绘画心理分析与治疗PPT文档格式.ppt

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吃饭的时候；

我讨厌的；

我讨厌的（四）表达型（四）表达型如绘画、沙游、舞动、影如绘画、沙游、舞动、影像像5三、表达性疗法三、表达性疗法

（一）个案使用语言或非语言的方

（一）个案使用语言或非语言的方式式“表达，达到自发性的揭露或追表达，达到自发性的揭露或追求自我的一种心理疗法求自我的一种心理疗法

（二）透过

（二）透过“表达表达”来进行的心理来进行的心理疗法。

疗法。

（三）将内在世界的心象（无法用（三）将内在世界的心象（无法用语言表达出来的、暧昧的、模棱两语言表达出来的、暧昧的、模棱两可的事物）用可以看得见的形式表可的事物）用可以看得见的形式表达出来。

如：

绘画、沙游、舞蹈、达出来。

绘画、沙游、舞蹈、音乐、或诗词。

音乐、或诗词。

6意识心象潜意识绘画作品四、绘画心理治疗四、绘画心理治疗绘画治疗是一种投射技术，是艺术治绘画治疗是一种投射技术，是艺术治疗的一种，主要是通过简单、模糊和不确疗的一种，主要是通过简单、模糊和不确定的指导语，引起人们的反应，给人们充定的指导语，引起人们的反应，给人们充分的想象空间，让其把深层次的动机、情分的想象空间，让其把深层次的动机、情绪、焦虑冲突、价值观和愿望等，于不知绪、焦虑冲突、价值观和愿望等，于不知不觉中投射在图画作品上。

通过绘画的方不觉中投射在图画作品上。

通过绘画的方式使来访者释放不安的情绪，传递出个人式使来访者释放不安的情绪，传递出个人目前的需要与情绪，经过分享与探讨，使目前的需要与情绪，经过分享与探讨，使其人格获得整合。

其人格获得整合。

8五、绘画心理学的理论依据五、绘画心理学的理论依据

（一）图画天然就是表达自我的有效工具，

（一）图画天然就是表达自我的有效工具，它是表达我们潜意识的直接工具它是表达我们潜意识的直接工具

（二）图画是一种投射技术，它能够反映人

（二）图画是一种投射技术，它能够反映人们内在的，潜意识层面的信号。

人们对图画们内在的，潜意识层面的信号。

人们对图画的防御心理较低的防御心理较低（三）图画所传递的信息量远比语言丰富，（三）图画所传递的信息量远比语言丰富，表现能力更强，而且，在画图的过程中，人表现能力更强，而且，在画图的过程中，人们进一步理清自己的思路，把无形的东西有们进一步理清自己的思路，把无形的东西有型化，把抽象的东西具体化。

型化，把抽象的东西具体化。

9六、适六、适用用范范围围11、既可以用于群体测试，又可用于个体测、既可以用于群体测试，又可用于个体测验。

验。

22、有关精神健康的普查筛选工具。

、有关精神健康的普查筛选工具。

33、心理诊断，为心理咨询提供有关人格方、心理诊断，为心理咨询提供有关人格方面的信息。

面的信息。

44、利用其艺术疗法的作用，促进精神病人、利用其艺术疗法的作用，促进精神病人的康复。

的康复。

10七、优七、优点点1、避免反应内容在言语化过程中变形，从而避免反应内容在言语化过程中变形，从而更具体地了解被测者的人格特征，捕捉到难更具体地了解被测者的人格特征，捕捉到难以言表的心理冲突。

