多读几遍,说一说你读懂了什么,还有哪些没弄懂?
五、汇报、学习。
作者没有看见瀑布就先听到了瀑布的( )?
说明瀑布的声音很( )?
1、哪小节写出了瀑布的声音,给大家读一读。
从哪儿知道瀑布的声音很大?
A、海浪涌上岸滩会发出什么声音?
(海浪一层赶着一层,发出怒吼,向岸滩冲去)
B、风吹松林会发出什么声音?
(成片的松树林像树海一样,风吹得它哗啦哗啦响)
C、那瀑布声音究竟是怎么样的呢?
让我们亲自去听听吧!
D、你能用一个词说一说你听到的声音怎样?
你能用朗读体现出你的理解吗?
自己先练一练吧!
请学生读男女生赛读齐读
2、虽然耳边响着瀑布隆隆的声音,可我们见到瀑布了吗?
想不想快点见到呀?
那让我们赶快上路吧,走着走着,山路忽然一转,( )!
A、你觉得这句话应该怎样读?
为什么?
(惊奇)你来试试吧!
抽生读大组赛读
B、作者也被这景象惊呆了,惊叹到,这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银!
这白银指什么?
你觉得这般景象美吗?
这般景象是什么样?
叶圣陶老爷爷很喜欢这瀑布还把它比作了白银呢!
这苍翠的青山,再加上白银似的瀑布,色彩多么鲜明,真让我们有一种入诗入画的感觉!
和同桌一起读读这小节,赞美赞美这般美丽的景象吧!
'
同桌读( 瞧你们读得多棒,我也想来试试了)师生配合读
过度:
远望瀑布像一道白银,不知不觉我们已经来到了,瀑布脚下,离瀑布就更近了。
站在瀑布脚下仰望,看到瀑布从天而降,你有什么感受?
自己读一读三小节,把你的感受说给同桌小朋友听听!
3、前面有同学提出不理解珍珠的屏,现在你能帮他解决这个问题吗?
谁能用你的朗读体现出你的感受?
个别齐读
A、一阵风的到来,一瞬间把瀑布变得更加美仑美奂,看着这幅图,读着这句话,你最想说什么?
B、我也似乎站在了瀑布脚下,无数的小水滴轻轻溅落在脸上,望着升腾起的雾气,像是置身于仙境中,我也不禁想起了一首诗:
水帘垂挂悬崖边,隆隆作响生雨烟。
千万双手抓不住,可是银河落九天!
C、这么美的景象谁想用读来体现?
个别2生比赛读齐读
六、总结全文:
瀑布这样壮观,难怪吸引了不少的游客,你们的朗读让瀑布变得鲜活了,所以叶圣陶老爷爷一听到瀑布那震耳欲聋的声音就迫不及待得想看到它,从远望到近看,真真切切得感受到了瀑布那壮观秀丽的美,只要我们再仔细品位,你还能发现它有更多吸引你的地方,选一个你最喜欢的小节,美美地读一读吧!
个别你想邀请谁和你一起读?
同桌读大组赛读
七、最后,让我们配上动听的旋律,来赞美这大自然伟大的奇观吧!
篇二
教学目标
1.运用多种识字方法,认识8个生字,写会5个生字。
2.能准确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,感受诗歌的音韵美。
3.体会比喻句表达的意思。
专项训练:
体会比喻句表达的意思
教学准备:
课文插图、有关瀑布的资料
第一课时
课时目标
2.能准确、流利地朗读课文,背诵课文。
教学流程
一、导入新课
1.同学们,你们谁看见过瀑布?
