Excel案例 药品库存管理 的 教学设计Word文件下载.docx
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2.熟练数据输入的基本操作与技巧;
3.掌握工作表的基本操作。
能力目标:
能够完成数据的快速录入与基本编辑;
素养目标:
1.理解数据类型的不同,在不同的操作环境中能够正确识别与录入数据;
2.培养学生自主学习、互相协作的能力
教学重点
难点与
解决措施
教学重点:
熟练数据输入的基本操作与技巧;
解决措施:
针对教学重点,在理解的基础上,举一反三,强化练习,使同学们能够真正掌握并灵活运用。
教学难点:
在教学中采取各种激励机制,使同学们愿意投入更多的精力与热情,全神贯注、专心致志去思考分析,从而突破教学难点。
教学策略
选择与
设计
自学法模仿学习法演示法与讲授法任务驱动法提问法
教学环境与媒体的分析使用
多媒体教学计算机教材
长治卫生学校教学设计方案续页
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
了解excel的基本功能
启动excel的方法
认识excel的窗口
任务1药品库存表的建立
重点难点
统一讲解
强化练习
总结反馈
引入:
展示各种表格、数据处理、图表创建的图片。
如果要制作这样的数据表可以通过学习本章节后制作出来。
提问:
启动excel软件的有哪些方法?
提出窗口调整的各个要求,对比Word学习窗口组成。
布置任务1,指导同学们开展药品库存表的建立。
辅导、收集同学们遇到的共性问题,进行统一讲解。
讲解选择性粘贴的使用方法。
布置表格制作练习
1.复制文本、行、列、单元格时使用鼠标拖动要按下什么键;
2.如何使用智能填充复制数据;
3.CTRL+Enter与ALT+Enter区别。
学生观看图片,了解excel软件的基本功能。
学生上机操作实践后回答,并演示启动过程。
同步操作,发现Excel与Word的不同。
阅读课本,按任务实施步骤操作。
上机操作中遇到问题先考虑同学间互助,难点问题向教师提出。
思考理解,操作验证
制作日常开支表
思考、验证、回答、操作演示、强化记忆
设计引入,并通过身边的例子来让学生对excel软件的功能有初步的认识,激发学习兴趣。
引导学生将Word启动方法迁移到Excel的启动方法。
通过了解窗口组成,按自己的习惯个性化自己的窗口布局。
引导学生在完成任务的过程中,探索各项不同操作的方法。
通过学生自主探索,发现问题解决问题,掌握学习方法。
先探究再精讲,更能集中学生的注意力,提高学习的积极性。
强化练习强化记忆
回顾操作要点,总结操作技巧。
长治卫生学校教学设计方案附件
板书设计
教学过程结构流程图设计
长治卫生学校教学设计方案底页
教学评价设计
(按百分制计算)
教学评价表
项目
内容
知识与
技能
过程与方法
情感态度
与价值观
评价方式
权
重
得
分
启动与退出Excel
学生自评
学生互评
教师评价
24
合计(按百分制计算)
布置预习
任务2药品库存的数据计算
课后作业
制作个人“日常开支表“
教学反思
先让同学们尝试独立完成,遇到问题让同学们互相学习,反复尝试,从而发现问题,解决问题,出现大家不能解决的问题由教师统一讲解,提高同学们听课的积极性。
2
学生已掌握了Excel数据录入的方法与技巧,但对于公式与函数还不了解,需从简单入手,注重灵活应用。
公式与函数的学习是Excel学习的重点内容,较为抽象,要注重对方式的掌握,对函数的理解,强调举一反三,让学生可以灵活应用。
1.掌握使用公式的编辑与使用方法
2.理解与掌握函数的应用方法;
1.能够针对不同情况正确编写相应的公式;
2.能够理解函数的意义并灵活应用。
1.理解电子表格的高效办公,不仅要掌握方法,更要灵活应用。
掌握使用公式和函数的计算方法;
理解相对地址与绝对址的区别;
采用贴近学生生活的案例,通过不同的方法解决问题,从而让学生有兴趣去探索与尝试,从而提高教学效率。
1.利用“日常开支表”让同学们对于每天的开支与结余进行计算,对比不同方法的效率差别,提高大家对Excel的学习兴趣;
2.采用听课过程中抢答老师提出的问题给予平时成绩的加分奖励机制,提高同学们的学习积极性。
利用机房云课堂网络教学,让同学们在自主探究之后,由老师指定同学演示操作过程,让同学们互相学习,同时,提高学习的积极性和紧迫感。
尝试使用公式进行计算
使用公式与函数计算“开支”
任务2药品库存的数据计算
突破难点
打开上次课的练习日常开支表,要求同学们按预习掌握的方法进行公式计算
在“开支”的计算中使用公式与函数哪个更加快捷?
布置任务2,指导同学们开展药品库存表中数据的计算。
发送“电器销售表”,让同学们进行计算总销售额、年度百分比。
统一讲解相对地址与绝对地址的区别与应用
4.公式计算要注意等号的输入;
5.函数计算要注意参数的输入。
6.引用公式与函数智能填充;
7.相对地址相对变化,绝对地址绝对不变。
学生在日常开支表中进行每日开支的求和计算
学生上机操作实践后回答,并演示计算方法。
按教材操作步骤逐一操作。
学生自主操作强化练习
思考、验证、回答、操作演示
强化记忆
通过尝试使用公式计算,让学生对excel的高效有所了解,并发现问题。
引导学生掌握使用公式与函数计算的方法。
掌握使用公式与函数计算的方法。
通过学生独立完成,发现问题并进一步理解相对地址与绝对地址的区别。
先探究再精讲,更能集中学生的注意力,提高学习的积极性
任务3药品库存的数据处理
制作成绩表
(从成功做法、教学灵感、学生疑难、改进措施四个方面进行描述)
兴趣是最好的老师,恰当的选择案例提高同学们的学习兴趣,教学便成功了一半。
加上一定的奖励机制,调动同学们的积极性,即使是教学难点也会变得简单。
4
学生已掌握了Excel中数据的录入编辑与计算功能,这些只是数据处理的第一步,接下来的数据排序、筛选、分类汇总功能会让大家体验到数据处理的强大与高效。
Excel数据处理是本项目的一个难点,也是一个亮点。
通过对多个表格数据排序、筛选和分类汇总操作的反复操作练习,加深数据处理功能的理解,强化同学们信息化。
4.掌握数据的排序的两种方法;
5.掌握数据筛选的两种方法;
6.理解分类汇总的含义,灵活运用分类汇总。
3.利用所学知识针对不同情况选择合适的数据处理方式;
4.独立思考与分析数据处理结果的意义。
1.对数据处理有一个新的认识,对“大数据”有了更进一步理解;
2.培养学生仔细认识、科学严谨的学习习惯。
3.提高学生小组讨论分析问题的能力。
掌握数据的排序与筛选;
举一反三,强化练习。
1.理解逻辑与、或;
2.理解分类汇总的含义。
讲授法、演示法、任务驱动法
导入新课
自主探究排序与筛选
提问
自主探究分类汇总功能
归纳总结
提问哪个同学的计算机成绩最好?
哪个同学们的总分最高?
请给全班同学排出名次。
布置任务3,指导同学们完成步骤1和步骤2
布置练习1完成成绩表总成绩的排序,并填出名次。
布置练习2筛选出需要补考的所有同学;
筛选出各科都大于90分的优秀同学;
多次自动筛选可以实现多个条件逻辑与的筛选还是多条件逻辑或的筛选?
高级筛选可以实现多条件
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