以言表的心理冲突。

22、不易造成心理创伤体验。

、不易造成心理创伤体验。

33、再度测验不会导致练习效果，有得利于反、再度测验不会导致练习效果，有得利于反复施测，追踪观察。

复施测，追踪观察。

44、可能测出人们潜意识层面的东西，能够绕、可能测出人们潜意识层面的东西，能够绕过成人的心理防御。

过成人的心理防御。

55、适用范围广泛、适用范围广泛11八、缺点八、缺点评估工作很难标准化，信度和效度不够理想。

评估工作很难标准化，信度和效度不够理想。

12九、可能遇到的问题九、可能遇到的问题我不会画画我不会画画我不知道画什么我不知道画什么房树人测验的房树人测验的测试方法测试方法第二部分：

第二部分：

14一、测试前准备一、测试前准备-测验纸（通常是测验纸（通常是88开的白纸）；

开的白纸）；

-2B-2B铅笔或铅笔或HBHB铅笔；

铅笔；

-蜡笔（蜡笔（88色或色或1212色）；

色）；

-橡皮；

橡皮；

投射性心理测验投射性心理测验画人测验画人测验画树测验画树测验画房测验画房测验自我现实像自我现实像人格特征人格特征家庭家庭情绪关系情绪关系/概括印象概括印象成长过程成长过程/目标理想目标理想自我形象自我形象/关系关系房树人投射测验房树人投射测验画房画房-树树-人测验人测验二、绘画主题的选择二、绘画主题的选择

（一）画树测验

（一）画树测验树木人格图树木人格图树的成长与人的成长有相似性，用树来比树的成长与人的成长有相似性，用树来比喻人的成长，可以让人产生丰富的联想。

喻人的成长，可以让人产生丰富的联想。

树的直接含义表达的是个体与环境的关系。

具有生命意义的象征。

指导语：

“请画一棵树。

请画一棵树。

”画树测验画树测验操作简单操作简单避免了掩饰避免了掩饰在表达范围上显在表达范围上显得更加广泛和深得更加广泛和深入入

（二）画人测验

（二）画人测验是最基本的图画技术指导语：

“请你画一个人”请不要画火柴人或漫画”画人测试画人测试可用来考察：

可用来考察：

智力、成熟度智力、成熟度情绪状态，包括负面情绪情绪状态，包括负面情绪人格特点，如自信、自我意识、人格特点，如自信、自我意识、攻击性等攻击性等画人测验的形式画人测验的形式画自画像画自画像对自己的评价对自己的评价画一位异性画一位异性性别认同度性别认同度画雨中之人画雨中之人人们在压力情境下人们在压力情境下的反应的反应画一个家庭画一个家庭对家庭的态度和家庭对家庭的态度和家庭成员之间的动态关系成员之间的动态关系人物画容易出现的问题：

人物画容易出现的问题：

（11）有意无意地予以歪曲）有意无意地予以歪曲（22）画别的人）画别的人（33）画成漫画、抽象画。

）画成漫画、抽象画。

可能性：

自发地动用心理防御机制可能性：

自发地动用心理防御机制。

（11）对自我形象的确立困难者）对自我形象的确立困难者（22）人际关系不良者。

）人际关系不良者。

（33）不愿暴露隐私者。

）不愿暴露隐私者。

（三）画房子（三）画房子房子表示的是被试所出生成长房子表示的是被试所出生成长的家庭状况，也是指自己对家庭的家庭状况，也是指自己对家庭或一般家庭、家族关系的想法、或一般家庭、家族关系的想法、感情、态度。

感情、态度。

房屋最基本的意义是安全、舒房屋最基本的意义是安全、舒适。

适。

精神的精神的“栖息地栖息地”或或“归宿归宿”。

23（四）屋（四）屋树树人测验人测验HTP测验测验1987年伯恩斯提出动态屋年伯恩斯提出动态屋-树树-人图、人图、指导语：

请用笔在这张白纸上任意请用笔在这张白纸上任意画一幅包括房子、树木、人物在内的画一幅包括房子、树木、人物在内的画；

画；

可用来考察智力、人格整合程度、可用来考察智力、人格整合程度、对待家庭、亲情的态度和看法、对待对待家庭、亲情的态度和看法、对待自我成长的看法自我成长的看法三、如何施测三、如何施测1.1.从来访者开始画就进行观察，而不是画好从来访者开始画就进行观察，而不是画好之后之后22.观察来访者画出的图形是否有特殊的表达观察来访者画出的图形是否有特殊的表达3.3.来访者画图的时间来访者画图的时间4.4.来访者画图时的情绪变化和肢体动作来访者画图时的情绪变化和肢体动作对测验的观察记录对测验的观察记录记下描画时间，指导语结束后到被测者开始描画的记下描画时间，指导语结束后到被测者开始描画的时间，一幅画画完所需时间等。

