学校学年度第一学期教学教研工作计划Word文件下载.docx
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(1)做学生的知心者。
要认识到教师和学生在人格上是平等的,首先要把学生当作人看待,其次要认识到学生是还在成长、还没有成熟的人。
每位教师都要学会蹲下看学生,站在孩子的角度想问题,真心与他们相处,了解他们的需求,理解他们的所作所为,与他们平等对话,努力成为孩子可交心的知己。
(2)做学生的引导者。
身教重于言教,每位教师都要不断地自我充电、自我完善,在个人修养、才学能力等方面率先垂范,做好学生发展的引导者。
教师不仅要关心学生学科成绩的提高,更要关注并引导学生在情感、态度与价值观,学习过程与方法、学科知识与技能等方面的全面提高与和谐发展,引导学生去发现、质疑、探究,在学习实践中主动、自主地发展。
(3)做学生的欣赏者。
欣赏学生是教师从事教学的金钥匙,每一个学生都有不同的长处,欣赏学生是对他们的赞赏与认可,是对学生学习行为的一种积极肯定,能大大激发孩子学习的热情和兴趣,增强他们的自信心和成就感。
我们要将赏识的目光投向所有的学生,看到每一个孩子身上的闪光点。
除了在言行上体现出对孩子的热情与勉励,本学期我们将开展“看谁奖状得的多”的活动,给各学科设立单项能力最佳奖。
2培养良好的学习习惯。
习惯决定孩子的命运,有关于孩子一生的发展,如果我们不注重培养学生良好的学习习惯,无疑是在葬送他们美好的未。
除了学科学习方面,我们还要着力培养以下五方面的习惯:
(1)提前预习的习惯。
教师要重视前预习,要让学生通过前预习明确本节的学习目标,重、难点在哪里,带着疑问上,从而提高堂学习效率。
(2)及时复习的习惯。
及时复习可以降低遗忘率,巩固所学知识,帮助学生把平日所学的零散知识系统化,条理化,弥补学生知识的缺陷,从而使知识从短时记忆转化为长时记忆。
(3)专心听的习惯。
学会听是学生接受教育、掌握知识的关键,教师一定要培养学生在堂上专心听老师讲和听同学发言的习惯,提高听的效益。
(4)认真作业的习惯。
完成作业,是学生最基本,最经常的学习实践活动。
作业习惯的培养,首先要让学生端正作业态度。
教师要提出及时、认真、独立完成的具体要求。
其次,要教会学生先读题、审题,再完成作业的基本方法。
再次要求学生从小就养成规范书写,保持书写清洁的良好习惯。
另外,还要注意培养学生自查自改的习惯。
自查是一种学习效果的反馈,自改则是一种学习能力的反映。
()善于提问的习惯。
爱因斯坦说过:
“提出问题比解决问题更重要。
”在教学过程中,教师要鼓励学生主动质疑,善于提问。
学生在学习过程中势必会产生各种不同的疑点或难点,而这些疑点和难点往往就是我们教学中的关键。
教师要注意发现和把握学生中出现的疑点和难点,并及时鼓励学生主动质疑,组织引导学生讨论解决这些疑难问题,对主动质疑问题或独立解决疑难问题的学生要给予充分的肯定,大力表扬。
3.教给科学的学习方法。
引导学生热爱学习、学会学习是教师的一项重要职责,“教是为了不教”,“学会学习”已成为程改革中最响亮的口号。
(1)积极引导,争做主人。
学生是学习活动的主体,教师要以学会学习为主线,努力引导学生学会做学习的“主人”,而不是做教师教学活动的“跟从”,真正让学生变“要我学”为“我要学”。
(2)认真指导,掌握方法。
“最有价值的知识是关于方法的知识。
”也就是说,方法是开启智慧大门的钥匙。
在学生的学习活动中我们教师不仅要关注教学,更要关注学生学习方法的指导和运用,使他们会听、会看、会想、会说、会分析、会整理等,从而达到教学的真正目的。
(二)强化管理,进一步规范各项教学常规
