九年第十五章教案文档格式.docx
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2、先组织讨论“怎样探知电阻的大小”
“怎样探究导体材料与导体电阻的关系?
”填写表1,探究导体的电阻与材料的关系
导线
材料
长度
横截面积
电压
电流
电阻
3、提出问题:
如何制定“探究长度与电阻的关系”的实验方案?
如何制定“探究横截面积与电阻关系”的实验方案。
让学生分组讨论交流,并通过学生的展示予以确定。
4、巡视学生实验进行情况。
5、组织学生分析实验数据,归纳得出结论。
6、演示导体的电阻与温度有关,如图104所示。
表2,探究电阻与长度的关系
CD
相同
1
EF
0.5
表3,探究电阻与横截面积的关系
S
GH
2S
4、分组进行实验探究。
5、分析得出结论。
6、观察电流表示数的变化。
电流表示数随着不断加热越来越小,说明导体的电阻随温度升高而变大。
三、出示目标,让学生小结
哪些因素影响了电阻?
作业:
预习剩下的内容
第十五章探究电路第一节电阻和变阻器(第2课时)
知识目标
知道滑动变阻器的构造,在电路中的符号,理解滑动变阻器的作用
会把滑动变阻器接入电路以改变电路的电流,知道电阻箱的读数方法。
在“交流讨论”中,培养表达自己的观点,尊重他人的意识。
重点难点
对滑动变阻器连接方法的掌握。
教学准备
电源,电流表,滑动变阻器,开关,小灯泡各一,导线若干。
演示实验:
电源,演示电流表,滑动变阻器,小灯泡,电阻箱各一,导线若干;
复习提问:
1、导线电阻的大小是由哪些因素决定的?
2、“长导线比短导线电阻大”的说法对吗?
应该怎么说?
1、导体的材料、长度、横截面积、温度。
将滑动变阻器、小灯泡串联应接入电路,闭合开关,移动滑片,做演示实验观察小灯泡亮度的变化,引入新课学习。
新授、:
一、滑动变阻器
1、原理:
提出问题,根据决定电阻大小的因素,可以采用哪些方法减小导体的电阻?
哪种方法简便?
出示活动挂图演示改变电阻的原理,板书滑动变阻器的原理。
2、构造、结构示意图、符号、铭牌
出示自学提要:
①滑动变阻器的符号是什么?
②滑动变阻器由哪些部分组成,电阻线为什么绕成电阻圈?
为什么涂有绝缘漆?
③画出其结构示意图。
④铭牌上所标数值的含义是什么?
3、连接方法
让学生根据“交流与讨论”栏目要求,展开讨论,并将结果进行展示,进而指出每种接法中当滑片P左右滑动时连入电路的阻值变化情况。
4、正确使用滑动变阻器:
安排学生做实验,并强调滑动变阻器使用时应注意的几点:
(1)串联在电路中。
(2)弄清滑片移动时,变阻器接入电阻线长度怎样变化,电阻怎样改变,电路中电流怎样变化?
(3)使用前应将滑片放在变阻器阻值最大位置。
(4)使用前要了解铭牌。
铭牌上标有变阻器的最大电阻值和变阻器允许通过的最大电流值。
学生进行操作,并做好记录
二、电阻箱
提出问题:
滑动变阻器不能表示出连入电路的电阻值,能否有一种可以表示出阻值的变阻器呢?
引出电阻箱,出示挂图,说明电阻箱的构造和读数方法,同时展示电阻箱实物
小结:
滑动变阻器的作用
作业:
P962.3.4
第十五章欧姆定律(第1课时)
通过实验探究电流跟电压、电阻的关系,让学生经历科学探究的全过程。
尝试采用图像法来分析实验数据。
培养学生实事求是的科学态度和刻苦钻研的精神。
重点难点:
通过学生实验,认识并总结出通过导体的电流跟两端的电压及本身的电阻之定量关系是本节重点;
同时使用电流表、电压表及滑动变阻器的电路连接,对变量控制法的理解应用是本节的难点。
演示实验器材:
干电池2节,演示电流表、灯座、开关各一个,3.8V和2.5V灯泡各一个,导线若干。
分组实验每组干电池2节,电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一个,5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻各一只,导线若干。
教学设计:
引入:
电流有方向、有大小,电流的大小由什么决定?
引导学生大胆猜想,教师归纳综合,板题:
电流跟电压、电阻的关系
1、将2.5V的小灯泡、电流表、2节电池开关、导线等组成电路,让学生观察。
2、将上述实验1中的两节电池改为一节,引导学生观察。
3、将上述实验1中的灯泡,改换为3.8V的灯泡,交待给学生3.8V灯泡电阻比2.5V的灯泡电阻大,引导学生观察。
探究电流与电压、电阻的定量关系:
一、猜想与假设
让学生进一步猜想电流与电压、电阻的定量关系。
二、制定计划与设计实验
1、怎样用变量控制法进行研究验证猜想?
