咨询心理学-第123节优质PPT.ppt
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l55、不同年龄阶段心理咨询的内容及方法。
、不同年龄阶段心理咨询的内容及方法。
第一节第一节概述概述第一单元第一单元咨询心理学的简史咨询心理学的简史一、心理咨询产生的学术背景一、心理咨询产生的学术背景1、高尔顿(、高尔顿(F.Gattell)于于1882年用测量的方法对心理活动个年用测量的方法对心理活动个别差异的研究和自由联想的建立;
别差异的研究和自由联想的建立;
2、心理测验的创始人卡特尔(、心理测验的创始人卡特尔(J.M.Cattell)1890年发表年发表心心理测验与测量理测验与测量的论文;
的论文;
3、韦特默(、韦特默(L.Witmer)1896年在宾西法尼亚大学开办儿童年在宾西法尼亚大学开办儿童行为矫治诊所;
行为矫治诊所;
4、比奈、比奈-西蒙(西蒙(A.Binet-T.Cimon)1904年为弱智儿童编制年为弱智儿童编制智力测量;
智力测量;
5、大卫(、大卫(Dvids)1907年进行学生行为问题指导年进行学生行为问题指导6、帕森斯(、帕森斯(F.Parsons)1908年进行职业指导运动;
年进行职业指导运动;
二、心理咨询产生的社会需求背景二、心理咨询产生的社会需求背景1、韦特默(韦特默(L.Witmer),咨询心理学的启蒙者。
,咨询心理学的启蒙者。
1896年写出年写出临床心理学临床心理学一书,并且致力于解决一书,并且致力于解决儿童行为问题,儿童行为问题,1907年创办专业刊物。
年创办专业刊物。
2、比尔斯、比尔斯1907年发表年发表自觉之心自觉之心推动了心理推动了心理卫生运动的开展,卫生运动的开展,1908年康年康涅狄克州涅狄克州成立心理卫生成立心理卫生协会,随之世界上协会,随之世界上30多个国家成立协会;
多个国家成立协会;
3、威尔森(、威尔森(Wilionsen),明尼苏达大学,),明尼苏达大学,20世纪世纪30年代,心理测验和个体差异的研究。
年代,心理测验和个体差异的研究。
4、1953年美国心理学会咨询心理学分会颁布正年美国心理学会咨询心理学分会颁布正式心理咨询专家培养标准;
公布式心理咨询专家培养标准;
公布PAP伦理纲领;
伦理纲领;
54年创办年创办咨询心理学杂志咨询心理学杂志;
55年正式颁发专家执年正式颁发专家执照。
照。
第二单元第二单元心理咨询的基本概念心理咨询的基本概念一、心理咨询师的职业定义:
一、心理咨询师的职业定义:
心理咨询师是运用心理学以及相关知识,遵循心心理咨询师是运用心理学以及相关知识,遵循心理学原理,通过心理咨询的技术和方法,帮助求助者理学原理,通过心理咨询的技术和方法,帮助求助者解除心理问题的专业人员。
解除心理问题的专业人员。
心理咨询师国家职业标准心理咨询师国家职业标准2001年年8月月二、心理咨询的操作性定义:
二、心理咨询的操作性定义:
心理咨询是心理咨询师协助求助者解决心理问题心理咨询是心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程。
的过程。
三、关于心理治疗:
心理治疗是心理治疗师对求助者各类心理与行为问心理治疗是心理治疗师对求助者各类心理与行为问题进行矫治的过程。
题进行矫治的过程。
v相同:
工作目的是一样的,都为解决求助者的相同:
工作目的是一样的,都为解决求助者的心理或行为问题。
心理或行为问题。
1)都是助人的关系,而且是一种专业助人)都是助人的关系,而且是一种专业助人的关系;
的关系;
2)都有相同的理论基础,运用心理学理论)都有相同的理论基础,运用心理学理论和技术;
和技术;
3)都是针对求助者的心理问题给予帮助)都是针对求助者的心理问题给予帮助v不同:
不同:
1)操作上的差异:
非标准化与标准化)操作上的差异:
非标准化与标准化2)解决问题的方式不同,)解决问题的方式不同,“协助协助”与与“矫治矫治”第三单元第三单元心理咨询师的基本条件心理咨询师的基本条件一、思维方式与态度一、思维方式与态度
(一)唯物主义观点
(一)唯物主义观点
(二)普遍联系的观点
(二)普遍联系的观点1、心身一体、心身一体2、心理、心理-生理生理-社会因素交互作用社会因素交互作用3、整体性、整体性(三)限制性观点(三)限制性观点职责限制、时间限制、感情限制、咨询目标限制职责限制、时间限制、感情限制、咨询目标限制(四)历史(四)历史-逻辑逻辑-现实相统一的观点现实相统一的观点考虑历史的依据、发展的过程、发展的方向和客观的逻考虑历史的依据、发展的过程、发展的方向和客观的逻辑,考虑心理问题会发生改变,考虑其改变的方向及其辑,考虑心理问题会发生改变,考虑其改变的方向及其结局结局(五)中立性态度。
(五)中立性态度。
“理解理解”是中立态度最恰当的表达词。
是中立态度最恰当的表达词。
二、二、心理素质心理素质v一、品格:
一、品格:
v品格核心是价值观系统关键是人生价值观做一个品格核心是价值观系统关键是人生价值观做一个有利于社会和他人的人有利于社会和他人的人v二、自我平衡能力:
二、自我平衡能力:
v能进去也能出来;
能进去也能出来;
v咨询过程中保持相对的心理平衡;
咨询过程中保持相对的心理平衡;
v经常处于心理冲突而不能自我平衡不胜任经常处于心理冲突而不能自我平衡不胜任v三、善于容纳他人:
三、善于容纳他人:
v存在的就是合理的;
海纳百川,有容乃大存在的就是合理的;
海纳百川,有容乃大v四、有强烈的责任心:
四、有强烈的责任心:
v“庸医杀人庸医杀人”,加重加重-夸大和欺骗夸大和欺骗-承认与转介承认与转介v五、五、“自知之明自知之明”:
v助人达己助人达己;
社会成就与自我成就相结合社会成就与自我成就相结合第四单元第四单元我国心理咨询的历史、现状与展望我国心理咨询的历史、现状与展望后汉书后汉书记载:
某地有一太守,因忧思郁结记载:
某地有一太守,因忧思郁结患病,久治无效。
后请名医华佗诊治,华伦闻得患病,久治无效。
后请名医华佗诊治,华伦闻得太守的病情后,开了一个奇妙的治疗太守的病情后,开了一个奇妙的治疗“处方处方”:
他故意收取了太守的许多珍宝后不辞而别,仅留他故意收取了太守的许多珍宝后不辞而别,仅留下一封讽刺讥诮太守的信札。
太守闻讯勃然大怒,下一封讽刺讥诮太守的信札。
太守闻讯勃然大怒,命人追杀华佗,但华佗早已远去。
于是,太守愈命人追杀华佗,但华佗早已远去。
于是,太守愈加愤怒,竟气得吐出许多黑血。
不料黑血一吐,加愤怒,竟气得吐出许多黑血。
不料黑血一吐,多年的沉痼顽疾也随之痊愈了。
华佗正是采用心多年的沉痼顽疾也随之痊愈了。
华佗正是采用心理治疗的方法,以理治疗的方法,以“怒胜忧思怒胜忧思”之术治好了太守之术治好了太守的的“心病心病”与与“身病身病”。
1、中国儒家、道家、佛家思想中蕴涵丰富心理咨询、中国儒家、道家、佛家思想中蕴涵丰富心理咨询理论理论2、古代中医强调、古代中医强调“形神一体形神一体”、“七情致病七情致病”、“痛则不通,通则不痛痛则不通,通则不痛”以及临床运用以及临床运用中医理论蕴涵丰富心理咨询理论中医理论蕴涵丰富心理咨询理论1、整体恒动论、整体恒动论-黄帝内经黄帝内经“悲哀忧愁则心动,悲哀忧愁则心动,心动则五脏六腑皆摇。
心动则五脏六腑皆摇。
”心理活动是人生命的标志;
心理活动是人生命的标志;
正常心理是保持正常生理的重要因素;
心理异常影响正常心理是保持正常生理的重要因素;
心理异常影响生理异常。
生理异常。
2、形神一体论、形神一体论生理心理相互影响、相互制约。
生理心理相互影响、相互制约。
“因郁致疾因郁致疾”“因病致郁因病致郁”“形伤则神为之消形伤则神为之消”3、天人相应、时世异论、天人相应、时世异论风、寒、暑、湿、燥、风、寒、暑、湿、燥、火为火为“六气六气”。