时间，一幅画画完所需时间等。

对于被测者在描绘房、树木、人时要正确的记录画对于被测者在描绘房、树木、人时要正确的记录画面部分的顺序，如先画房顶、然后画墙壁、再画门、面部分的顺序，如先画房顶、然后画墙壁、再画门、窗等。

窗等。

被测者在描绘过程中，可能会作出某些提问或自言被测者在描绘过程中，可能会作出某些提问或自言自语的进行解释，如自语的进行解释，如“这是房顶这是房顶这是墙壁这是墙壁等等，也需要进行记录。

等等，也需要进行记录。

对测验的观察记录对测验的观察记录严密地观察被测者在绘画过程中是连续性描严密地观察被测者在绘画过程中是连续性描绘还是停顿性描绘；

描画过程中情绪状态怎样，绘还是停顿性描绘；

描画过程中情绪状态怎样，是平稳的，还是烦燥的；

是心安理得的，还是烦是平稳的，还是烦燥的；

是心安理得的，还是烦恼的；

对绘画是合作的，还是抵制的。

恼的；

四、如何进行解释

（一）根据民族习惯、生活背景等来解释

（一）根据民族习惯、生活背景等来解释

（二）就来访者图中的内容进行解释，不乱

（二）就来访者图中的内容进行解释，不乱猜测猜测（三）多询问来访者（三）多询问来访者（四）必要时辅助其他投射测验的结果（四）必要时辅助其他投射测验的结果

（一）提问关于树1、这是什么树、这是什么树（常绿树、落叶树常绿树、落叶树）?

2、这是种在什么地方的树、这是种在什么地方的树?

3、是孤零零一棵呢、是孤零零一棵呢?

还是森林中的一棵还是森林中的一棵?

4、这画上的天气如何、这画上的天气如何?

5、这棵树的树龄有多少这棵树的树龄有多少?

6、这是活树，还是枯树、这是活树，还是枯树?

（何时，如何变成枯树的何时，如何变成枯树的?

）7、是棵坚强挺拔的树、是棵坚强挺拔的树?

还是弱小的树还是弱小的树?

8、（伤痕伤痕）这是什么这是什么?

怎么会有的怎么会有的?

9、（特殊的树特殊的树）你怎么会想到这样的树并画成的你怎么会想到这样的树并画成的?

10、（难以理解的部分难以理解的部分）这是什么，为什么这样画这是什么，为什么这样画?

11、还想添点什么、还想添点什么?

12、画得成功吗、画得成功吗?

什么部分难画什么部分难画?

画得不好画得不好?

（二）提问关于人1、这个人是谁？

这个人是谁？

2、他他/她正在干什么她正在干什么?

3、（他他）她正在想什么她正在想什么?

感到怎样感到怎样?

4、朋友多吗、朋友多吗?

什么样的朋友什么样的朋友?

5、你喜欢这个人吗你喜欢这个人吗?

6、（特殊的人物时特殊的人物时）你怎么会想到画这样的人的你怎么会想到画这样的人的?

7、（难理解的部分难理解的部分）这是什么这是什么?

为什么要这样画为什么要这样画?

8、还想添点什么、还想添点什么?

9、画得成功吗、画得成功吗?

哪个部分难画哪个部分难画?

画不好画不好?

（三）提问关于房子1、这间房子是在城里，还是在郊外这间房子是在城里，还是在郊外?

2、这房间附近，有别的人家吗、这房间附近，有别的人家吗?

3、你绘画时，想的是谁的家、你绘画时，想的是谁的家?

4、这是你从远处看到的房子呢，还是近处呢、这是你从远处看到的房子呢，还是近处呢?

5、住在这房子里的主人是怎么样的人、住在这房子里的主人是怎么样的人?

6、家庭气氛是温暖，还是冰冷、家庭气氛是温暖，还是冰冷?

7、看见这房子、