1.严格执行程计划,坚持按表上,保质保量上好每一节常态,杜绝私自调、旷、迟到、早退、中途离堂、上接打手机等现象,教务处将加强随堂检查。
2.强调“五抓”,追求有效
(1)抓实备。
备要做到“五有”(脑中有“标”,胸中有“本”,目中有“人”,心中有“数”,手中有“法”);
“六备”(备目标、备提问、备板书、备练习、备学生、备教具)。
备要提前一周,精心备好每一,不得出现无教案进堂的现象。
教案教学目标要明确,包括知识目标、能力目标、情感目标,重难点、教学准备、板书设计等要齐全,要备有详细的教学过程,合理的教学方法,字迹尽量要工整、清晰。
要有教学反思,反思一定要及时写,字数不作规定。
教学反思可从以下几方面撰写:
①记录教学成功的地方;
②记录教学遗憾的地方;
③记录教学机智的地方;
④记录学生独特的见解;
⑤记录再教设计等。
校本部依靠学科教研组和年级组开展集体备,充分利用网络资,全面开展电子集体备。
采用以下模式:
①主备人提前备→②主备人印发主备方案→③主备人在集备会上主讲授思路→④同学科教师参与讨论→⑤对主备方案进行修订→⑥根据讨论意见,教师进行第二轮备→⑦教师个人二次备,在主备人二次备的基础上,各备教师结合集体智慧,在研讨深化的基础上写出具有个性特点的时教案,既体现集体智慧结晶,又显现个人教学风格→⑧反馈后形成本年级组特色电子教案。
(2)抓活堂。
要求每堂师生情绪饱满,互动面广,思维空间大,并留有一定时间练习消化,以达到当堂巩固的效果。
“活”不仅在于教学手段运用,堂气氛活跃,更在于知识呈现方式的灵活,师生互动的多样,思维程度的深刻,学生最大限度的参与,最终让每个学生都有收获。
(3)抓勤辅导。
要求学生要明确学习内容,教师要及时辅导。
确保学生能较好地完成作业,温习预习功,使疑问及时得到解决。
(4)抓精练习。
每天各科作业除了量的要求适度外,特别注重质的要求,强调练习有针对性、分层要求。
()抓细分析。
精细分析每阶段、每学科教学策略及具体措施;
精细分析考试质量,进行横向、纵向、对比分析,重在揭示问题,查找主观原因,落实改进措施。
(三)夯实举措,尽心尽力促进质量提升
教学质量是学校的生命线。
我们要将“全面提升教学质量”作为学校教育教学工作的重中之重,努力寻求提高教学质量的有效途径,全面提升教和学的水平。
1.加强质量管理,做好阶段性检测、终结性检测等工作。
推行质量检测制度,采用“随机检测”“定点跟踪”“校内视导”等方式,发现优质学科,排查薄弱学科,学经验、找问题、想对策、促提高。
2.强化措施,转变薄弱学科。
针对少数薄弱学科,加大整改力度,通过寻找问题、结对帮扶、领导跟踪等方式,帮助其解决教学中的问题,提高教学质量。
3.在不同年级开展朗读、写字、计算、作、英语等竞赛活动,夯实基础知识,提高学生能力。
学期结束评选最佳单项能手奖,如“小小书法家”“口算大王”等。
4.提高毕业班教学质量。
继续延续上学年毕业班工作的良好态势,及早制定毕业班工作实施方案,形成有效提升质量的举措,确保毕业班教学质量再上新台阶。
.重视写字教学,落实多种措施。
要想全面提升教学质量,必须狠抓写字。
语数英各学科要齐抓共管,做到方法指导,严格要求,用笔统一,常抓不懈。
尤其是语学科,要将写字作为教学的主要内容之一,练、天天练,有指导,有练习,有讲评,反复抓,抓反复,遵循集中与分散、激励与惩罚相集合的原则。
6.关注作教学,追求有效性。
加强作教学研究,各年级要努力克服作教学中的随意性,盲目性。
尤其是小作的训练,要有系列性、目标性。
例如:
开展人物的外貌、心理、动作、神态等描写训练,选材立意的拓展训练,布局谋篇的结构练习等等。
唯有如此,才能有效提高作的教学水平。
此外,教研活动要开展相关的专项研讨。
7.落实“推门听”制度,要求校长、教导主任每学期听不少于30节,节节有记录,节节有反馈,促进教师教学水平的提高。
