二年级英语课案汇编双语学校五环大课堂低年级英语学道Word文档下载推荐.docx
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学生行动预期
习惯
课程
5分钟
养成教育:
养成良好坐姿观看眼睛聚焦黑板,并贯穿课堂。
通过指令能够端正姿势
情境导入:
学生自动参与新课导入(活动性导入)
Greetings.(Howareyou?
what’syourname?
howoldareyou?
what’sweathertoday?
nicetomeetyou。
)“what’syourfavoritecolor\food”今天我们的主要内容是复习本单元学过的单词,大家做好准备了吗?
激起学生的学习兴趣,进入新课学习
主题性
学习
25分钟
自我探究
Let’sreview
1.请若干位同学说一说本单元学了哪些单词,并板书这些单词。
2.安静倾听,听老师读一读这些单词,通过听来进一步感知复习单词发音。
3.轻声跟读,纠正自己的发音。
4.请小老师带读。
5.游戏读:
打地鼠的小游戏,调动孩子的积极性。
安静倾听
大声读一读
小组之间的合作意识
提升
展示
15分钟
师范引领
Pairwork
小对子交流读内容:
1.互相读单词以及词组,一人读中文另一人读英文,并交换。
2.帮你的小对子解决不会发音的单词。
Showtime
请小对子上台展示,做到站姿端正,展示前说“请大家followme”,展示后说“thankyou”.
同学们要认真倾听,给出评价。
教师给予单词发音纠错。
交流分享
Gametime
丢手绢的小游戏。
通过游戏调起班级气氛
双语学校五环大课堂低年级英语学道授课日期:
12.2
Unit12仁慈的kind国王king
无
学习主题
字母K的初步认识以及能够基本掌握听说读新单词kind\king.
Let’ssinganddancetogether.
打磨小对子交流展示时的姿态、习惯。
注意关注新同学的状态。
Goodmorningboysandgirls,howoldareyou?
Iwantsomeofthestudentsanswermygreetings.TodaywewillcontinueourjourneyinletterK,areyoureadyfortoday’sclass?
明确学习内容
Let’sstart
今天我们要继续了解字母K的旅程,同学们用你们的铅笔摆一摆这个字母吧!
1.老师做动作你来猜单词。
老师做出踢的动作,请同学们猜一猜是哪个单词。
2.老师准备小孩的头套请小朋友上台表演“akidiskicking.”
Let’slearn
同学们表现的都非常的好,既然我们已经熟悉昨天学习的两个单词,接下来让我们去认一认它们的朋友吧!
1.老师出示国王的头套,引出单词——king。
2.古代的国王只有仁慈爱民才能获得人民的爱戴,引出单词——kind。
Let’sread
1.lookatmymouth,猜一猜单词的读音。
2.Readaftertheteacherinaloworhighvoice.
3.readindifferentways(happy\sad\robot\cute)
明确今日的学习内容。
今天的小对子,希望同学们做到认真交流,互相帮助。
1.互相读单词,一人读中文另一人读英文,并交换。
3.预演好展示方法。
同学们可以在单词熟练认读后,做好展示准备。
小对子交流的要求:
1.动作迅速,站姿端正。
2.交流认真,不做小动作,互相帮助。
小对子展示
请几对小对子,上台展示,并予以点评帮助。
通过游戏调起班级气氛。
轻松一刻
抢凳子游戏
双语学校五环大课堂低年级英语学道授课日期:
12.20
Review
通过游戏、PK、互动等方式复习unit12-13单词复习
每个星期一个指令的教学,并重复使用。
)“what’syourfavoritecolor\food”今天我们的主要内容是复习12-13单元学过的单词,大家做好准备了吗?
可以迅速使孩子进入学习的状态。
1.请小朋友告诉我12和13单元主要是围绕哪个字母学习单词的?
2.单词接龙:
请大组组员说出单元里包含了哪些单词?
3.安静倾听——听小老师读一读。
4.Theteacherpointsthecardsandyoureadthemindifferenttone.
学生通过自己的能力,借助自己学过的知识自学。
Fivegroup:
五人组的内容:
1、小组长带读单词后,安排其他组员轮流带读。
2、帮扶单词读音掌握欠缺的同学。
2、排演一种展示方案,最好可加入小游戏。
交流互动的要求。
1.良好的站姿。
2.动作迅速
3.小组长组织组员认真交流,不做与学习无关的事。
通过PK读,积极调节班级气氛。
Let’scheck
1.请小组上台展示,可加入小游戏,并与台下同学互动。
2.抽取多位同学快速问答。
充分利用资源,相互倾听并纠错。
打地鼠的小游戏
利用轻松活泼的游戏时间,联系所学单词,激发孩子们对英语的兴趣。
12.21-22
Review
22:
1、老师带读课后口语句子
2、请早读小明星带读单词
3、自由朗读
通过游戏、pk等形式复习unit14-1bunit1所学单词
)“what’syourfavoritecolor\food”今天我们的主要内容是复习14和unit1单元学过的单词,大家做好准备了吗?
积极调动班级气氛。
Let’sreview
1.请若干位小朋友上台轮流用肢体动作表演本单元学过的单词,老师将同学们猜出来的单词板书在黑板上。
2.安静倾听,听老师读一读,感知单词的发音。
3.单词接龙。
4.游戏读:
丢手绢、打地鼠、开火车的小游戏
3.良好的站姿。
4.动作迅速
要求同学们边读手边指着
小组展示
展示方案推荐:
1.可以向同学们推荐你们的记忆小诀窍。
2.可以展示五人小组的过关程度。
3.可以展示你们自创的小游戏,在老师指导下选择性进行。
dancewithmusic
12.3
4、老师带读英语口语300句。
5、课代表带读单词。
3、以2人小对子形式朗读单词。
充分认识字母K,学习新单词kite\key\Kate
1、Greeting,howoldareyou?
Whocananswermebydifferentways?
2、Learnanewsentence:
“what’syourname?
”
1.板书昨天学过的句子:
“Whoishe?
——heisakindking.”
2.readaftertheteacherloudly.
3.请几对小对子上台表演对话。
学生通过自己的理解尝试学习
1出示图片,引出单
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