新译林 5B Unit3 Asking the way6课时教案Word下载.docx
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5、能了解并掌握sh在单词中的发音。
三、教学重点:
1.能正确理解语篇内容,并能熟练朗读、背诵和表演。
2.能听懂、会说、会读cinema,hospital,shop,zoo等地点类单词。
3.能理解并掌握字母sh的发音规律,熟记例词。
四、教学难点:
2.通过学习Storytime和Cartoontime,能比较流畅地朗读对话,并能创编对话。
五、课时划分:
课时安排:
共六课时
第一课时:
Storytime
第二课时:
Grammartime&
Funtime
第三课时:
Cartoontime&
Culturetime
第四课时:
Soundtime,Checkouttime&
Tickingtime
第五、六课时:
单元复习和课时练及默写
六、教学准备:
课件、磁带、录音机等。
第一课时
一、教学目标:
1、能听懂、会说、会读cinema,hospital,shop,zoo等地点类单词.
2、能初步运用句型HowdoIgetto…?
Goalong…Geton/off…Turnleft/right…
3、能正确、流利地朗读并理解故事.
4、学生能在理解的基础上合作朗读故事.
二、教学重难点:
1、能听懂,会读,会说,会用HowdoIgetto…?
2、能正确、流利地朗读并理解故事
3、能初步运用所学的单词和句型交流.
三、教学准备:
课件、磁带、录音机等。
四、教学过程:
Step1Warming-up吸引注意,积累语言
1.Freetalk
What’syourhobby?
Ilike…
2.Dancingtime
Doyoulikedancing?
Let’sdance!
(播放兔子舞音乐,学习left,right,turn等单词)
Yes.
学习新单词:
left,right,turn.
Step2Pre-task导出目标,生成结构
1.SuHaiandYangLingarealsolikedancing.TodayYangLingwantstogotoSuHai’shome.Look,whataretheydoing?
(出示插图1)Theyaremakingatelephone.
2.Whataretheytalkingabout?
(教读插图上的parkstation,citylibrarystation,bookshop,moonstreet,geton,getoff)
MaybetheyaretalkingaboutwhereisSuHai’shome?
3.Canyouworkintwoandguess?
Workintwo.
Step3Task1回忆相关知识,初步运用结构
1.Let’swatchandfindIsYangLingfindSuHai’shome?
Whohelpsher?
看动画,回答问题。
2.Readandmatch朗读课文,完成第28页的配对。
Step4
Task2
呈现刺激材料,活用结构
Readingtime:
1.readafterthecomputer
2.readaftertheteacher
3.readtogether
Readindifferentways.
(Doyouhaveanyquestions?
)自主提问,老师或同伴帮助解答。
Step5Task3引发期待行为,强化结构
1.showtime:
readinthreeReadingroups
2.HowdoesYangLinggettoSuHai’shome.
First,…Next,…Then,…Finally,…
根据第28页的Lookandsay完成解说。
Step6Post–task提供反馈评价,巩固结构
1.NowYangLingisinSuHai’shouse.They’reveryhappy.Theywanttogotosomeplaces.Canyouguess?
(1)Therearemanydoctorsandnurses.Hospital
(2)Therearemanyanimals.Zoo
(3)Youcanwatchfilmsthere.Cinema
2.Buttheydon’tknowhowtogothere.Canyouchooseoneandtellthemhowtogo?
Youcandiscussingroups.
Chooseoneanddiscussingroups
Homework:
1.ReadStorytimeafterthetapefor5times.
2.Copythenewwords3times.
3.收集更多的地点类单词。
板书设计:
教学后记:
第二课时
1、复习巩固词汇及HowdoIgetto…?
Goalong…Turnleft/right…Geton/off…Youcansee…onyourleft/right.
2、能够看图片复述故事内容
3、学习Funtime,引导学生用所学句型交流并汇报。
4、感受并掌握sh在单词中的读音。
二、教学重难点:
1.学习Funtime,引导学生用问路及指路句型交流并汇报。
2.学生能理解并掌握HowdoIgetto…?
及回答Goalong…Turnleft/right…Geton/off…Youcansee…onyourleft/right.
Step1Warming-up吸引注意,积累语言
1.Magiceyes.
Seethepicturesorwordsandsaythemquickly.Reviewwords
2.Freetalk
HowdoIgettotheWandaCinema?
(workinpairs)
1.Reviewstorytime:
PPT(出示文中图片)
Youaregoodhelpers.Look,YangLingcan’tfindSuHai’shome.Canyouhelpher?
Talkaboutstory
2.readthisstory
Readtogether
(workinclass)
Step3Task1回忆相关知识,初步运用结构
1.Soifyouarenew,howcanyouasktheway?
HowcanIgetto…?
2.Ifsomeoneaskstheway,howcanyouhelphimorher?
Goalong…
Turnleft/right…
Geton/off…
3.readgrammartimetogether.
Readtogether.
Step4Task2呈现刺激材料,活用结构
1.(出示funtime图片)Look!
ThisisMary,shelivesinSunshineTown.Howmanystreetsarethere?
Whatarethey?
What’sinhertown?
2.Doyouwanttovisithertown?
(workintwo)
--HowcanIgetto…?
--Goalong…Turn…
Step5Task3引发期待行为,强化结构
1.Sharonisnewhere,too.Shewantstogettotheshoeshop.Howcanshegetthere?
Canyouhelpher?
Turnleft…
…
2.(出示soundtime图片)Look!
3.Canyoufindtherulesofthewords.
找规律并感受sh的发音。
4.Readafterthecomputer.
5.Canyoufindmorewordslikethis?
Findmorewords.
Step6Post–task提供反馈评价,巩固结构
Dosomeexercise.
完成语法及语音的相关部分练习
1.Recitestorytime
2.ReadSoundtime5times.
3.自主整理问路和指路
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