pep四年级英语上册第二单元教案Word文件下载.docx
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1.复习第一单元lassr所学内容
做游戏:
Sinsas教师说sinsas:
leanthebard…学生根据游戏规则做出动作。
看图问答:
教师出示一幅画有教室的图片,学生之间根据图片内容做问答练习。
2.复习与本内容有关的单词
教师先出示图片penil,pen,penil-ase,ruler,ersaser,ran,b,sharpener…,请学生说出单词。
然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出,让学生把单词和图片配成一对。
(二)呈现新(Presentatin)
1.让学生熟悉句型Han…duhave?
教师手拿两支铅笔,说:
Ihavetpenils
教师提问:
Hanpenilsduhave?
学生回答:
Ihave…
教师手拿一个书包,提问:
Hanshlbagsduhave?
Ihave…
教师出示单词卡,教读shlbag并让学生指一指自己的shlbag。
(把单词卡贴到黑板上)
Hanbsduhave?
(教师可让多名学生回答上述问题,并板书Han…duhave?
Ihave…)
2.教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰,一边说一边表演的对话。
小熊:
Ihaveanbsinshlbag
小松鼠:
Ihave6AnEnglishb,ahineseb,aathb,anteb,tstr-b
3.教师提问:
HanbsdestheTeddBearhave?
6。
DunhatbstheTeddBearhas?
你知道小熊的6本书都是什么书吗?
在学生回答不出时,教师说:
让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。
4.让学生观看教学。
[Unit2Let’slearn/A]
.教师分别出示语书、英语书、数学书、故事书和笔记本,让学生用英进行识别。
学生在教师的帮助下学习这些单词。
6.教师出示单词卡,让学生认读单词。
学习ath时,教师要注意提醒学生th咬舌尖。
指导学生区别带有b这几个单词的不同书写形式。
7.学生听录音跟读、模仿。
(使用教材相配套的录音带,Unit2Let’slearn/A)
8.看教学,让学生分别给小松鼠和小熊配音。
9.让学生两人一组,运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。
如:
A:
Ihaveaneshlbag
B:
h,it’sniehat’sinurshlbag?
Apenil-aseandanbs
Hanbsduhave?
Ihave4AnEnglishb,ahineseb,aanthbandanteb
10.找几组学生汇报成果,共同交流。
教师要及时做出评价。
(三)趣味操练(Pratie)
游戏1Listenandd
学生要根据指令做出相应的动作。
由教师或某一个学生发布命令,其他学生听懂之后要完成这一动作。
看谁做得又对又快。
指令为:
Puturntebunderurbag
Puturpenilinurdes
Puturpenil-asenurhair
Puturerasernearurpenil-ase
PuturEnglishbnurhead
游戏2看谁拿得快
教师用英说:
SheurEnglishbSheurhineseb…学生听到之后,要用最快的速度找到和举起相应的物品,看谁拿得快。
游戏3Listenanddra
教师给学生每人发一张纸,纸上印有个长方形。
告诉学生每个长方形都代表一本书。
做法:
如教师说:
Englishb,那么学生在第一个长方形上写几个英字母即可。
athb可用算式或数字表示等等。
主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分。
(四)扩展性活动(Add-ativities)
启发学生把本所学句型和单词综合运用,并回答出问题:
Hanhinesebsduhave?
HanEnglishbsduhave?
Hanathbsduhave?
Hanntebsduhave?
Hanstr-bsduhave?
板书设计:
Unit2shlbag
Han…duhave?
Ihave…
shlbag hinesebathb
Englishbstr-b nteb
后练习
写出下列单词的汉意。
hineseb---------str-b---------athb-------
Englishb---------nteb-------shlbag-------
第二时
教学重点:
hatlurisit?
It’s…
lur,fat
hat’slurisit?
2.在回答句子时颜色前面不用冠词,学生经常会出现It’sared这样的错误。
1.教师使用的一只玩具熊猫
2.教材相配套的教学[Unit2Let’slearn]
3.教材相配套的教学录音带
1.做本单元A部分Let’sd内容,听指令做动作。
2.复习上一内容:
看单词卡,读单词:
Englishb,hineseb,athb,nteb,str-b。
做对话:
3.教师播放录音,学生模仿录音进行对话。
(使用第一册相配套的教学录音带Unit4Let’stal/B)
Ihavea…
h,reall?
aIhaveal?
SureHereuare
Thanuh,it’snie!
Ilieit
Thans
1.如果在前面做的对话中,有学生说出:
Ihaveaneshlbag。
这时教师要利用这一契机追问:
Reall?
hatlurisit?
如果没有学生说出与相关的句子,教师可进行以下操作:
教师手中拿一个书包,说:
IhaveaneshlbagIt’sblaandhite让学生听两遍后,问学生:
如果学生一时回答不出,教师可用以下句子进行引导:
Isitbla/red/blue?
当学生说出颜色的词时,教师说完整句It’s…让学生重复。
2.让学生用身边的物品做hatlurisit?
It’s…的问答练习。
(注意颜色前面不能用冠词,对学生说出的句子It’sablue教师要随时给与纠正)
3.教师出示一只玩具熊猫,问学生:
hat’sthis?
对能够回答出的学生进行表扬,如果没有学生能说出,教师:
It’sapandaIt’safatpanda在说句子时,教师要用手势帮助学生理解fat一词。
让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。
4.教师指着熊猫,与学生做问答。
教师:
hatluisit?
学生:
It’sblaandhite
Hnie!
(教师说此句时,尽量把语气夸张些,让学生理解句子的意思。
)
.让学生模仿着做这组对话。
6.让学生观看本部分教学。
[Unit2Let’stal/A]
7.让学生根据视听内容,判断对错。
heniehasaneshlbag
anbsintheshlbagAnEnglishb,anteb,and…
Thepandaisfatandnie
第一句错误,应为Ahasaneshlbag第二句错误,应为anbsintheshlbagAnEnglishb,astr-b,and…第三句正确。
8.听录音带,跟读并模仿。
(使用相配套的教学录音带,Unit2Let’stal/A)
9.观看,让学生给人物配音。
10.让学生分小组表演对话。
教师可让学习好的学生在的基础上,自编对话。
对学习好的同学要提高要求。
11.学生汇报练习结果,教师要进行评价。
游戏1猜颜色
两个学生一组。
一个学生手拿一东西放在身后,对另一个学生说:
Ihave…另一个学生说:
手拿东西的学生说:
Guess!
然后那个学生猜东西的颜色:
It’s…手拿东西的学生用es/N判断对错。
直到那个学生猜对为止。
然后两个学生互换角色继续游戏。
游戏2遵守交通规则
小组活动。
一个学生当交通指示灯,其他人可在不同时间用hatlurisit?
向这个学生询问指示灯的颜色,并要根据指示灯回答的颜色做出通行、停止和放慢的动作。
例如:
有一个学生问指示灯:
指示灯回答:
It’sgreen这时大家可随便行走。
忽然,有一个学生又问:
回答:
It’sred那这时大家必须停止走动。
如果有学生做错了,就要与当指示灯的学生交换位置,继续游戏。
可结合第一单元所学内容,让学生互相用hatlurisit?
询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答。
使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识。
Unit2shlbag
hatlurisit?
It’s…
1填空
Ihaveanbs-------Englishb,------str-b,and-----athb
2找朋友
我有一个新书包。
SureHereuare
我可以看看吗?
hatlurisit?
什么颜色的?
?
aIhaveal?
当然可以,,给
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