找一名学生表述。
2、设计出满足实验要求的电路图,讨论确定。
三、进行实验与收集数据
1、电流与电压的关系
(1)对学生提出具体要求
①每组选定一种定值电阻,认清元件。
②调节滑动变阻器,使定值电阻两端电压成倍变化。
③出示记录表格,明确实验后找学生填表。
(2)开始实验,教师巡回指导,帮助学生纠正错误,排除故障。
(3)实验完毕,找几组学生代表汇报实验数据填入表内。
R=
U/V
I/A
第1组
第2组
2、电流与电阻的关系
研究方法及电路图同上。
实验数据收集表格
U=
R/Ω
四、分析与论证
1、引导学生观察表中数据,找出数据变化规律归纳实验结论,进行交流。
2、用图像法分析实验数据,引导学生由图像确认电流与电压的正比关系,与电阻的反比关系。
五、评估
按课本要求组织学生评估。
总结:
让学生对照目标小结
1、导体事的电流跟导体两端电压成正比的条件是______________。
2、电压一定时,导体中的电流跟导体的电阻成______________。
3、通过某导体的电流是0.2A,此时它两端的电压是4V,当电压增大到12V时,导体中的电流为______________。
P1021.2.3
第十五章欧姆定律(第2课时)
理解欧姆定律,能初步运用欧姆定律计算有关问题。
培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力。
情感与目标
介绍欧姆的故事,对学生进行热爱科学,献身科学的品格。
欧姆定律是重点,应用是难点。
(一)欧姆定律(板书)
导体中的电流跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。
此规律首先由德国物理学家欧姆得出,所以叫欧姆定律,让学生熟练掌握定律的内容,并阅读信息窗内的内容,学习欧姆执着的探究精神。
(二)欧姆定律的公式:
I=U/R(板书)
教师强调
(1)公式中的I、U、R必须针对同一段电路。
(2)单位要统一:
I—A,U—V,R—Ω
(3)对变形式U=IR,R=U/I的理解。
(三)运用欧姆定律计算有关问题(板书)
例1一盏白炽电灯,其电阻为807Ω,接在220V的电源上,求通过这盏灯的电流。
教师启发指导。
找一生板演,师生讨论补充完成。
已知:
R=807Ω,U=220V,求:
I。
解:
I=U/R=220V/807Ω=0.27A
练习1有一种指示灯,其电阻为6.3Ω,通过的电流为0.45A时才能正常发光,要使这种指示灯正常发光,应加多大的电压?
练习2用电压表测导体两端的电压是7.2V,用电流表测通过导体的电流为0.4A,求这段导体的电阻。
通过练习2引导学生总结出测电阻的方法,由于用电流表测电流,用电压表测电压,利用区姆定律就可以求出电阻大小,所以欧姆定律为我们提供了一种测定电阻的方法,这种方法叫做伏安法。
例2并联在电源上的红、绿两盏电灯,它们两端的电压都是220V,电阻分别为1210Ω、484Ω。
求通过各灯的电流。
例并联在电源上的红、绿两盏电灯,它们两端的电压都是220V,电阻分别为1210Ω、484Ω。
教师启发引导
(1)学生读题后根据题意画出电路图。
(2)I、U、R必须对应同一段电路,电路中有两个电阻时,要给“同一段电路”的I、U、R加上“同一脚标”,如本题中的红灯用I1、U1、R1来表示,绿灯用I2、U2、R2来表示。
(3)找一位学生在黑板上画出简明电路图。
(4)大家讨论补充,最后的简明电路图如图
已知U1=U2=U=220V,R1=1210Ω,R2=484Ω,求I1、I2.
通过红灯的电流为:
I1=U1/R1=U/R1=220V/1210Ω=0.18A
通过绿灯的电流为:
I2=U2/R2=U/R2=220V/484Ω=0.45A
答:
通过红灯和绿灯的电流分别为0.18A和0.45A。
本节小结:
如何应用欧姆定律解决实践中的问题
P1034.5.6
第十五章第三节“伏安法”测电阻
会用伏安法测电阻,理解伏安法测电阻的原理
利探究实验进行对知识的理解与掌握
情感怀价值
培养学生严肃、认真、实事求是做好实验的科学态度。
理解伏安法测电阻的原理是重点,按电路图连接实验电路。
是难点。
教具准备:
干电池2节,滑动变阻器、电流表、电压表各1只,定值电阻1个
教学过程;
一.复习提问:
1.欧姆定律的内容及表达式?
2.已知电压和电流怎样求电阻呢?
二.引入新课:
给你一个电阻,你怎样才能知道它的电阻有多大呢?
----答:
实验测量。
1.实验目的:
学习用伏安法测电阻
2.实验原理:
据欧姆定律公式I=U/R得R=U/I来测量。
3.实验电路(让学生自己设计,如右图)
4.实验器材:
干电池2节,滑动变阻器、电流表、电压表各1只,定值电阻1个。
5.实验步骤:
启发:
伏安法测电阻需测出哪些物理量?
这些物理量用什么仪器测量?
连接电路时应注意什么问题?
归纳:
(1)测Rx两端电压U和通过电流I,
(2)I用电流表测,U用电压表测
(3)连接时开关是断开的,滑动变阻器滑片要移到阻值最大处,电流表和电压表的“+”“-”接线柱要连接正确,电压表用0~3V,电流表用0~0.6A量程。
(4)闭合开关,观察电压表,电流表读数,填入表中
(5)调节滑动变阻
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