8.加强教研组(备组)建设,努力在研的特色上求突破。
(1)发挥备组的职能作用,备组既要加强组内研究,使备组活动落到实处;
又要注重组外交流,使教研组活动求得实效。
工作中要不断阅读、不断学习,学理论,学他人实践,勤记录:
做好摘;
善分析:
理好所得。
(2)本学期要完善“周教研日”制度,扎实开展教科研工作,主题研讨要做到六定:
定主题、定时间、定参加人员、定组织者、定主讲人、定议程,以保证活动的质量和效果。
主题研讨的实施由教研组长安排。
每位教师都要参与,都要发言,都能够把新程理念运用到教学实践中。
听评活动由年级组长进行安排。
英语教研组可进行英语教学经验交流沙龙,交流主题由教研组组长设定。
活动要有记录,并尽可能详实,把握“研究”:
有教有研,有教必研,以研促教,以研兴教。
(四)重视特色,传承发展特色建设工作
继续广泛深入地开展丰富多彩的外阅读活动,努力打造“魅力阅读”书香校园。
目前学校办学特色已明显形成,但仍需进一步的丰厚与积淀。
1.拓宽时空,让学生可读书
图书室藏书丰富,能满足学生的阅读需求。
各班按计划到图书室借书。
各班建立图书箱,按照学校的统一要求,达到人均两册书的规模。
每天保证半小时午读,早读期间除适当读本外,引导学生阅读各类名篇佳作,积累储备。
中午时,要求学生在班级小助手的管理下开展半小时的午读,边读边做读书笔记。
我们还将进行午读的评比。
2.加强指导,让学生会读书
“授之以鱼,不若授之以渔”。
有了阅读的方法,才能举一反三而不至于浅尝辄止。
鉴于此,我们引导学生把书读活,强化指导,在语教学中渗透读书方法与技巧。
3.开展活动,让学生乐读书
班级定期开展读书交流会、故事会,举办读书笔记、手抄报展览,开展读书知识竞赛、成语连赛、作竞赛、诵读比赛等,举办读书节。
我们定期将学生的习作向各类刊物推荐,组织学生参加各级各类竞赛。
继续组织评选阅读之星;
学期末,集中表彰。
4.巩固阵地,让学生爱读书
切实做好“一、二、三”工程及“三个一”工程。
本期在全镇范围内继续开展“三个一”工程(每班每周背一首诗,每晨一诵读,每天下午一练字)和“一、二、三”工程(每班藏书100册,每生阅读20册,每生写读书笔记3000字)。
开展“大周五”师生共读一节活动;
拟推广根据学段编写的校本诵读教材,全面提升师生国素养。
开展经典天天读、开办手抄报(展示)等活动,培植积极向上的学校精神化。
举办千人书法大赛、图书漂流活动、汉字听写大赛等活动,要求力度更大,更规范、更精细、标准更高。
.严格检查,让学生常读书
有布置有检查。
读书笔记至少一周检查一次,学生的阅读量也要经常统计,要求背诵的都要检查,上下午的第一节预备铃响后要有组织的诵读古诗。
(五)融入多项教育,提升学生综合素质
程教学是教师的主体工作,在其主体工作中,本期继续要求教师要把语言字规范化教育、绿色环保教育、明礼仪教育、法治安全教育、防空防震防毒品教育等渗透到学科中,融入到堂内。
同时还要积极宣传廉政化。
(六)加强教研,教研兴校
1.开展教学研究,构建高效堂
教研的主阵地在堂教学,全面提高教育教学质量的落脚点在于构建高效的堂。
为此我们将开展“新理念、新程、新堂”系列活动。
(1)亮点展示:
我们将在上学期看的基础上,发现典型,为他们搭建平台,推出我校中青年教师的亮点展示。
学校努力创设各种机会为中青年教师的成长铺路搭桥。
(2)校际联动:
继续开展“相约名校”“感悟名师”活动,相互交流,共同发展。
(3)单元型:
主要表现形式是一
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- 学校 学年度 第一 学期 教学 教研 工作计划