瀑布就是从山上流下来的水,从远处看好像白布一样,声音很大,景色很美。
2.这节课,我们就来学习叶圣陶先生写的一首诗--瀑布。
板书课题
瀑布
【设计意图】由学生的生活感受引入对课文的学习,既锻炼了孩子的表达能力,又为学习课文做好铺垫。
二、识字学词
(一)识字
1.出示生字。
pù
dié
tān
bān
yù
chè
n
ping
wù
sōng
zhà
ng
jiǎo
zuò
ché
瀑
叠
滩
般
喻
衬
屏
雾
松
丈
脚
座
尘
①学生自学,老师巡视。
②开火车带拼音读(读正确的学生跟读)
③教师正音,衬着(chè
n)
④去拼音开火车读(读正确的学生跟读)
⑤教师相机抽读
【设计意图】告诉学生将要学习的内容,使其明确学习目标。
让学生知道学什么,学到什么程度,并知道怎样才能学好。
确保学生自学的时间,使其能自主、自由地学习。
(二)学词
1.出示词语。
瀑布
叠叠的浪
岸滩
这般
比喻
衬着珍珠的屏如雾松林千丈青山
脚下
一座
如尘
2.学生自由读。
3.开火车读。
(读正确的学生跟读)
4.教师相机点拨。
5.男女分读。
6.联系上下文理解词语,难词点拨。
如烟、如雾、如尘--像烟、像雾、像尘。
千丈青山--很高的绿山。
【设计意图】
通过学语言,达到丰富学生语言积累的目的。
(三)写字
1.学生自主观察田字格生字,同桌交流写法
2.自学写字(步骤:
读一读字音、想想生字笔顺、提一提该注意的地方。
)
3.强调:
"
尘"
小字中间是竖,两边是点
4.描一描,写一写。
5.展示评价。
在学生自主观察、临写、交流与教师范写相结合,提高写字效率和写字能力。
三、熟读感知
(一)熟读课文
1.学生自由读课文,做到正确、流利。
2.教师范读
3.学生再读
4.班内抽读自己喜欢的小节
5.同桌互读
6.班内展示读
引导学生在反复朗读的基础上理解诗歌的内容。
(二)感知内容
本文共有(
)个小节,瀑布的声音好像(),又像()。
瀑布的全身()衬着(),仰望瀑布它像(),时时吹来一阵风,把它吹的如(),如(),如()。
【设计意图】给学生充分和文本对话的机会,引导学生在读中理解课文内容,感知内容。
板书设计:
瀑 布 衬 尘
第二课时
体会比喻句表达的意思。
一、复习回顾
本文共有( )个小节,瀑布的声音好像( ),又像( )。
瀑布的全身( )衬着( ),仰望瀑布它像( ),时时吹来一阵风,把它吹的如( ),如( ),如( )。
【设计意图】复习检查,既可以反馈学生对上节课知识的掌握情况又为本节课做好准备。
二、专项训练--体会比喻句表达的意思
过渡:
这节课让我们继续走进课文,进行体会比喻句表达的意思的专项训练。
(一)出示自学要求:
1.自读课文第一小节,练读两遍。
再读给同桌听
2.说一说:
瀑布的声音是怎样的?
你是从哪些句子中知道的?
联系文章同桌互相帮助解答,说说自己的看法。
3.想一想:
作者是怎么写的?
并画出"
瀑布的声音好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。
(二)同桌讨论
(三)组织全班交流
(四)教师点拨
1.( )好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。
2.再读第一小节找一找
3.瀑布的声音像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。
4.像这样的句子我们就叫他比喻句
(五)小组小节练习找比喻句
1.小组自读
2.同桌合作完成。
3.全班交流,板书。
【设计意图】引导学生学会找比喻句的方法,为今后的习作练习做好铺垫。
三、展示检测
1.有感情朗读诗歌中的比喻句。
指名读,集体读。
2.同桌互谈自己的理解
【设计意图】给学生充分展示自己的机会,既锻炼了孩子的朗读能力,又激发了他们学习语文的信心和兴趣。
板书设计
布
声音:
像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林
全身:
千丈青山衬着一道白银
仰望:
一座珍珠的屏如烟如雾如尘
篇三
[目标预设]
1、认写本课生字。
认识比喻句。
2、通过搜集瀑布等有关水的资料,培养学生搜集和处理信息的能力。
3、有感情地朗读、背诵课文,感受诗歌的音韵美,体会瀑布的雄伟壮观,激发热爱大自然的情感。
[教学重难点]
通过有感情朗读感受诗歌的音韵美,体会瀑布的雄伟壮观。
[教学准备]
1、学生:
搜集资料
2、教师:
多媒体课件
[教学时间]
两课时
[教学互动流程]
一、揭示课题,交流搜集的有关瀑布的资料。
二、检查预习,认读生字。
1、同桌互读互评。
(是否读准、读通)
2、指名逐节读文。
3、认读生字。
4、在文中找生字的朋友,读出词语所在的句子。
5、齐读词语
6、齐读课文。
三、初读感知,认识比喻句。
(补充:
①"
一道白银"
指的是
;
②
如烟、如雾、如尘。
四、自主识字,指导书写。
五、布置作业:
书写生字。
一、复习导入
1、读课题。
2、复习词语,(出示课件)指名读、开火车读。
3、齐读课文。
二、美读诗歌,感悟诗境。
1、
同桌互读互评。
师:
这节课,我们要举行个师生诗歌朗诵会。
我已经准备好了,你们呢?
(生:
好了。
)那你就挑自己读得的一个小节,读给同桌听听。
同桌读得好,你就夸夸他;
哪个地方读得不好,你就给他提提建议。
2、学生展示读。
师生评议,相机指导有感情朗读,感悟诗境。
▲教学过程预设:
为了朗诵会的成功举行,我们先互相听听是不是把每个小节都读好了。
谁愿意把第一小节美美地读给大家听?
①第一小节:
感受瀑布的声音之美
生1:
(读
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 瀑布 鄂教版 小学 年级 语文 上册 教案 范文