人能受自然环境、社会环境的影响,。
人能受自然环境、社会环境的影响,和谐的人际、良好的民风道德保持健康。
和谐的人际、良好的民风道德保持健康。
4、治未病论、治未病论重预防、保健。
孙思邈重预防、保健。
孙思邈“消未起消未起之患,治未病之疾之患,治未病之疾”、“善养性者,则治未病之病,善养性者,则治未病之病,是其要义也。
是其要义也。
”中医理论蕴涵丰富心理咨询理论中医理论蕴涵丰富心理咨询理论v七情是致病的内因(波动过大或持久)七情是致病的内因(波动过大或持久)v喜、怒、忧、思、悲、恐、惊喜、怒、忧、思、悲、恐、惊v怒则气上,恐则气下、思则气结,悲则气消,怒则气上,恐则气下、思则气结,悲则气消,喜则气缓,惊则气乱。
喜则气缓,惊则气乱。
v喜伤心,怒伤肝,忧伤肺,思伤脾,悲伤心,喜伤心,怒伤肝,忧伤肺,思伤脾,悲伤心,恐伤肾,惊伤胆。
恐伤肾,惊伤胆。
v重守护心神;
顺时调神;
养生与养德相结合;
重守护心神;
形神兼养,养神为先;
以静制动,动中取静;
节欲守神,贵在适度。
v丁瓒,中国第一位临床心理学家,丁瓒,中国第一位临床心理学家,20世纪三十世纪三十年代进入北京协和医院从事心理学工作。
年代进入北京协和医院从事心理学工作。
v老一辈临床心理学家,老一辈临床心理学家,20世纪世纪50年代中叶,用年代中叶,用“综合快速疗法综合快速疗法”治疗神经症和身心疾病。
治疗神经症和身心疾病。
v钟友斌钟友斌:
认识领悟疗法。
我国心理咨询的简史我国心理咨询的简史我国心理咨询的现状我国心理咨询的现状1、心理咨询已经职业化:
、心理咨询已经职业化:
1)社会化水平:
研究论文;
社会心理服务机构的增)社会化水平:
社会心理服务机构的增加。
加。
2)社会效益。
)社会效益。
3)经济效益。
)经济效益。
4)组织的建设)组织的建设和信息沟通。
和信息沟通。
5)社会认可。
)社会认可。
6)心理咨询师国家职)心理咨询师国家职业标准出台业标准出台2、对心理咨询的需求与咨询力量存在差距:
、对心理咨询的需求与咨询力量存在差距:
1)社会需求超过学科发展水平社会需求超过学科发展水平,理论和方法都无法应理论和方法都无法应对社会需求对社会需求2)从业者素质与业务能力不足从业者素质与业务能力不足我国心理咨询业的展望我国心理咨询业的展望v1、在、在“拿来主义拿来主义”的学习中,心理咨询工作必将的学习中,心理咨询工作必将奠基于中国现实和文化背景的趋势必将越来越强;
奠基于中国现实和文化背景的趋势必将越来越强;
v2、社会需求的广泛性和工作的普及化已成事实;
、社会需求的广泛性和工作的普及化已成事实;
v3、职业化还将继续发展,并且会与中国特色的市、职业化还将继续发展,并且会与中国特色的市场经济融为一体,得到社会全面认可场经济融为一体,得到社会全面认可v4、它将自己独立的诊断、操作方式和基本理论概、它将自己独立的诊断、操作方式和基本理论概念与邻近学科(特别是精神病学)相分离,成为独立念与邻近学科(特别是精神病学)相分离,成为独立的发展态势。
的发展态势。
v5、在批评和改正中前进。
、在批评和改正中前进。
v6、艰难有序地向前发展。
、艰难有序地向前发展。
第二节第二节历史上的几种理论观点历史上的几种理论观点v精神分析理论精神分析理论v行为主义理论行为主义理论v认知心理学理论认知心理学理论v存在与人本主义心理学理论存在与人本主义心理学理论v人性心理学理论人性心理学理论第一单元第一单元精神分析理论精神分析理论v创始人:
创始人:
弗洛伊德弗洛伊德(S.Freud,1856-1939)奥奥地利精神科医生地利精神科医生v精神分析引论精神分析引论又称为:
又称为:
“性学
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