习作指导我最喜欢的小动物教案.doc
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《我最喜欢的动物》教案
一、激趣导入
1、师说:
今天,老师带来了几则谜语,请同学们猜猜它们的谜底是什么?
2、过渡:
孩子们,你们怎么判断出这些谜底的呢?
3、师小结:
同学们真是关于观察,勤于动脑的孩子。
通过猜谜,我们知道了观察小动物首先要抓住动物的外形特点,其次还要记住它们独特的生活习性特点。
二、明确要求
1过渡:
上节课,同学们一起交流了自己喜欢的动物的特点这节课,我们在口语交际的基础上,写一写自己喜欢的动物。
2、请同学们一起读一读习作要求。
3、教师出示习作要求:
(1)写一写自己喜欢的动物。
(可以写外形特点,也可以写生活习性特点,还可以把生活习性特点和自己与动物之间发生的趣事写在一起。
)
(2)要具体地写出动物的特点,表达自己的真情实感。
(3)交流、修改自己的习作。
三、指导写法
1、过渡:
习作之前,我们要给自己的习作拟定一个题目。
接下来,我们的脑海里也要有一个清晰的写作思路。
出示课件。
2、同学们,写动物的时候也可以像写人那样,描写它的外形、语言、动作、神态、心理活动等。
当然,要想把一种动物写得活灵活现,今天,我们主要从外形特点和习性特点两方面来写。
现在,我们来仔细地学习写作方法。
3、学习写作方法:
(一)写外形:
动物的外形就是它的外貌。
写外形要有顺序,先观察它的头部,再观察它的四肢,最后观察它的尾部;或者先整体观察再分部观察。
(1)出示课件
(2)小结:
这是描写鹦鹉外形的片段。
作者按照从头到尾的顺序,准确地使用形容词,再现出鹦鹉的外形特点;采用比喻的修辞方法,把鹦鹉活灵活现的可爱形象展现在我们面前。
(二)写生活习性特点
主要从动物的神态、心理活动、动作、语言去描写。
写神态:
只要细心观察,小动物脸上的表情也像人一样丰富。
写心理活动:
我们写人的心理活动时,大多是通过人物的表情来体现。
写动物也是如此,得通过描写动物的表情来表现它的内心活动。
(1)出示课件
(2)小结:
作者通过描写小白兔惶恐不安的眼神和它的想法,表现了小白兔胆小的性格特点。
写动作:
写动物的动作,需要细心观察。
(1)出示课件
(2)小结:
这段话准确地使用一系列的动词,形象地写出了小花猫准备扑乒乓球时的情景,一气呵成,就像电影一样展现在我们的面前。
写语言:
动物的叫声就是它的语言。
在不同情况下,发出的叫声具有不同的意义。
就像人一样,在不同的场合,说着不同的话。
写动物时,我们必须学会破译它的语言。
(1)出示课件
(2)小结:
在这里,母鸡运用叫声来夸耀自己下的蛋大,向主人邀功领赏。
4、水到渠成来表达
(1)过渡:
同学们,刚才我们感受了作者笔下的动物是如此栩栩如生,生动有趣,下面我们也来写写自己喜欢的动物。
相信,我们笔下的动物也一定活泼可爱、妙趣横生。
(2)思路点拨:
四、学生习作
五、习作展示
让我们来展示一下自己的作品吧,比比谁笔下的动物最可爱
六、师生点评
1、请学生点评
2、教师小结;我们在描写自己喜欢的动物时候,要把自己对它的喜爱之情融入在作文的字里行间。
让读者读了以后,就能感受到我们的喜爱之情。
要写好小动物,一定要熟悉它们,仔细地观察它们。
只有观察得仔细,才能描写得具体。
七、课后延伸
给自己写的片段加上开头、另外再加一两个习性特点和结尾,完成一篇完整的习作。
到下节语文课,我们继续评改同学们的习作。
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