人教版新起点小学一年级上册英语教学设计 全册Word格式文档下载.docx

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9-10

Unit3

周后期十一放假

6

10

7

8

Unit4

11

Unit5

12

Unit6

13

14

Unit7

15

16

Unit8

17

18

Revision

周前元旦放假

19

20

RevisionandExamination

人教版《新起点》一年级上册英语教学设计

课题

Lesson1

单元第一课时

总第1课时

教学目标

1利用动画歌曲，儿歌等活动激发学生对英语学习产生初步的兴趣。

2能听懂并使用问候语Goodmorning。

3感知课堂指令语Standup和Sitdown,并做出正确反应。

4认识4个主线人物：

Bill,Lily,Andy和Joy，及宠物狗Lucy和主线人物的好朋友Angle。

（说明：

此课为一年级学生的第一节英语课，因顾及学生的接受能力和适应能力，故文具及学校等单词安排在下课时。

此刻内容更改为课堂问候语指令语的学习，使学生尽快适应英语课堂的一般口令。

）

教学重点

指令语和句型：

Goodmorning.

教学难点

单词和句型的正确发音。

教学用具

录音磁带、文具实物、多媒体教学光盘、多媒体课件

教法说明

复备

Step1:

Greeting

1.TakealookatEnglishanimatedcartoonsong.

2.GreetingandSelf-introduction.

T:

Goodmorning,students.MynameisZhangYanyan.YourEnglishteacher.Youcancallme‘MissZhang’.

Step2:

presentation

1.T:

Beforeeveryclass,weshouldmakeagreetingeachother.Howtomakeagreeting?

（TplaystheteachingCD）

2.Learnthesentence:

Goodmorning.

Gu,gu,good.Mao,mao,morning.Goodmorning.

3.Groupworkandpairwork.

4.Knowthefriendsinbook.

5.Chant:

Say‘Goodmorning’tothesefriends.

Step3:

Extend

Whenwearemakingagreetingbeforetheclass,whatshouldyoualsodo?

（TplaystheteachingCD）.

通过欢快的节奏及卡通画面激发学生对英语的兴趣，初步感知英语。

老师自我介绍，拉近与学生距离。

通过动画展示，激发学生学习兴趣。

对初学英语的小学生，张口说是学习英语的第一步。

分解单词读法可降低说英语的难度，利于学生张口说。

利用轻快的儿歌复习新学的知识。

创设情景，学习新句型

培养学生反应能力和听力能力，加深对新单词印象。

UnitOneLesson1

2.Sayanddo.Tsays‘standup’and‘sitdown’,astudentdoestheaction,andthenTspeedsup.

Step4:

Drillandpractice

1.Drillthegreetingofclass.

2.Simonsaysgame.

Step5:

Homework

GiveaEnglishnameandmakeanamecard.

营造英语学习氛围，并为下课时作铺垫。

板书

无

反思

UnitOneLesson2

课题

Lesson2

第二课时

总第2课时

1学习文具及学校的英文单词

2学生学会交际用语“Hello”，并学会介绍自己“I’m…”

3学生感知TPR用语：

“showme….”

文具及学校单词

文具及学校单词及会用“I’m…”介绍自己

文具实物、教学光盘、单词卡片

教学内容

教法说明

Greetingandwarm-up

Classbegins!

Ss:

Standup!

T:

Goodmorning!

Sitdown,please.

2.Teacherandstudentstakeoutthenamecardsandsay‘Hello’eachother.

Hello,I’mCathy.S:

Hello,I’m….

3.Studentssay‘Hello’eachother.

4.Saythechant.

Leadin

Let’shaveourclass.Butbeforetheclass,youshouldgetreadysomething.What?

Guessarabble.

Lookatme.Guess!

What’sinmyhand?

Look,Thisisaneraser.Readafterme:

eraser.Aneraser.

2.Ttakesoutarulerandteach‘ruler’.Sodoes‘book’and‘pencil’.

3.Talkaboutwhatwecandowiththem.

4.T:

Youshouldcheckwhetheryoutakethesethingsbeforeyougotoschool.（Teachschool）

5.Seethewordcardandreadthewords.

6.Teachergiveseverygroupaname:

ruler,book,pencil,eraserandschool.Thenplaythegame:

What’smissing?

7.Learnthechant

Practice

1.TPR:

Showmeyourruler/book/pencil/eraser.

2.Guesstheword:

twopeopleagroup,oneact,theotheroneguesstheword.

师生互相问候，拉近师生距离，同时复习上课内容。

在上课前学习打招呼的新知识，自然，流畅。

在课堂上给新生互相认识的机会，增进学生间的友谊。

游戏教学，调动学生学习积极性。

实物教学，形象逼真，使学生更容易理解词义

了解文具功能，拓宽知识范围，并为后面的猜词游戏作铺垫

培养学生认单词的能力。

利用比赛类游戏调动学生积极参与的同时巩固所学新知识。

UnitOneLesson3

Lesson3

第三课时

总第3课时

1能够运用所学英语进行交流

2学习新句子：

‘Yourbook!

’和‘Oh,thanks!

’

3复习所学知识

复习单词并学习本课的英语对话

2.Teacherandstudentstakeoutthenamecardsandgreeteachother.

4.Readthecard.

5.TPR

6.Saythechantwithaction.

Doyourememberourfriends?

Lookatthepicture.Whoisshe?

Whoishe?

Theyseemtobespeaking.Let’sseewhattheyaretalkingabout.

1.StudentswatchtheCD.

2.Talkaboutwhatthedialoguetellsus?

（tobepolite）

3.Teacherandstudentsgreeteachother.

4.Tdropsabookintentionallyandwaitsforonestudenttopickup.Thenteachersays:

Oh,thanks!

5.Actthedialogue.

2.Game:

wordsjumpandjumpandjump.

师生互相问候，拉近师生距离，同时复习上节课内容。

运用全身反应法复习文具等单词

加深对主线人物的印象,利用谈话导入。

创设情景，使学习生动，丰富。

运用游戏，复习单词。